（多選）某同學(xué)拿到一個電磁繼電器的說明書后發(fā)現(xiàn)上面有“線圈額定電壓直流9V”“被控制電壓220V、電流1.5A”的字樣，對這個電磁繼電器的使用，他有以下幾種理解，你認為正確的是（　�。�
分析：電磁繼電器是一種由低壓電路控制高壓電路的器件，根據(jù)銘牌上的數(shù)據(jù)和兩個電路性質(zhì)進行分析．
解答：解：電磁繼電器是一種由低壓電路控制高壓電路的儀器，可以有效地保護人體安全．
電磁鐵使用的電源電壓為9V，工作電路的電壓為220V，工作電路的電流不得超過1.5A．
故選CD．
點評：本題考查學(xué)生對電磁繼電器功能的掌握，并需要對銘牌上的數(shù)據(jù)進行準確讀數(shù)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?六合區(qū)二模）在“測量小燈泡的功率”的實驗中，小明同學(xué)選用的電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω．

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實物電路連接完整．
（2）小明連接好最后一根導(dǎo)線，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅，檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確，請你找出實驗中兩個操作不當(dāng)之處
連接電路時沒有斷開開關(guān)
連接電路時沒有斷開開關(guān)
、
連接電路時滑動變阻器滑片沒有移到最大阻值處
連接電路時滑動變阻器滑片沒有移到最大阻值處
．
（3）閉合開關(guān)，移動滑片P到某一點時，電壓表示數(shù)（如圖乙所示）為
2.2
2.2
V；若想測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖甲中滑片P向
B
B
（選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數(shù)為
2.5
2.5
V．某同學(xué)移動滑片P，記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I-U圖象，根據(jù)圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是
0.5
0.5
W．
（4）小明的同學(xué)小惠在借助上述實驗器材完成實驗時，不小心將電流表損壞，由于沒有多余的電流表更換，老師取走電流表，并拿來一個電阻箱代替滑動變阻器接在原電路中；當(dāng)小燈泡在額定電壓下工作時，電阻箱接入電路的阻值為R0，則可推導(dǎo)出小燈泡額定功率的表達式
5
R0
5
R0
．（電源電壓恒定不變）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖是“探究平面鏡成像特點”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．
（1）為便于觀察，該實驗最好在
較黑暗
較黑暗
環(huán)境中進行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；實驗時，點燃蠟燭A，另外拿一支相同的蠟燭B在玻璃板后面移動，此時眼睛應(yīng)該在蠟燭
A
A
（選填“A”或“B”）所在的這一側(cè)觀察．直到看上去B跟A的像完全重合，這一實驗步驟可以觀察比較蠟燭和它成的像的
大小關(guān)系
大小關(guān)系
，同時還可以確定
像的位置
像的位置
．
（2）進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板
垂直
垂直
，像和物到玻璃板的距離
相等
相等
．
（3）為證實上述有關(guān)成像特點是否可靠，你認為應(yīng)采取下列哪一項操作？
B
B

A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進行與上述（2）相同的操作
（4）在記錄數(shù)據(jù)表中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)蠟燭到玻璃板的距離與像到玻璃板的距離有幾組不相等，請你分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是
沒有考慮玻璃板的厚度（或物體與虛像沒有真正重合）
沒有考慮玻璃板的厚度（或物體與虛像沒有真正重合）
．在玻璃板的同一側(cè)，該同學(xué)通過玻璃板看到了同一個蠟燭的兩個像，一個比較亮，一個比較暗產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
玻璃板有兩個反射面各成一個像
玻璃板有兩個反射面各成一個像
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是“探究平面鏡成像特點”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體.

（1）為便于觀察，該實驗最好在_______環(huán)境中進行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；實驗時，點燃蠟燭A，另外拿一支相同的蠟燭B在玻璃板后面移動，此時眼睛應(yīng)該在蠟燭     (選填“A”或“B”)所在的這一側(cè)觀察。直到看上去B跟A的像完全重合，這一實驗步驟可以觀察比較蠟燭和它成的像的_________，同時還可以確定_________。

（2）進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板_______，像和物到玻璃板的距離_______。

（3）為證實上述有關(guān)成像特點是否可靠，你認為應(yīng)采取下列哪一項操作？（   ）

A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察

B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進行與上述（2）相同的操作

（4）在記錄數(shù)據(jù)表中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)蠟燭到玻璃板的距離與像到玻璃板的距離有幾組不相等，請你分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是     　　　　　　                  。在玻璃板的同一側(cè)，該同學(xué)通過玻璃板看到了同一個蠟燭的兩個像，一個比較亮，一個比較暗產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是　　　　　　　　　　                        。

 

 

 

 

 

 

 

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2013屆廣東省八年級第一學(xué)期課堂檢測物理卷 題型：選擇題

如圖是“探究平面鏡成像特點”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體.

（1）為便于觀察，該實驗最好在_______環(huán)境中進行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；實驗時，點燃蠟燭A，另外拿一支相同的蠟燭B在玻璃板后面移動，此時眼睛應(yīng)該在蠟燭     (選填“A”或“B”)所在的這一側(cè)觀察。直到看上去B跟A的像完全重合，這一實驗步驟可以觀察比較蠟燭和它成的像的_________，同時還可以確定_________。

（2）進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板_______，像和物到玻璃板的距離_______。

（3）為證實上述有關(guān)成像特點是否可靠，你認為應(yīng)采取下列哪一項操作？（    ）

A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察

B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進行與上述（2）相同的操作

（4）在記錄數(shù)據(jù)表中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)蠟燭到玻璃板的距離與像到玻璃板的距離有幾組不相等，請你分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是     　　　　　　                   。在玻璃板的同一側(cè)，該同學(xué)通過玻璃板看到了同一個蠟燭的兩個像，一個比較亮，一個比較暗產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是　　　　　　　　　　                         。

 

 

 

 

 

 

 

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

如圖是“探究平面鏡成像特點”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．
（1）為便于觀察，該實驗最好在________環(huán)境中進行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；實驗時，點燃蠟燭A，另外拿一支相同的蠟燭B在玻璃板后面移動，此時眼睛應(yīng)該在蠟燭________（選填“A”或“B”）所在的這一側(cè)觀察．直到看上去B跟A的像完全重合，這一實驗步驟可以觀察比較蠟燭和它成的像的________，同時還可以確定________．
（2）進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板________，像和物到玻璃板的距離________．
（3）為證實上述有關(guān)成像特點是否可靠，你認為應(yīng)采取下列哪一項操作？________
A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進行與上述（2）相同的操作
（4）在記錄數(shù)據(jù)表中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)蠟燭到玻璃板的距離與像到玻璃板的距離有幾組不相等，請你分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是________．在玻璃板的同一側(cè)，該同學(xué)通過玻璃板看到了同一個蠟燭的兩個像，一個比較亮，一個比較暗產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是________．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案