7．如圖將彈簧測(cè)力計(jì)右段固定，左端與木塊相連，木塊放在水平小車上，彈簧測(cè)力計(jì)保持水平，現(xiàn)拉小車水平向左運(yùn)動(dòng)，穩(wěn)定是測(cè)力計(jì)的度數(shù)如圖所示，則木塊所受到的摩擦力的方向與大小分別是（　�。�
A．水平向右，3.4NB．水平向左，3.4NC．水平向左，2.6ND．水平向右，2.6N

分析 （1）確定彈簧測(cè)力計(jì)的最小分度值，由圖示彈簧測(cè)力計(jì)讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)；
（2）滑動(dòng)摩擦力的方向與物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反，據(jù)此判斷摩擦力方向，對(duì)木塊受力分析，由平衡條件求出滑動(dòng)摩擦力的大�。�

解答 解：
由圖知，彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是0.2N，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2.6N，即彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力F=2.6N；
現(xiàn)拉小車水平向左運(yùn)動(dòng)，木塊相對(duì)于小車向右運(yùn)動(dòng)，則木塊受到的滑動(dòng)摩擦力方向與木塊的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反，即水平向左；
木塊在水平方向上的受力情況如圖所示，由于木塊靜止，處于平衡狀態(tài)，由平衡條件得：滑動(dòng)摩擦力f=F=2.6N．
由上分析知，ABD錯(cuò)誤，C正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了求滑動(dòng)摩擦力的大小與方向，知道滑動(dòng)摩擦力與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反是正確解題的前提條件，正確對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)、靈活應(yīng)用平衡條件是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

17．聲源振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的頻率即為每秒鐘發(fā)出聲波的數(shù)目，聲源每秒鐘發(fā)出的波數(shù)不同，發(fā)出聲音的頻率就不同．對(duì)觀察者而言，人耳聽(tīng)到的聲音頻率即為每秒鐘接收到的聲波數(shù)目，例如我們聽(tīng)到頻率為50Hz的聲音，每秒鐘接收到的聲波數(shù)即為50．當(dāng)聲源靠近或遠(yuǎn)離觀察者時(shí)，人耳聽(tīng)到的頻率不再等于聲源發(fā)出的頻率，這種現(xiàn)象叫多普勒效應(yīng)．
（1）我們?cè)谏钪薪?jīng)常有這樣的經(jīng)驗(yàn)：高速駛來(lái)的火車“呼嘯而來(lái)，揚(yáng)長(zhǎng)而去”．試定性分析當(dāng)火車靠近我們時(shí)，我們聽(tīng)到的鳴笛聲與火車發(fā)出的聲音頻率相比有何不同？
（2）觀察者靜止在路旁，一列動(dòng)車以速度v向觀察者駛來(lái)，動(dòng)車發(fā)出的鳴笛聲頻率為f0，觀察者聽(tīng)到的聲音頻率為f，聲音的速度為u，試推導(dǎo)f與f0的關(guān)系．
（3）利用多普勒效應(yīng)可以測(cè)定動(dòng)車的速度．觀察者坐在速度為80km/h的普通列車上，從對(duì)面開(kāi)來(lái)一列動(dòng)車，迎面時(shí)聽(tīng)到動(dòng)車?guó)Q笛聲的頻率為f1，動(dòng)車向后奔馳而去時(shí)聽(tīng)到的頻率為f2，若f1：f2=2：1，聲音的速度為1200km/h，求動(dòng)車的速度大�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．物體受到平衡力的作用一定處于靜止?fàn)顟B(tài)
B．物體不受力可能處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
C．物體受到兩個(gè)三要素相同的力可能處于靜止?fàn)顟B(tài)
D．物體受到重力和拉力時(shí)，兩個(gè)力一定是平衡力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某同學(xué)在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)如圖所示：
（1）當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)向右做運(yùn)動(dòng)時(shí)才能讀數(shù)．比較甲、乙兩圖可得到的結(jié)論是在接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大；乙、丙要探究的問(wèn)題是滑動(dòng)摩擦力大小跟接觸面粗糙程度的關(guān)系
（2）如果有一位同學(xué)根據(jù)圖甲和圖丙就得到：接觸面越粗糙，摩擦力就越大，他的做法對(duì)嗎？為什么？
（3）該實(shí)驗(yàn)用的試驗(yàn)方法是控制變量法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．沸騰和蒸發(fā)的區(qū)別主要是，蒸發(fā)現(xiàn)象只發(fā)生在液體表面，沸騰現(xiàn)象同時(shí)發(fā)生在液體的內(nèi)部和表面；蒸發(fā)現(xiàn)象是在任何溫度下都能發(fā)生，沸騰現(xiàn)象只在溫度達(dá)到沸點(diǎn)時(shí)才能發(fā)生，它比蒸發(fā)時(shí)汽化得劇烈，沸騰過(guò)程雖然不斷吸熱，但溫度保持不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖所示，用氣筒向裝有少量水的瓶里打氣，當(dāng)瓶塞從瓶口跳出時(shí)．看到的現(xiàn)象是瓶口有白霧產(chǎn)生．在這個(gè)過(guò)程中，發(fā)生的物態(tài)變化是液化．這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了氣體對(duì)外做功，內(nèi)能減少，溫度降低．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．有一圓形跑道，跑道長(zhǎng)120m，甲、乙同學(xué)沿跑道同時(shí)同地反向勻速跑步時(shí)，每隔20s相遇一次，已知甲、乙速度之比為2：3，如果甲、乙同學(xué)以原速度沿跑道同時(shí)同地同向跑步，每隔100s相遇一次．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．聲音在傳遞的過(guò)程中遇到較大的障礙物會(huì)發(fā)生反射，形成回聲．如果回聲和原聲的差別在0.1s以上，人耳可以聽(tīng)到兩次聲音．據(jù)此判斷，人要想清楚的聽(tīng)到兩次聲音，障礙物和人之間至少要相隔17m．閃電和雷聲同時(shí)產(chǎn)生，可是我們總是先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲，這說(shuō)明光速要比聲速快．（填“快”或者“慢”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面、小車和秒表“測(cè)量小車的平均速度”，如圖所示，圖中顯示他們測(cè)量過(guò)程中的小車在甲、乙、丙三個(gè)位置及其對(duì)應(yīng)時(shí)間的情形，顯示時(shí)間的格式是：“時(shí)，分，秒”．
（1）請(qǐng)根據(jù)圖示完成下表：
甲至乙乙至丙甲至丙
路程s1=s2=64cms3=90cm
時(shí)間t1=2st2=t3=6s
（2）某同學(xué)計(jì)算甲至丙這個(gè)過(guò)程的平均速度，采用了下列兩種方法計(jì)算：
方法1：v3=$\frac{{s}_{3}}{{t}_{3}}$；方法2：v3=$\frac{\frac{{s}_{1}}{{t}_{1}}+\frac{{s}_{2}}{{t}_{2}}}{2}$．以上兩種方法正確的是：方法1（選填“方法1”或“方法2”）．甲至丙的平均速度是0.15m/s．
（3）分析表中數(shù)據(jù)，小車全程不是（選填“是”或“不是”）做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

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