為了探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”,小明以電池(電壓一定)、滑動(dòng)變阻器、數(shù)量較多的大頭針、鐵釘以及較長(zhǎng)的導(dǎo)線為主要器材,進(jìn)行如圖所示的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn).
(1)他制成了如圖的簡(jiǎn)易電磁鐵,并巧妙地通過________來顯示電磁鐵磁性的強(qiáng)弱.
(2)連接好電路,使變阻器連入電路的阻值較大,閉合開關(guān),觀察到如圖所示的情景,由此得出:電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟________有關(guān),他把兩個(gè)電磁鐵串聯(lián)接入電路中的目的是________;
(3)要探究電流對(duì)電磁鐵磁性強(qiáng)弱的是否有影響,應(yīng)該進(jìn)行的操作是:________,同時(shí)應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象________.

解:(1)電磁鐵磁性強(qiáng)弱通過比較電磁鐵吸引大頭針的多少來反映,電磁鐵吸引的大頭針越多,電磁鐵磁性越強(qiáng).
(2)圖示的電路中,兩個(gè)電磁鐵串聯(lián)在一起,通過的電流相等,但是線圈的匝數(shù)不相等,電磁鐵吸引的大頭針的多少不一樣,說明了線圈匝數(shù)的多少影響電磁鐵的磁性.
(3)要探究電流對(duì)電磁鐵磁性強(qiáng)弱的是否有影響,應(yīng)該控制線圈的匝數(shù)不變,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,改變電路中的電流,觀察電磁鐵吸引的大頭針的多少.
故答案為:(1)吸引大頭針的多少;
(2)線圈的匝數(shù);控制電流相同;
(3)移動(dòng)滑片;電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目是否變化.
分析:(1)電磁鐵磁性強(qiáng)弱不能直接觀察,通過比較電磁鐵吸引小鐵釘?shù)亩嗌賮矸从常?br />(2)電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟電流大小、線圈的匝數(shù)、有無鐵芯有關(guān).在鐵芯和電流大小一定時(shí),線圈匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強(qiáng);在鐵芯和線圈匝數(shù)一定時(shí),電流越大,電磁鐵的磁性越強(qiáng);在電流大小和線圈匝數(shù)一定時(shí),有鐵芯電磁鐵的磁性強(qiáng).
點(diǎn)評(píng):(1)此題是探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法,利用電磁鐵吸引大頭針的多少來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱;
(2)同時(shí)應(yīng)用了控制變量法,電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流的大小和線圈匝數(shù)有關(guān),要研究電磁鐵磁性與其中一個(gè)量的關(guān)系,需要控制另一個(gè)量.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”,小明以電池(電壓一定)、滑動(dòng)變阻器、數(shù)量較多的大頭針、鐵釘以及較長(zhǎng)的導(dǎo)線為主要器材,進(jìn)行如圖所示的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn).
(1)他制成了如圖的簡(jiǎn)易電磁鐵,并巧妙地通過
吸引大頭針的多少
吸引大頭針的多少
來顯示電磁鐵磁性的強(qiáng)弱.
(2)連接好電路,使變阻器連入電路的阻值較大,閉合開關(guān),觀察到如圖所示的情景,由此得出:電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟
線圈的匝數(shù)
線圈的匝數(shù)
有關(guān),他把兩個(gè)電磁鐵串聯(lián)接入電路中的目的是
控制電流相同
控制電流相同
;
(3)要探究電流對(duì)電磁鐵磁性強(qiáng)弱的是否有影響,應(yīng)該進(jìn)行的操作是:
移動(dòng)滑片
移動(dòng)滑片
,同時(shí)應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象
電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目是否變化
電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目是否變化

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?寧德)小明為了探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”,設(shè)計(jì)了如圖的電路.他用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞上幾匝制成了簡(jiǎn)易電磁鐵.
(1)他按電路圖連好電路后,發(fā)現(xiàn)還需補(bǔ)充的器材是
大頭針
大頭針

(2)閉合開關(guān)S,電磁鐵A端是
N
N
極(選填“N”或“S”);滑片P向左移動(dòng),電磁鐵磁性
增強(qiáng)
增強(qiáng)
(選填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”,小敏同學(xué)利用電壓一定的電池、滑動(dòng)變阻器、一堆大頭針、鐵釘以及長(zhǎng)導(dǎo)線作器材,進(jìn)行了如圖所示的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn).

(1)他將導(dǎo)線繞在鐵釘上制成簡(jiǎn)易電磁鐵,并通過
吸引小鐵釘?shù)臄?shù)目
吸引小鐵釘?shù)臄?shù)目
來顯示電磁鐵磁性的強(qiáng)弱.
(2)他連接好電路,閉合開關(guān),將變阻器的滑片P移到不同的位置時(shí),觀察到了圖甲、乙兩種情形,比較甲、乙兩圖,得出結(jié)論:在
鐵芯和線圈匝數(shù)
鐵芯和線圈匝數(shù)
相同時(shí),通過電磁鐵的電流
越大
越大
,磁性越強(qiáng).
(3)將兩個(gè)電磁鐵串聯(lián)在電路中,如圖丙所示,通過圖丙的情形可知:在
鐵芯和電流
鐵芯和電流
相同時(shí),
線圈匝數(shù)越多
線圈匝數(shù)越多
的電磁鐵磁性越強(qiáng).

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明為了探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”,做了如圖所示的實(shí)驗(yàn):將漆包線(表面涂有絕緣漆的銅線)繞在兩個(gè)完全相同的鐵釘上,制成了簡(jiǎn)易電磁鐵甲和乙,按圖連接好電路.請(qǐng)你結(jié)合實(shí)驗(yàn)中的具體情況,完成下面的內(nèi)容.
(1)通過實(shí)驗(yàn)觀察電磁鐵
吸引大頭針數(shù)量
吸引大頭針數(shù)量
不同,可以判斷電磁鐵的
磁性強(qiáng)弱不同
磁性強(qiáng)弱不同

(2)滑片P向A端移動(dòng)時(shí),電磁鐵甲的磁性將
變大
變大
(填“變大”、“變小”或“不變”),此現(xiàn)象說明了
線圈匝數(shù)和鐵芯一定時(shí),電流越大,電磁鐵磁性越強(qiáng)
線圈匝數(shù)和鐵芯一定時(shí),電流越大,電磁鐵磁性越強(qiáng)

(3)通過電磁鐵甲的電流
等于
等于
(填“大于”、“小于”、或“等于”)電磁鐵乙的電流.電磁鐵甲、乙磁性強(qiáng)弱不同的原因是
匝數(shù)不同
匝數(shù)不同

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科目:初中物理 來源:2011學(xué)年廣西省桂平市中考模擬考試物理卷.doc 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)為了探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”,小敏同學(xué)利用電壓一定的電池、滑動(dòng)變阻器、一堆大頭針、鐵釘以及長(zhǎng)導(dǎo)線作器材,進(jìn)行了如圖12所示的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)。

(1)他將導(dǎo)線繞在鐵釘上制成簡(jiǎn)易電磁鐵,并通過                      來顯示電磁鐵磁性的強(qiáng)弱。
(2)他連接好電路,閉合開關(guān),將變阻器的滑片P移到不同的位置時(shí),觀察到了圖12甲、乙兩種情形,比較甲、乙兩圖,得出結(jié)論:在           相同時(shí),通過電磁鐵的電流       ,磁性越強(qiáng)。
(3)將兩個(gè)電磁鐵串聯(lián)在電路中,如圖丙所示,通過圖丙的情形可知:在           相同時(shí),            的電磁鐵磁性越強(qiáng)。

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