8．如圖所示，彈簧測力計示數(shù)為3牛，現(xiàn)把一只重為2牛的鉤碼掛在杠桿上，使杠桿在水平位置平衡，請把鉤碼畫在圖中的適當?shù)奈恢茫?

分析 先根據(jù)題意得出鉤碼懸掛的大體位置（支點的左側(cè)還是右側(cè)），再利用杠桿的平衡條件F1L1=F2L2求出阻力臂，進而確定鉤碼的具體位置．

解答 解：
由題知，鉤碼重G=2N，拉力F=3N；
如圖，由于測力計對杠桿的拉力方向豎直向上，要使杠桿平衡，所掛鉤碼應在支點右側(cè)；
根據(jù)杠桿的平衡條件得：FL1=GL2，
設杠桿上一格的長度為L，可得：3N×4L=2N×L2；
解得：L2=6L；
即應將鉤碼掛在右邊距離支點6格的地方．
如圖所示：

點評 本題考查了杠桿平衡條件的應用，先先根據(jù)題意得出鉤碼懸掛的大體位置（支點的左側(cè)還是右側(cè)）是關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

11．請看圖算出：（圖中的時間均為單程的時間，聲速取340m/s，光速取3×108m/s） 
（1）用兩種方法算出云層和地面的距離有多大？
（2）月球和地球之間的距離有多大？
（3）能夠利用回聲定位的方法測量出地球和月球之間的距離嗎？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

12．如圖所示，工人用滑輪組提升重2400N的物體，所用的拉力為1500N，物體在5s內(nèi)勻速上升1m．求：
（1）滑輪組對重物所做的有用功；
（2）拉力做功的功率；
（3）滑輪組的機械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖甲所示，兩個相同的A、B正方體并排放在水平桌面上時，它們對桌面的壓強為P，若將它們按圖乙所示疊放，則它們對桌面的壓強為2P；若按圖丙所示將A物體平移出$\frac{1}{3}$，則此時物體A對物體B的壓強為1.5P．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．探究電路與電壓關系
【實驗器材】電壓表、電流表、三種不同規(guī)格的滑動變阻器（A：“10Ω　　1.5A”、B：“30Ω　　1A”、C：“100Ω　 0.5A”）、開關、新干電池三節(jié)、定值電阻R=5Ω、導線若干．
【制定計劃與設計實驗】
（1）請用筆畫線代替導線，將圖中電路連接完整，要求滑動變阻器的滑片P向左滑時，電流表示數(shù)變大，導線不能交叉；
（2）閉合開關前，要將滑動變阻器滑片移至右（填“左”或“右”）端，這樣做可以起到保護電路的作用；此實驗中滑動變阻器的另一個作用是“改變定值電阻兩端的電壓”，請你寫出一種不用變阻器，也可以“改變定值電阻兩端電壓”的方法：改變電源中電池的節(jié)數(shù)．
【進行實驗與收集證據(jù)】
（1）小張按要求正確連接電路，且電路元件完好，實驗過程中，發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)到滿刻度處的位置，其原因可能是滑動變阻器阻值過小．（任意寫出一個）
（2）小張在實驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，測出通過電阻R的不同電流和對應的電壓值，如表所示：
U/V1.02.03.0
I/A0.20.40.6
要測出表格中的實驗數(shù)據(jù)，實驗時所用的滑動變阻器規(guī)格為A（選填規(guī)格的編號即可）．
【實驗結(jié)論】通過表中的數(shù)據(jù)，我們可以得出：電阻不變，導體的電流與它兩端的電壓成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．小華在課外探究彈簧的伸長量跟外力的變化關系，利用如圖甲所示實驗裝置記錄了相應實驗數(shù)據(jù)如下：

（1）請你幫小華完成上表的空白處．
（2）這項研究在實際中的應用是彈簧測力計．
（3）分析實驗數(shù)據(jù)你可以得到彈簧的伸長量跟外力的變化的關系是在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受拉力成正比．
鉤碼質(zhì)量/g050100150200250300400
指針位置/cm2345677.57.5
彈簧伸長量/cm0123455.55.5
（4）小華作出了如圖乙三個圖象，其中正確的是B．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．用如圖所的裝置探究摩擦力跟壓力大小的關系．
（1）實驗時，拉動木塊在水平木板上做勻速直線運動，彈簧測力計的示數(shù)就等于摩擦力的大小，
（2）某次實驗中彈簧測力計的指針位置如圖所示，它的示數(shù)是1.6N．
（3）改變木塊上所加鉤碼的個數(shù)進行多次實驗，記錄的數(shù)據(jù)如表所示．
實驗次數(shù)12345
壓力F/N34567
摩擦力?/N0.60.81.01.21.4
（4）分析圖象可知：當接觸面的粗糙程度一定時，摩擦力跟壓力的大小成正比．
（5）實驗結(jié)束后，小麗同學想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關，她用彈簧測力計測出木塊在水平面上做勻速直線運動時的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸觯寒斀佑|面的粗糙程度一定時，接觸面越小，摩擦力越�。搶嶒灤嬖诘娜毕菰谟跊]有控制壓力大小不變．
（6）實驗過程中拉動木塊后撤銷拉力，木塊會因為慣性而繼續(xù)運動，若表面越光滑會滑動的越遠（越遠/越近），由此可推理如果物體受到的所有力都消失，運動的物體會做勻速直線運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關，王軍設計了如下圖所示的甲、乙兩種裝置，他將兩根阻值不同的電阻絲（R1＜R2）分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實驗電源電壓不變．
（1）實驗中通過氣球膨脹的程度大小的變化來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少．
（2）甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關系．
（3）在裝置甲、乙的兩次實驗中，通過比較相同時間里氣球B與D的變化情況，可探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關系．
（4）甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，與C氣球（填氣球字母標號）相通的電阻絲產(chǎn)生的熱量最多．
（5）王軍設計的裝置中用到了氣球，請你作出對該器材的選擇的評價：優(yōu)點：氣體的熱脹冷縮效果比固液態(tài)更明顯，實驗現(xiàn)象更直觀，時間更短，缺點是：氣球演示不能得出準確的溫度變化，故無法得出定量關系．．

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