13．質(zhì)量相同的鐵塊和銅塊（c銅＜c鐵），如果在它們放出相同的熱量后迅速放在一起，那么下列有關(guān)它們之間熱傳遞的說法中正確的是（　　）
A．一定是鐵塊把熱量傳給銅塊B．一定是銅塊把熱量傳給鐵塊
C．可能不發(fā)生熱傳遞D．一定不發(fā)生熱傳遞

分析 （1）質(zhì)量相等的銅塊和鐵塊，放出相等的熱量，比熱容大的物體，溫度降低的少；
（2）熱傳遞是內(nèi)能從高溫物體傳向低溫物體．

解答 解：
質(zhì)量相同的鐵塊和銅塊，因為鐵的比熱容大于銅的比熱容，放出相同的熱量后，由Q放=cm△t可知，銅塊的溫度降低的多，但是不知道它們的初溫高低，因此無法判斷末溫的高低，也就無法判斷是否發(fā)生熱傳遞，因此選項C正確，選項ABD都是錯誤的．
故選C．

點評 本題考查了學(xué)生對熱傳遞知識的了解，掌握熱傳遞的條件和本質(zhì)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．在探究“影響浮力大小的因素”這一實驗中，同學(xué)們提出了下列4種猜想：
猜想1：的與液體密度有關(guān)．
2的與物體浸入液體體積有關(guān)．
猜想3：的與物體的形狀有關(guān)．
猜想4：的與物體所受的重力有關(guān)．
（1）如圖甲所示，王宇同學(xué)把一個柱狀固體掛在彈簧測力計下，并使它浸入液體中的體積逐漸增大．這時，他觀察到彈簧測力計的示數(shù)逐漸減小，則此實驗說明猜想2是成立的．
（2）如圖乙所示，王宇將同一石塊分別浸沒在水和鹽水中，此實驗為了驗證猜想1是否成立．在實驗中，他觀察到石塊浸沒在鹽水中并保持靜止時，彈簧測力計的示數(shù)比石塊在水中時的小，這說明石塊在鹽水中所受的浮力比在水中所受的浮力大．（選填“大”或“小”）．
（3）為了驗證猜想3是否成立，王宇將同一橡皮泥捏成不同的形狀并先后放入水中后，它觀察到有時橡皮泥會漂浮在水面上，有時卻又會沉入水中．由此他得出結(jié)論：浮力的大小與物體的形狀有關(guān)．請你指出他實驗方法的錯誤：沒有控制橡皮泥浸入液體的體積相同．
（4）為了驗證猜想4是否成立，王宇應(yīng)將所受重力不同而體積相同（選填“所受重力相同而體積不同”或“所受重力不同而體積相同”）的鐵塊和鋁塊浸沒在水中并進行觀察．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖，各種方法都可以使水的內(nèi)能增加，通過做功和熱傳遞改變水的內(nèi)能的分別是b、c和a、d（填 a、b、c、d）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．閱讀短文，回答問題：
巨磁電阻效應(yīng)    1988年阿爾貝•費爾和彼得•格林貝格爾發(fā)現(xiàn)，在鐵、鉻相間的三層復(fù)合膜電阻中，微弱的磁場可以導(dǎo)致電阻大小的急劇變化，這種現(xiàn)象被命名為“巨磁電阻效應(yīng)”．
更多的實驗發(fā)現(xiàn)，并非任意兩種不同種金屬相間的三層膜都具有“巨磁電阻效應(yīng)”．組成三層膜的兩種金屬中，有一種是鐵、鈷、鎳這三種容易被磁化的金屬中的一種，另一種是不易被磁化的其他金屬，才可能產(chǎn)生“巨磁電阻效應(yīng)”．
    進一步研究表明，“巨磁電阻效應(yīng)”只發(fā)生在膜層的厚度為特定值時．用R0表示未加磁場時的電阻，R表示加入磁場后的電阻，科學(xué)家測得鐵、鉻組成的復(fù)合膜R與R0之比與膜層厚度d（三層膜厚度均相同）的關(guān)系如乙圖所示．
    1994年IBM公司根據(jù)“巨磁電阻效應(yīng)”原理，研制出“新型讀出磁頭”，將磁場對復(fù)合膜阻值的影響轉(zhuǎn)換成電流的變化來讀取信息．

（1）以下兩種金屬組成的三層復(fù)合膜可能發(fā)生“巨磁電阻效應(yīng)”的是B．
A．銅、銀       B．鐵、銅       C．銅、鋁      D．鈷、鎳
（2）對鐵、鉻組成的復(fù)合膜，當膜層厚度是1.7nm時，這種復(fù)合膜電阻具有（選填“具有”或“不具有”）“巨磁電阻效應(yīng)”．
（3）“新型讀出磁頭”可將微弱的磁信息轉(zhuǎn)化為電信息．
（4）鐵、鉻組成的復(fù)合膜，發(fā)生“巨磁電阻效應(yīng)”時，其電阻R比未加磁場時的電阻R0小（選填“大”或“小”）得多．
（5）丙圖是硬盤某區(qū)域磁記錄的分布情況，其中1表示有磁區(qū)域，0表示無磁區(qū)域．將“新型讀出磁頭”組成如圖所示電路，當磁頭從左向右勻速經(jīng)過該區(qū)域過程中，電流表讀數(shù)變化情況應(yīng)是丁圖中的B．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．閱讀短文，回答問題．
汽車防凍液     汽車在行駛時，發(fā)動機的溫度會升得很高．為了確保安全，可用水循環(huán)進行冷卻．實際上，水中往往還要加入不易揮發(fā)的防凍液（原液），加入防凍液后的混合液冬天不容易凝固，長時間開車也不容易沸騰．
有關(guān)資料表明，防凍液與水按不同的比例混合，混合液的凝固點、沸點不同，具體數(shù)值參見下表（表中防凍液含量是指防凍液在混合液中所占體積的百分比）．
防凍液含量/%30405060708090
混合液的凝固點/℃-17-28-37-49-48-46-28
混合液的沸點/℃103104107111117124141
在給汽車水箱中加防凍液時，宜使混合液的凝固點比本地常年最低氣溫低10～15℃．考慮到混合液比熱容的減小會影響散熱效果，因此，混合液中防凍液的含量不宜過高．
（1）汽車發(fā)動機用水來冷卻，這是因為水的比熱容較大．
（2）在混合液中，如果防凍液含量由30%逐漸增大到90%，則混合液凝固點的變化情況是D．
A．逐漸升高                   B．逐漸降低
C．先升高后降低               D．先降低后升高
（3）若某地常年最低氣溫為-15℃，對該地區(qū)汽車來說，在下列不同防凍液含量的混合液中，宜選B．
A．30%        B．40%        C．60%       D．90%
（4）請在圖2中作出混合液沸點與防凍液含量的關(guān)系圖象；由圖象可以推知，防凍液的含量達到75%時，混合液的沸點大約是120℃．

（5）長時間使用后，汽車水箱中的混合液會減少．與原來相比，混合液的沸點升高（選填“升高”、“降低”或“不變”），其原因是防凍液在混合液中所占體積的百分比增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖是自行車示意圖，根據(jù)你對自行車的認識，你認為自行車在設(shè)計上，為了減小摩擦的是（　�。�
A．自行車輪胎上的花紋B．自行車腳踏板上的花紋
C．自行車車輪轉(zhuǎn)軸內(nèi)的小滾珠D．用橡膠制作自行車的剎車皮

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．下列現(xiàn)象中屬于減小壓強的是（　�。�
A．鋸、剪刀、斧頭等用過一段時間要磨一磨
B．書包帶扁而寬，而不用細繩
C．篆刻刀的刀口做得很鋒利
D．推土機的推土鏟刃做得很鋒利

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．對下列情景涉及的物理知識，描述正確的是（　　）
A．建筑工人砌墻時，利用重錘線可以把墻砌直，因為重力的方向總是豎直向下的
B．課本靜止放在水平桌面上，課本對桌面的壓力與桌面對它的支持力是一對平衡力
C．向墻上按圖釘時，手對圖釘帽產(chǎn)生的壓強等于圖釘尖對墻壁產(chǎn)生的壓強
D．做勻速圓周運動的物體運動狀態(tài)不改變

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．如圖所示：

（1）甲圖所示，長方體的長度是1.85cm．
（2）乙圖溫度計的示數(shù)是-1℃
（3）丙圖電能表的示數(shù)是624.5kW•h．

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