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【題目】甲、乙兩個燈泡分別標有“220V 40W”“220V 100W”字樣,把它們串聯,接到220V的電源上,閉合開關后較亮的燈泡是______,該燈泡正常發(fā)光時的電阻是______Ω.

【答案】 1210

【解析】(1)由燈的銘牌可知兩燈的額定電壓和額定功率,由電功率的變形公式可比較兩燈泡電阻的大;串聯電路電流處處相等,由電功率公式比較燈泡實際功率大小。

(2)根據燈泡的額定電壓、額定功率,由求燈泡阻值。

解答:(1)由燈泡銘牌可知,甲、乙兩燈的額定電壓相等U,都是220V,它們的額定功率分別是60W100W,,,電壓U相等,,∴由 可知,;兩燈泡串聯接到220V的電源上時,通過他們的電流I相等,因為,由可知,,則甲燈消耗的實際功率大;甲燈較亮。

(3)由得:

故答案為:甲;1210。

練習冊系列答案
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【題目】如圖所示,在探究“阻力對物體運動的影響”的實驗中,下列說法正確的是

A實驗中不需要控制小車每次到達斜面底端時速度相同

B小車最終會停下來說明力是維持物體運動狀態(tài)的原因

C如果小車到達水平面時所受外力全部消失,小車將做勻速直線運動

D小車停止運動時慣性也隨之消失

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【題目】小蘭按照如圖所示的操作,探究影響浮力大小的因素.

1)物體受到的重力為___________N

2)物體全部浸沒在水中時,受到的浮力是_________N

3)由____兩圖可得出結論:物體受到的浮力大小與物體排開液體的體積有關.

4)由_____兩圖可得出結論:物體受到的浮力大小與物體浸沒在液體中的深度無關.

5)由D、E兩圖可得出結論:物體受到的浮力大小與液體的______有關.

6)上述過程中采用的研究方法主要是_____

A.比值法 B.等效法C.控制變量法D.估算法

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【題目】1標準大氣壓支持水銀柱高度是_____m,用托里拆利實驗測量出大氣壓時,當把玻璃管傾斜時,水銀柱高度差_______(填“不變”、“變大”或“變小”)。離地面越高,大氣壓越_____,在高原上用普通鍋難以煮熟食物,鍋內氣壓受外界大氣壓影響,使得水的沸點_______100℃

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【題目】如圖所示,用10N的水平拉力F拉滑輪,使足夠長的物體A以0.2m/s的速度在水平地面上勻速運動,彈簧測力計的示數為3N.若不計滑輪重、彈簧測力計重、繩重和滑輪摩擦,則下列說法中正確的有(  )

A.B受到的摩擦力為3N,方向水平向左

B.滑輪移動的速度為0.1m/s

C.繩子拉物體A的功率為2W

D.在運動過程中若將拉力F增大到12N,彈簧測力計的示數仍為3N

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【題目】為了滿足不同運輸要求,工廠生產出了各式各樣卡車,小軍發(fā)現載重量越大的卡車,輪胎個數越多.現有一輛自重15t,輪胎數量是10個的載重卡車在甲乙兩地運送煤炭.(g10N/kg

1)若此車裝有18t煤炭,從甲送到乙,每個輪胎著地面積為0.05m2,則汽車對地面的壓力和壓強是多少?

2)若路面所能承受最大壓強為7×105Pa,則此汽車最多允許裝貨物質量為多少噸?

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【題目】寫出以下三種儀器的讀數。

(1)圖(a)中物體的長度是_______cm;

(2)圖(b)中秒表的示數是_______s;

(3)圖(c)中溫度計的示數是_______℃。

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【題目】如圖所示,為比較a、b兩種液體的比熱容及1、2兩種燃料的熱值,甲、乙、丙三圖中的裝置相同,燃料的質量均為10g,燒杯內的液體初溫相同。當燃料燃燒完時,立即讀取相應溫度計的讀數,分別為T、T、T,且有T>T>T。

(1)在實驗中,三個燒杯中a、b液體的___________必須相同;

(2)比較a、b兩種液體的比熱容,應選擇___________兩圖進行實驗,實驗液體a的比熱容ca與實驗液體b比熱容cb相比,ca_________cb(選填“>”、“=”“<”);

(3)比較1、2兩種燃料的熱值,應選擇___________兩圖進行實驗,實驗燃料1的熱值q1與實驗燃料2的熱值q2相比,q1________q2(選填“>”、“=”、“<”);

(4)在甲裝置中,若燃料為酒精(q酒精=3×107J/kg),燒杯內的液體為水,其質量為200g,點燃燃料直至燃料燒完,溫度計的示數由20℃上升到70℃,再結合“10g”燃料這一數據,計算出燃料的熱值,通過實驗算出的熱值與實際相比__________(選填“偏大”或“偏小”),理由是__________________________________________

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【題目】用如圖所示電路來探究串聯電路電壓特點時:

1實驗中應選擇規(guī)格 填“相同”或“不相同”的燈泡。

2用電壓表分別測出L1L2兩端電壓及串聯總電壓的值分別是U1U2、U,經過多次實驗,得到的數據記錄在下表中。分析實驗數據,可以得到串聯電路的電壓特點是 用公式寫出。

3進行多次實驗的主要目的是 填“尋找普遍規(guī)律”或“減小實驗誤差”

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