（2012?玄武區(qū)二模）下列估測(cè)中，與實(shí)際偏差較大的是（　�。�
分析：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)物體的實(shí)際質(zhì)量、速度、電流和溫度等逐一分析，選擇正確答案．
解答：解：A、兩個(gè)雞蛋的重力約為1N，將兩個(gè)雞蛋舉高1m，做功為W=Gh=1N×1m=1J；故A正確；
B、自行車正常行駛速度約為12km/h=3.3m/s，與20m/s相差太大，故B錯(cuò)誤；
C、500W家用電熨斗工作電流約為I=
P
U
=
500W
220V
≈2.3A；故C正確；
D、人體正常溫度約為37℃，故D正確．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查對(duì)日常生活中常見現(xiàn)象的估測(cè)，本題屬于基礎(chǔ)知識(shí)，相對(duì)比較簡(jiǎn)單．此題難點(diǎn)在于對(duì)兩個(gè)雞蛋的重力的估計(jì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?玄武區(qū)二模）為了探究影響電熱的因素，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)裝滿煤油的燒瓶、兩個(gè)溫度計(jì)，兩根不同阻值的電阻絲，以及滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源等．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材，分別設(shè)計(jì)了圖甲、乙所示的兩個(gè)方案．

（1）在這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，電流產(chǎn)生的熱量多少是通過
溫度計(jì)示數(shù)升高多少
溫度計(jì)示數(shù)升高多少
體現(xiàn)出來的，像這種用能直接觀測(cè)的量來顯示不容易直接觀測(cè)的量的方法在物理學(xué)研究中經(jīng)常用到，請(qǐng)舉一例：
用物體的形變大小來反映壓力作用效果
用物體的形變大小來反映壓力作用效果
．
（2）甲方案探究的問題是
在電流和通電時(shí)間一定時(shí)，電熱與電阻的關(guān)系
在電流和通電時(shí)間一定時(shí)，電熱與電阻的關(guān)系
，乙方案探究的問題是
在電壓和通電時(shí)間一定時(shí)，電熱與電阻的關(guān)系
在電壓和通電時(shí)間一定時(shí)，電熱與電阻的關(guān)系
．
（3）小靖提議利用甲裝置改裝成“比較食用油和煤油的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)．若保持甲裝置左邊燒瓶中的器材不變時(shí)，他們除了把右邊燒瓶中的煤油換成食用油外，還需更換的是
電熱絲
電熱絲
．此外，為了能在通電一段時(shí)間后，通過比較兩溫度計(jì)示數(shù)的變化來比較食用油和煤油的吸熱能力，他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)必須滿足的條件還有
兩瓶中的液體質(zhì)量相同、電阻絲阻值相等
兩瓶中的液體質(zhì)量相同、電阻絲阻值相等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?玄武區(qū)二模）現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)研究使用的細(xì)菌培養(yǎng)箱內(nèi)的溫度需要精確測(cè)控，測(cè)控的方法之一是用熱敏電阻來探測(cè)溫度．如圖甲所示的電路，將熱敏電阻R0置于細(xì)菌培養(yǎng)箱內(nèi)，其余都置于箱外．這樣既可以通過電流表的示數(shù)來表示箱內(nèi)溫度，又可以通過電壓表的示數(shù)來表示箱內(nèi)溫度．已知該電路中電源電壓是12V，定值電阻R1的阻值是200Ω．熱敏電阻R0的阻值隨溫度變化的關(guān)系如圖乙所示．求：
（1）當(dāng)培養(yǎng)箱內(nèi)的溫度降低時(shí)，電流表的示數(shù)如何變化？
（2）當(dāng)培養(yǎng)箱內(nèi)的溫度為40℃時(shí)，電壓表的示數(shù)是多大？
（3）已知電流表的量程是0--30mA，電壓表的量程是0--8V，則此電路能夠測(cè)量的最高溫度是多大？此時(shí)熱敏電阻R0消耗的電功率是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?玄武區(qū)二模）如圖所示，小王同學(xué)正在彈奏吉他．下列說法中錯(cuò)誤的是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?玄武區(qū)二模）下列認(rèn)識(shí)中正確的是（　�。�

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