如下圖所示，用甲、乙兩刻度尺測(cè)量同一木塊的長(zhǎng)度，甲測(cè)量的結(jié)果是          ，甲尺分度值是        ；乙測(cè)量的結(jié)果是           ，乙尺分度值是       ，   尺測(cè)量較準(zhǔn)確。右邊量筒中水的體積正確讀數(shù)是     ml。
     

2.8cm, 1 cm,  2.80 cm，0.1 cm，乙，44；

解析試題分析：（1）刻度尺讀數(shù)時(shí)注意分度值和物體與零刻線對(duì)齊的位置，估讀到分度值的下一位；
（2）分度值是刻度尺上相鄰最近刻線間的長(zhǎng)度；
（3）分度值越小的刻度尺測(cè)量結(jié)果越準(zhǔn)確．
（4）量筒的讀數(shù)應(yīng)該讀凹液面的底部。
解： 甲刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度是：5.8cm-3.0cm=2.8cm；
乙刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度是：5.80cm-3.00cm=2.80cm；
乙刻度尺的分度值小，所以乙刻度值測(cè)量比較準(zhǔn)確；
量筒的讀數(shù)為44ml
故答案為：2.8cm, 1 cm,  2.80 cm，0.1 cm，乙，44；
考點(diǎn)：刻度尺的使用．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查刻度尺的分度值和讀數(shù)，屬于基礎(chǔ)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)，王軍設(shè)計(jì)了如下圖所示的家甲、乙兩種裝置，他將兩端阻值不同的電阻絲（R1<R2）分別密封在兩個(gè)完全相同的燒瓶中，并通過(guò)短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實(shí)驗(yàn)電源電壓不變。

（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，電流產(chǎn)生的熱量多少是通過(guò)                             體現(xiàn)出來(lái)的，像這種用能直接觀測(cè)的量來(lái)顯示不容易直接觀測(cè)的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”，這種方法在物理學(xué)研究中經(jīng)常用到，請(qǐng)舉一例：                                                                        
（2）甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與            的關(guān)系。
（3）在裝置甲、乙的來(lái)兩次實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)比較相同時(shí)間里氣球B與D的變化情況可探究電流產(chǎn)生的熱量與            的關(guān)系。
（4）在甲、乙兩裝置同時(shí)實(shí)驗(yàn)，在相同的通電時(shí)間里，與氣球      （填氣球字母標(biāo)號(hào)）相通的電阻絲產(chǎn)生熱量最多。
（5）教材上的實(shí)驗(yàn)裝置如圖丙所示（燒瓶與圖中的相同）。比較甲、乙和丙圖所示的兩種不同的實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為較好的裝置是     ，理由是：                          

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012年江蘇省揚(yáng)州市邗溝中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期末考試物理卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)，王軍設(shè)計(jì)了如下圖所示的家甲、乙兩種裝置，他將兩端阻值不同的電阻絲（R1<R2）分別密封在兩個(gè)完全相同的燒瓶中，并通過(guò)短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實(shí)驗(yàn)電源電壓不變。

（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，電流產(chǎn)生的熱量多少是通過(guò)                             體現(xiàn)出來(lái)的，像這種用能直接觀測(cè)的量來(lái)顯示不容易直接觀測(cè)的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”，這種方法在物理學(xué)研究中經(jīng)常用到，請(qǐng)舉一例：                                                                        
（2）甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與            的關(guān)系。
（3）在裝置甲、乙的來(lái)兩次實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)比較相同時(shí)間里氣球B與D的變化情況可探究電流產(chǎn)生的熱量與            的關(guān)系。
（4）在甲、乙兩裝置同時(shí)實(shí)驗(yàn)，在相同的通電時(shí)間里，與氣球      （填氣球字母標(biāo)號(hào)）相通的電阻絲產(chǎn)生熱量最多。
（5）教材上的實(shí)驗(yàn)裝置如圖丙所示（燒瓶與圖中的相同）。比較甲、乙和丙圖所示的兩種不同的實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為較好的裝置是     ，理由是：                          

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年安徽省蕪湖市無(wú)為縣八年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試物理試卷（解析版） 題型：填空題

如下圖所示，用甲、乙兩刻度尺測(cè)量同一木塊的長(zhǎng)度，甲測(cè)量的結(jié)果是           ，甲尺分度值是         ；乙測(cè)量的結(jié)果是            ，乙尺分度值是        ，    尺測(cè)量較準(zhǔn)確。右邊量筒中水的體積正確讀數(shù)是      ml。

     

 

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012年江蘇省揚(yáng)州市九年級(jí)上學(xué)期期末考試物理卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)，王軍設(shè)計(jì)了如下圖所示的家甲、乙兩種裝置，他將兩端阻值不同的電阻絲（R1<R2）分別密封在兩個(gè)完全相同的燒瓶中，并通過(guò)短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實(shí)驗(yàn)電源電壓不變。

（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，電流產(chǎn)生的熱量多少是通過(guò)                              體現(xiàn)出來(lái)的，像這種用能直接觀測(cè)的量來(lái)顯示不容易直接觀測(cè)的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”，這種方法在物理學(xué)研究中經(jīng)常用到，請(qǐng)舉一例：                                                                        

（2）甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與             的關(guān)系。

（3）在裝置甲、乙的來(lái)兩次實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)比較相同時(shí)間里氣球B與D的變化情況可探究電流產(chǎn)生的熱量與             的關(guān)系。

（4）在甲、乙兩裝置同時(shí)實(shí)驗(yàn)，在相同的通電時(shí)間里，與氣球       （填氣球字母標(biāo)號(hào)）相通的電阻絲產(chǎn)生熱量最多。

（5）教材上的實(shí)驗(yàn)裝置如圖丙所示（燒瓶與圖中的相同）。比較甲、乙和丙圖所示的兩種不同的實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為較好的裝置是      ，理由是：                          

 

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