圖中畫(huà)出了光線通過(guò)透鏡(圖中未畫(huà)出)的情形。其中凸透鏡是(　　)

A.a　　　　B.b、d　　　　C.c　　　　D.a、b、c、d


C。本題考查透鏡對(duì)光的作用。凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用,凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用,透鏡對(duì)光的會(huì)聚或發(fā)散是相對(duì)于主光軸而言的,由圖可知a、b、d光線通過(guò)透鏡后變得發(fā)散了,而c中光線經(jīng)過(guò)透鏡后變得會(huì)聚,故選C。


練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示的溫度計(jì)的示數(shù)為　　　　℃。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示,對(duì)下列光學(xué)現(xiàn)象的描述或解釋錯(cuò)誤的是(　　)


A.圖甲中漫反射的光線盡管雜亂無(wú)章,但每條光線仍然遵循光的反射定律

B.圖乙中木工師傅觀察木板是否平整,是利用了光的直線傳播特點(diǎn)

C.圖丙所示炎熱夏天公路上的海市蜃樓景象,是由光的反射現(xiàn)象造成的

D.圖丁所示是太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)三棱鏡色散后的色光排列情況

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


魔術(shù)是深受同學(xué)們喜愛(ài)的節(jié)目,其中包含著許多科學(xué)原理。圖甲是某同學(xué)自制的一只魔術(shù)箱,表演時(shí)他將開(kāi)口的方形空箱面展示給觀眾,把紙幣從空箱頂端的投幣口投入,結(jié)果紙幣“不翼而飛”。原來(lái)魔術(shù)箱中有一塊平面鏡(如圖乙),它與箱底的夾角為　　　,使觀眾覺(jué)得箱子里沒(méi)有東西。觀眾不能看見(jiàn)平面鏡后面的紙幣是因?yàn)楣饩哂?u>　　　　　　　　性質(zhì)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


用水彩筆在磨砂電燈泡的側(cè)面畫(huà)一個(gè)你所喜歡的圖案,然后接通電源,拿一個(gè)凸透鏡在燈泡和白墻之間移動(dòng),下列情況不可能發(fā)生的是(　　)

A.能在墻上看到倒立、縮小的所畫(huà)圖案的像

B.能在墻上看到倒立、放大的所畫(huà)圖案的像

C.只能在墻上看到放大的所畫(huà)圖案的像

D.不能在墻上看到所畫(huà)圖案的像

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如圖,兩端開(kāi)口的圓筒內(nèi)嵌一光學(xué)元件,在圓筒左側(cè)中心軸上放一光源S,圓筒右側(cè)中心軸上垂直固定一光屏。現(xiàn)左右移動(dòng)圓筒,當(dāng)圓筒左端面距離光源為a時(shí),恰好在光屏上成一清晰的像;將圓筒向右水平移動(dòng)距離b時(shí),光屏上第二次出現(xiàn)清晰的像。則此光學(xué)元件是　　　　透鏡,第二次所成像的性質(zhì)是　　　(選填“放大”“等大”或“縮小”)、　　　　(選填“正立”或“倒立”)的實(shí)像。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某托盤(pán)天平的全部砝碼及標(biāo)尺如圖,此天平的稱(chēng)量(即稱(chēng)量范圍)是　　　　g。若將此天平調(diào)節(jié)平衡后測(cè)一物體的質(zhì)量,物體應(yīng)放在　　　盤(pán)。當(dāng)加入一定量的砝碼后,發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度盤(pán)的左側(cè),再加入最小的砝碼,指針偏向分度盤(pán)的右側(cè),這時(shí)應(yīng)該　　　　　　　　　　　　,直至天平平衡。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示是一種體重測(cè)量?jī)x的工作原理圖，當(dāng)測(cè)量者站在體重測(cè)量臺(tái)上時(shí)，滑片P會(huì)滑動(dòng)到金屬片BC上的某一位置，體重顯示表就能顯示出測(cè)量者的體重。下列關(guān)于這種體重測(cè)量?jī)x分析正確的是（ ）

A．體重越大，電流表示數(shù)越大，電壓表示數(shù)越小，體重顯示表選用電流表改裝更合理

B．體重越大，電流表示數(shù)越小，電壓表示數(shù)越大，體重顯示表選用電壓表改裝更合理

C．體重越小，電流表示數(shù)越大，電壓表示數(shù)越小，體重顯示表選用電流表改裝更合理

D．體重越小，電流表示數(shù)越小，電壓表示數(shù)越大，體重顯示表選用電壓表改裝更合理


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