小明利用如圖所示的裝置探究“水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小”,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:

(1)物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)可以用_____________________(填物理量名稱)來描述。
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí),小明確定以下需控制的變量,其中多余的是___________________
A.采用完全相同的加熱方式      B.酒精燈里所加的酒精量相同
C.取質(zhì)量相同的水和沙子         D.盛水和沙子的容器相同
(3)在此實(shí)驗(yàn)中,用_____________________來表示物質(zhì)吸收熱量的多少。
(4)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度時(shí),水吸收的熱量_____(填“大于”或“小于”)沙子吸收的熱量,從而得出水的比熱容比沙子的大。
(5)下列事實(shí)能用上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋的是_________。
A.沿海地區(qū)晝夜溫差會(huì)比內(nèi)陸地區(qū)小   B.用鹽水腌制蛋,一段時(shí)間后蛋會(huì)變咸
C.長(zhǎng)期堆放煤的水泥地面變成黑色     D.夏天給教室灑水,感覺涼爽
(1)比熱容(2)B(3)加熱時(shí)間 (4)大于(5))A

試題分析:?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容,它是表示物體吸熱本領(lǐng)強(qiáng)弱的物理量;探究物質(zhì)比熱容的大小需要控制的變量包括:吸收的熱量,不同物質(zhì)的質(zhì)量,加熱的時(shí)間和加熱的方式;水吸收熱量的多少不能直接觀察到,可以通過加熱時(shí)間的長(zhǎng)短間接反應(yīng),加熱時(shí)間越長(zhǎng),水吸收的熱量越多;在比較不同物質(zhì)的吸熱多少時(shí)通常采用轉(zhuǎn)化法,即通過比較加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來間接判斷;水和沙子溫度升高第一個(gè)10℃所用的時(shí)間都要長(zhǎng),可能是因?yàn)槲矬w受熱不均勻造成的,也可能是石棉網(wǎng)和燒杯要吸收熱量造成的;利用水的比熱容最大的特點(diǎn),逐個(gè)分析該題中的各個(gè)選項(xiàng)即可判斷.
(1)物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)可以用比熱容來描述;
(2)用控制變量法進(jìn)行探究,因?yàn)橐饻囟茸兓囊蛩厥俏鼰岬亩嗌佟⑽镔|(zhì)的質(zhì)量、加熱時(shí)間和方式,與酒精燈里所加的酒精量無關(guān),所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤;
(3)在該實(shí)驗(yàn)中,用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短,反應(yīng)水吸收的熱量的多少;
(4)分析表中數(shù)據(jù)可知:相同質(zhì)量的沙子和水,在溫度每升高10℃的過程中,沙子所用的時(shí)間要小于水所用的時(shí)間;在加熱條件相同時(shí),用的時(shí)間多,說明吸收的熱量多,所以水吸收的熱量大于沙子吸收的熱量; 
(5)A、相同質(zhì)量的水和干泥土相比較,在相同的受冷和受熱的情況下,由于水的比熱容大(水的吸熱能力大),水溫度變化慢,而干泥土溫度變化快,故沿海地區(qū)晝夜溫差會(huì)比內(nèi)陸地區(qū)小,所以該選項(xiàng)正確;B、用鹽水腌蛋,一段時(shí)間后蛋會(huì)變咸,這是因?yàn)榉肿邮窃谟啦煌O⒌倪\(yùn)動(dòng)的,故該選項(xiàng)不符合題意;C、長(zhǎng)期堆放煤的水泥地面變成黑色,這也是由于分子運(yùn)動(dòng)造成的,故該選項(xiàng)不符合題意;D、夏天給教室灑水,感覺涼爽,這是由于水蒸發(fā)吸熱造成的,故該選項(xiàng)不符合題意;
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

炎熱的盛夏,人赤腳走在沙灘上時(shí),感到燙腳,而踩在水中卻較涼,這主要是因?yàn)樗蜕尘哂胁煌?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A.熱量B.內(nèi)能C.密度D.比熱容

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

為了比較水和煤油的吸熱能力,小明設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)步驟:
A.在兩個(gè)同樣的燒杯中,分別裝入相等體積的水和煤油;
B.用兩只相同的溫度計(jì)分別測(cè)出水和煤油的初溫;
C.在燒杯中分別放入完全相同的電熱器,加熱相同的時(shí)間;
D.用溫度計(jì)分別測(cè)出水和煤油的末溫。
小紅認(rèn)為:
(1)步驟A中存在的錯(cuò)誤是:                   ,應(yīng)改為:                      。
(2)步驟C中,加熱時(shí)間相同是為了使水和煤油                        
(3)步驟B和D是為了得出水和煤油的                      。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

水的比熱容較大這一特性有著廣泛的應(yīng)用。請(qǐng)你舉兩例:
(1)                              ;(2)                                 。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

今年五一,小明在父母的協(xié)助下,從早上8:00開始每隔半小時(shí)分別對(duì)縣城天鵝湖公園的氣溫和園內(nèi)人工湖的水溫進(jìn)行了測(cè)量,如圖是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪成溫度t1隨時(shí)間t2變化的圖線。據(jù)圖可以判斷
A.實(shí)線是水溫圖線,虛線是氣溫圖線,因?yàn)樗谋葻崛葺^大
B.實(shí)線是水溫圖線,虛線是氣溫圖線,因?yàn)樗谋葻崛葺^小
C.實(shí)線是氣溫圖線,虛線是水溫圖線,因?yàn)樗谋葻崛葺^大
D.實(shí)線是氣溫圖線,虛線是水溫圖線,因?yàn)樗谋葻崛葺^小

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明同學(xué)是一個(gè)喜歡思考的學(xué)生,他想探究不同物質(zhì)吸熱升溫的屬性; 于是他取了質(zhì)量相同的沙子和水這兩種不同物質(zhì),他想讓它們吸收相同熱量,然后比較它們溫度升高的多少. 根據(jù)自己上面的思路和進(jìn)一步的分析,他設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:使用的實(shí)驗(yàn)器材有:兩個(gè)完全相同的酒精燈,兩個(gè)金屬盒,溫度計(jì),在完成每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)要考慮很多問題,下面是小明的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)根據(jù)要求補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn):

(1)先測(cè)量質(zhì)量相同的水和沙子,所以實(shí)驗(yàn)時(shí)還需要器材______;
(2)在實(shí)驗(yàn)時(shí)只要_____________(選填“升高相同的溫度”“加熱相同的時(shí)間”)就可以確定水和沙子吸收了相同的熱量;
(3)加熱完成后小明發(fā)現(xiàn):沙子溫度升高的比水多。
(4)另一組的小華采用升高相同的溫度比較加熱的時(shí)間來進(jìn)行探究,你認(rèn)為他的方案可行嗎?__      __(選填“可行”或“不可行”)
⑸愛思考的小明立即想到在陽光照射下的海灘上吹的是什么風(fēng)呢? ____________(選填“海風(fēng)”或“陸風(fēng)”。海風(fēng)指空氣從海面吹向陸地形成的風(fēng),陸風(fēng)指空氣從陸地吹向海面形成的風(fēng))

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

在測(cè)量溫度時(shí),有時(shí)需要考慮溫度計(jì)吸熱對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響。例如,當(dāng)被測(cè)物體的質(zhì)量較小,但溫度較高時(shí),溫度計(jì)吸收熱量就會(huì)使被測(cè)物體溫度_________(升高/不變/降低),這種情況下為了使測(cè)量值更接近真實(shí)值,應(yīng)選擇_________(酒精/煤油)溫度計(jì),理由是__________________.[設(shè)溫度計(jì)玻璃泡容積一定,ρ酒精煤油=0.8×103kg/m3  c酒精=2.4×103J/(kg?℃)c煤油=2.1×103J/(kg?℃)]

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在探究物質(zhì)比熱容的實(shí)驗(yàn)中,我們得到了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
(1)不同質(zhì)量的同種物質(zhì),吸收相同的熱量,它們升高的溫度____________(填“相等”或“不相等”);(2)質(zhì)量相同的不同物質(zhì),吸收相同的熱量,它們升高的溫度____________(填“相等”或“不相等”).實(shí)驗(yàn)中我們采用的方法是:在探究有多個(gè)變化因素的問題時(shí),只讓其中一個(gè)因素發(fā)生變化,保持其它因素不變,這種方法叫做________________.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計(jì)算題

某研究小組為測(cè)量垂直于太陽光的面積為1米2表面上,每秒鐘接受到的太陽能,用自制太陽能熱水器做實(shí)驗(yàn)。經(jīng)多次試驗(yàn)得到自制太陽能熱水器吸收太陽能的效率為50%?刂铺柲軣崴鹘邮芴柟獯怪闭丈涞拿娣e始終是2米2,太陽能熱水器內(nèi)的水的質(zhì)量為100千克,水的初溫為20℃,經(jīng)8750s時(shí)間后上升到45℃【c=4.2×103)/(kg·℃)】。請(qǐng)計(jì)算:
(1)在上述過程中太陽能熱水器內(nèi)的水吸收熱量是多少焦耳?
(2)垂直于太陽光的1米2表面上,每秒鐘接受到的太陽能是多少焦耳?

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