分析 (1)根據(jù)題意對(duì)扁擔(dān)進(jìn)行受力分析;
(2)以扁擔(dān)的左端點(diǎn)為支點(diǎn),確定動(dòng)力臂和阻力臂的大小,由杠桿平衡條件求出乙對(duì)扁擔(dān)的力,
根據(jù)力的作用是相互的求出扁擔(dān)對(duì)乙的壓力;
(3)以扁擔(dān)的右端點(diǎn)為支點(diǎn),確定動(dòng)力臂和阻力臂的大小,由杠桿平衡條件求出甲對(duì)扁擔(dān)的力,
根據(jù)力的作用是相互的求出扁擔(dān)對(duì)甲的壓力.
解答 解:扁擔(dān)受力如圖所示;
以扁擔(dān)的左端點(diǎn)為支點(diǎn),由杠桿平衡條件:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂,
得:F乙L=GL物,即:F乙×1.6m=320N×0.6m,解得:F乙=120N;
由于物體間力的作用是相互的,扁擔(dān)對(duì)乙的壓力F乙′=F乙=400N;
(3)以扁擔(dān)的右端點(diǎn)為支點(diǎn),由杠桿平衡條件:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂,
得:F甲L=GL物′,即:F甲×1.6m=320N×(1.6m-0.6m),解得:F甲=200N,
由于物體間力的作用是相互的,扁擔(dān)對(duì)甲的壓力為F甲′=F甲=200N;
答:兩人肩上各擔(dān)200N,120N的力.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了力的平衡條件與杠桿平衡條件的應(yīng)用,根據(jù)題意作出圖示,使物理情景直觀、明了,有助于解題.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2.46cm | B. | 0.246dm | C. | 24.6mm | D. | 24.60mm |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提出問(wèn)題 | B. | 作出猜想 | ||
C. | 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) | D. | 分析實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電流表的示數(shù)變小 | B. | 電壓表的示數(shù)變小 | ||
C. | 電路消耗的總功率變小 | D. | 電壓表與電流表的示數(shù)之比不變 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲實(shí)驗(yàn):鋼尺振動(dòng)頻率越高,響度越大 | |
B. | 乙實(shí)驗(yàn):抽氣過(guò)程中,鐘罩內(nèi)鈴聲變小,說(shuō)明真空可以傳聲 | |
C. | 丙實(shí)驗(yàn):鼓面的振動(dòng)幅度越大,音調(diào)越高 | |
D. | 丁實(shí)驗(yàn):將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線(xiàn)下的輕質(zhì)小球,可將音叉的微小振動(dòng)放大,便于觀察 |
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