13.在學(xué)校開(kāi)展“感恩教育活動(dòng)”之際,九年級(jí)(1)班的大李和小李為敬老院送去一袋重320N的大米,如圖所示,扁擔(dān)長(zhǎng)1.6m,O點(diǎn)距大李0.6m,問(wèn)兩人肩上各擔(dān)多大的力?(不計(jì)扁擔(dān)重)

分析 (1)根據(jù)題意對(duì)扁擔(dān)進(jìn)行受力分析;
(2)以扁擔(dān)的左端點(diǎn)為支點(diǎn),確定動(dòng)力臂和阻力臂的大小,由杠桿平衡條件求出乙對(duì)扁擔(dān)的力,
根據(jù)力的作用是相互的求出扁擔(dān)對(duì)乙的壓力;
(3)以扁擔(dān)的右端點(diǎn)為支點(diǎn),確定動(dòng)力臂和阻力臂的大小,由杠桿平衡條件求出甲對(duì)扁擔(dān)的力,
根據(jù)力的作用是相互的求出扁擔(dān)對(duì)甲的壓力.

解答 解:扁擔(dān)受力如圖所示;

以扁擔(dān)的左端點(diǎn)為支點(diǎn),由杠桿平衡條件:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂,
得:FL=GL,即:F×1.6m=320N×0.6m,解得:F=120N;
由于物體間力的作用是相互的,扁擔(dān)對(duì)乙的壓力F′=F=400N;
(3)以扁擔(dān)的右端點(diǎn)為支點(diǎn),由杠桿平衡條件:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂,
得:FL=GL′,即:F×1.6m=320N×(1.6m-0.6m),解得:F=200N,
由于物體間力的作用是相互的,扁擔(dān)對(duì)甲的壓力為F′=F=200N;
答:兩人肩上各擔(dān)200N,120N的力.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了力的平衡條件與杠桿平衡條件的應(yīng)用,根據(jù)題意作出圖示,使物理情景直觀、明了,有助于解題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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3.由壓強(qiáng)的定義可知,可以通過(guò)改變壓力或受力面積改變壓強(qiáng).如圖所示的四個(gè)實(shí)例中,目的是為了減小壓強(qiáng)的是C,目的是為了增加壓強(qiáng)的是ABD.

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10.如圖所示,將一束太陽(yáng)光照射到玻璃三棱鏡上,在棱鏡另一側(cè)白屏上的AB范圍內(nèi)觀察到不同顏色的光,這種現(xiàn)象叫做光的色散,可以用來(lái)殺菌消毒的不可見(jiàn)光在AB范圍A(填“A”或“B”)處的外側(cè).

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7.如圖所示是探究聲現(xiàn)象時(shí)常用的裝置
(1)圖甲中所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的;
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(3)圖甲本實(shí)驗(yàn)物理研究方法是轉(zhuǎn)換法;
(4)如圖乙所示,把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),鬧鐘和罩的底座 之間墊上軟的泡沫塑料,逐漸抽出罩內(nèi)的空氣,鬧鐘的聲音會(huì)逐漸變小,聲音不能在真空中傳播.

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8.如圖所示,關(guān)于聲現(xiàn)象的各種實(shí)驗(yàn)情景中,下列說(shuō)法中正確的是  ( 。
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C.丙實(shí)驗(yàn):鼓面的振動(dòng)幅度越大,音調(diào)越高
D.丁實(shí)驗(yàn):將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線(xiàn)下的輕質(zhì)小球,可將音叉的微小振動(dòng)放大,便于觀察

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