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為了研究影響摩擦力大小的因素,小亮做了如圖所示的實驗.
(1)實驗時小亮三次用彈簧測力計拉著木塊在水平木板(或毛巾)上做
勻速直線
勻速直線
運動,根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識可知,這時摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù).
(2)比較甲圖和乙圖中彈簧測力計的示數(shù)可知:在
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
一定時,
壓力
壓力
越大,摩擦力越大.
(3)比較甲圖和丙圖中彈簧測力計的示數(shù)可知:在
壓力
壓力
一定時,接觸面積越
粗糙
粗糙
,摩擦力越大.
分析:(1)實驗中研究的是木塊受到的滑動摩擦力的大小,彈簧測力計測量的是木塊的受到的拉力,只有木塊做勻速直線運動時拉力的大小才等于摩擦力;
(2)根據(jù)控制變量法的要求,分析圖示情景,找出滑動摩擦力與壓力、接觸面的粗糙程度間的關系.
解答:解:
(1)用彈簧測力計勻速拉動木塊時,木塊做勻速直線運動受到的力是平衡力,根據(jù)二力平衡的知識,此時摩擦力的大小等于彈簧測力計對木塊拉力的大小;
(2)由圖甲和圖乙可知,兩種情況下,木塊與水平面間接觸面的粗糙程度相同,圖甲中木塊與水平面間的壓力小,彈簧測力計示數(shù)小,圖乙中,木塊與水平面間的壓力大,彈簧測力計的示數(shù)大,由此可知:在接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,摩擦力越大;
(3)由甲和圖并可知,在兩種情況下,木塊與水平面間的壓力相同,甲圖接觸面粗糙程度小,彈簧測力計示數(shù)小,丙圖接觸面粗糙程度大,彈簧測力計示數(shù)大,木塊受到的滑動摩擦力大,由此可知:在壓力一定時,接觸面越粗糙,摩擦力越大.
故答案為:
(1)勻速直線;二力平衡;
(2)接觸面的粗糙程度;壓力;
(3)壓力;粗糙.
點評:本題主要考查的是利用控制變量法研究影響摩擦力大小的因素的方法,控制變量法和影響滑動摩擦力大小的因素都是中考時的重點,需要好好掌握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

為了研究影響摩擦力大小的因素,某同學做了如圖所示的實驗.

(1)實驗中要使彈簧測力計的示數(shù)等于木塊所受到的摩擦力的大小,應使木塊在彈簧測力計拉力的作用下做
勻速直線
勻速直線
運動.
(2)比較圖乙和圖甲中彈簧測力計的示數(shù)可知:
在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大

(3)比較圖丙和圖甲中彈簧測力計的示數(shù)可知:
在壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大
在壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大

(4)上述實驗表明:滑動摩擦力的大小與
物體間的壓力
物體間的壓力
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某小組同學為了研究影響摩擦力大小的因素,他們先后做了三次實驗,實驗器材和實驗過程如圖(a)、(b)、(c)所示,請仔細觀察圖中的操作和彈簧測力計的示數(shù),然后歸納得出結論.

(1)比較圖(a)與(b)兩圖可得:
在接觸面粗糙程度相同時,物體對接觸面的壓力越大,物體受到的滑動摩擦力就越大
在接觸面粗糙程度相同時,物體對接觸面的壓力越大,物體受到的滑動摩擦力就越大
;
(2)比較圖(b)與(c)兩圖可得:
在壓力相同的情況下,滾動摩擦要比滑動摩擦小得多
在壓力相同的情況下,滾動摩擦要比滑動摩擦小得多

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科目:初中物理 來源:2013屆吉林省鎮(zhèn)賚縣勝利中學九年級上期中考試物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

為了研究影響摩擦力大小的因素,小亮做了如圖所示的實驗。

(1)實驗時小亮三次用彈簧測力計拉著木塊在水平木板(或毛巾)上做          運動,根據(jù)           知識可知,這時摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。
(2)比較甲圖和乙圖中彈簧測力計的示數(shù)可知:在                      一定時,
         越大,摩擦力越大。
(3)比較甲圖和丙圖中彈簧測力計的示數(shù)可知:在    一定時,接觸面積越      ,
摩擦力越大。

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年吉林省九年級上期中考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

為了研究影響摩擦力大小的因素,小亮做了如圖所示的實驗。

(1)實驗時小亮三次用彈簧測力計拉著木塊在水平木板(或毛巾)上做           運動,根據(jù)            知識可知,這時摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。

(2)比較甲圖和乙圖中彈簧測力計的示數(shù)可知:在                       一定時,

           越大,摩擦力越大。

(3)比較甲圖和丙圖中彈簧測力計的示數(shù)可知:在     一定時,接觸面積越      

  摩擦力越大。

 

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