如表是小明同學(xué)用壓強(qiáng)計(jì)探究液體壓強(qiáng)規(guī)律時(shí),探頭分別位于水和鹽水中不同深度時(shí),壓強(qiáng)計(jì)(U形管中是水)兩側(cè)液柱液面的高度情況.
序號(hào) 液體 深度h(mm) 壓強(qiáng)計(jì)
左液面(mm) 右液面(mm) 液面高度差(mm)
1
30 186 214 28
2 60 171 229 58
3 90 158 242 84
4 鹽水 90 154 246 92
(1)分析表中序號(hào)1、2、3三組數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:同種液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而
增大
增大

(2)比較表中序號(hào)3、4兩組數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:不同液體的壓強(qiáng)還跟液體的
密度
密度
有關(guān).
(3)為了進(jìn)一步研究在同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)是否相等,他們應(yīng)控制不變的量有
液體的密度
液體的密度
液體的深度
液體的深度
,要改變的是
探頭的方向
探頭的方向
分析:(1)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)1、2、3,看深度和橡皮膜的方向哪些因素是相同的,哪些因素是不同的,探究的是液體壓強(qiáng)和不同的那個(gè)因素的關(guān)系;根據(jù)液體壓強(qiáng)計(jì)左右液面的高度差的關(guān)系來(lái)判斷液體壓強(qiáng)和這個(gè)因素的關(guān)系;
(2)利用同樣的方法分析3、4的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
(3)影響液體壓強(qiáng)大小的因素有兩個(gè):浸入液體的深度和液體的密度,要探究液體壓強(qiáng)和方向的關(guān)系,就要采用控制變量法控制浸入液體的密度、深度相同.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)次數(shù)1、2、3用的是同種液體,所在的液體深度不同,探究是液體壓強(qiáng)和深度的關(guān)系;隨著深度的增加,壓強(qiáng)計(jì)左右液面的高度差逐漸變大,也就說(shuō)明了液體壓強(qiáng)是增大的,由此得出結(jié)論:同種液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大;
(2)實(shí)驗(yàn)次數(shù)3、4深度是相同的,改變了液體的密度,探究的是液體壓強(qiáng)和液體密度的關(guān)系;不同的液體,壓強(qiáng)計(jì)左右液面高度差不同,由此得出結(jié)論:不同液體的壓強(qiáng)還跟液體的密度有關(guān);
(3)要探究液體壓強(qiáng)和方向的關(guān)系,就要采用控制變量法控制液體的密度、液體的深度相同,而改變探頭的方向.
故答案為:(1)增大;(2)密度;(3)液體的密度;液體的深度;探頭的方向.
點(diǎn)評(píng):此題考查的是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析能力和控制變量法的使用,是一道好題;控制變量法是初中物理用到的最多的探究方法,一定要掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

下表是小莉同學(xué)用如圖乙所示裝置分別測(cè)得水和鹽水在不同深度時(shí),壓強(qiáng)計(jì)(U形管中是水)兩液柱的液面高度情況.

序號(hào) 液體 深度
h/mm
壓 強(qiáng) 計(jì)
左液面
mm
右液面
mm
液面高度差
mm
1 30 186 214 28
2 60 171 229 58
3 90 158 242 84
4 鹽水 90 154 246 92
(1)分析表中序號(hào)為1、2、3三組數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:同種液體的壓強(qiáng)隨著
深度
深度
的增加而增加;比較表中序號(hào)為3、4兩組數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:不同液體的壓強(qiáng)還跟
(液體)密度
(液體)密度
有關(guān).
(2)為了進(jìn)一步研究,液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)是否相等,因?yàn)橐已b置能探究液體向各個(gè)方向都存在壓強(qiáng)小明認(rèn)為小莉利用壓強(qiáng)計(jì)探究液體壓強(qiáng)過(guò)于繁瑣,沒有必要,利用圖甲裝置即可.于是小明將圖甲裝置緩慢地浸入水中,他觀察到橡皮膜
向上凸
向上凸
.你認(rèn)為若要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn),
裝置更適合,并說(shuō)明理由:
甲圖不可以探究壓強(qiáng)與方向的關(guān)系,乙圖便于觀察,更加全面
甲圖不可以探究壓強(qiáng)與方向的關(guān)系,乙圖便于觀察,更加全面

(3)小莉同學(xué)在學(xué)習(xí)了液體壓強(qiáng)公式后,用公式對(duì)第1次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算,得出金屬盒在30mm深處水的壓強(qiáng)是
300
300
Pa.她發(fā)現(xiàn)此時(shí)U形管壓強(qiáng)計(jì)兩邊液面高度差卻只有28mm,第2、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)也有同樣結(jié)果.你認(rèn)為造成的原因是什么?
答:
橡皮膜產(chǎn)生壓強(qiáng)
橡皮膜產(chǎn)生壓強(qiáng)
.g取10N/kg.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

如表是小明同學(xué)用壓強(qiáng)計(jì)探究液體壓強(qiáng)規(guī)律時(shí),探頭分別位于水和鹽水中不同深度時(shí),壓強(qiáng)計(jì)(U形管中是水)兩側(cè)液柱液面的高度情況.
序號(hào)液體深度h(mm)壓強(qiáng)計(jì)
左液面(mm)右液面(mm)液面高度差(mm)
1
3018621428
26017122958
39015824284
4鹽水9015424692
(1)分析表中序號(hào)1、2、3三組數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:同種液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而______.
(2)比較表中序號(hào)3、4兩組數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:不同液體的壓強(qiáng)還跟液體的______有關(guān).
(3)為了進(jìn)一步研究在同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)是否相等,他們應(yīng)控制不變的量有______和______,要改變的是______.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源:同步題 題型:探究題

下表是小明同學(xué)用如圖所示裝置分別測(cè)得水和鹽水在不同深度時(shí),壓強(qiáng)計(jì)(U形管中是水)兩液柱的液面高度情況。
(1)分析表中序號(hào)為1、2、3三組數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:同種液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而________,比較表中序號(hào)為3、4兩組數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:不同液體的壓強(qiáng)還跟液體的__________有關(guān)。
(2)為了進(jìn)一步研究在同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)是否相等,他們應(yīng)控制的量有_________和_________,要改變的是____________。
(3)小明同學(xué)在學(xué)了液體壓強(qiáng)公式后,用公式對(duì)以上實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析計(jì)算( g=10N/kg),得出金屬盒在30mm深處水的壓強(qiáng)是_________Pa, 而從壓強(qiáng)計(jì)測(cè)出的壓強(qiáng)為________Pa,由此她發(fā)現(xiàn)按液面高度差計(jì)算的壓強(qiáng)值小于按液體深度計(jì)算的壓強(qiáng)值,你認(rèn)為造成的原因是什么?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省威海市文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

如表是小明同學(xué)用壓強(qiáng)計(jì)探究液體壓強(qiáng)規(guī)律時(shí),探頭分別位于水和鹽水中不同深度時(shí),壓強(qiáng)計(jì)(U形管中是水)兩側(cè)液柱液面的高度情況.
序號(hào)液體深度h(mm)壓強(qiáng)計(jì)
左液面(mm)右液面(mm)液面高度差(mm)
1
3018621428
26017122958
39015824284
4鹽水9015424692
(1)分析表中序號(hào)1、2、3三組數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:同種液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而______.
(2)比較表中序號(hào)3、4兩組數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:不同液體的壓強(qiáng)還跟液體的______有關(guān).
(3)為了進(jìn)一步研究在同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)是否相等,他們應(yīng)控制不變的量有______和______,要改變的是______.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案