4.2016年10月21日,遵義市第十九中學(xué)七(3)班、七(11)班和八(10)班的160多名同學(xué)到婁山關(guān)紅色拓展園進行了主題為“傳承長征精神,激勵青春飛揚”的戶外拓展活動.同學(xué)們于早上7點40分從學(xué)校乘汽車前往婁山關(guān),汽車在行進的過程中,坐在車內(nèi)座位上的同學(xué)以司機為參照物是靜止(選填“運動”或“靜止”)的;汽車在早上9點20分到達婁山關(guān)紅色拓展園,從十九中到婁山關(guān)紅色拓展園的路程約為60km,則汽車從十九中到婁山關(guān)紅色拓展園的過程中運行的平均速度是36km/h.

分析 (1)關(guān)鍵是看被研究的物體與所選的標(biāo)準,即參照物之間的相對位置是否發(fā)生了改變,如果發(fā)生改變,則物體是運動的;如果未發(fā)生變化,則物體是靜止的;
(2)已知路程和時間,利用v=$\frac{s}{t}$可求平均速度.

解答 解:(1)以車中的司機為參照物,同學(xué)與車中的司機之間的位置沒有發(fā)生變化,所以同學(xué)是靜止的.
(2)已知同學(xué)們于早上7點40分從學(xué)校乘汽車前往婁山關(guān),汽車在早上9點20分到達婁山關(guān)紅色拓展園,
所用的時間,t=9:20-7;40=1:40=1h40min,
已知從十九中到婁山關(guān)紅色拓展園的路程約為60km,
汽車從十九中到婁山關(guān)紅色拓展園的過程中運行的平均速度:
v=$\frac{s}{t}$=$\frac{60km}{1h+\frac{40}{60}h}$=36km/h.
故答案為:靜止;36.

點評 此題主要考查學(xué)生對參照物的選擇、運動和靜止的相對性的理解和掌握,研究同一物體的運動狀態(tài),如果選擇不同的參照物,得出的結(jié)論可以不同,但都是正確的結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
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15.如圖甲所示是小紅同學(xué)精確測量從家到學(xué)校所用的時間,下面讀數(shù)是200s; 如圖乙所示是小云同學(xué)在一次測量木塊長度時,用兩把刻度尺進行了測量,則以下測量 結(jié)果最接近木塊真實值的是3.30cm.

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12.科學(xué)家之所以有許多發(fā)明和創(chuàng)造,首要工作是( 。
A.關(guān)注現(xiàn)象,提出問題B.收集資料,發(fā)現(xiàn)規(guī)律
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19.小云等同學(xué)“探究聲音產(chǎn)生”的裝置如圖所示,將系在細線上的乒乓球靠近音叉.
(1)當(dāng)小云同學(xué)用小錘敲擊音叉時,既能聽到音叉發(fā)出的聲音,又能觀察到乒乓球振動,通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論:聲音是由物體振動產(chǎn)生的;
(2)乒乓球在實驗中起什么作用?
答:把音叉的微小振動放大,便于觀察,這種方法叫做轉(zhuǎn)換法(填“等效法”“控制變量法”“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”).

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9.“聞其聲而知其人”這是根據(jù)聲音的音色不同來判斷的.

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16.如圖所示,用刻度尺測量某鉛筆的長度,該刻度尺的分度值為1mm,所測鉛筆的長度為5.25 cm,合5.25×107  nm.

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13.架設(shè)兩套完全相同的(如圖甲所示)加熱裝置,兩套裝置的試管中分別裝有少量的相等體積的M固體和N固體.它們的加熱時間-溫度曲線如圖乙所示(M為實線,N為虛線),在35min內(nèi)M物質(zhì)從固體熔化成了液體,N物質(zhì)始終是固體.則下列說法中不正確的是( 。
A.這種加熱方法稱為“水浴法”,優(yōu)點是被加熱物質(zhì)受熱較均勻,缺點是加熱溫度一般不會超過100℃
B.由圖乙知,M、N都是晶體
C.由圖乙知,M的熔點是80℃,凝固點也是80℃
D.20min時,M試管中既有固體又有液體

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14.關(guān)于浮力下列說法正確的是( 。
A.物體的密度越小,受到的浮力越大
B.物體排開液體的質(zhì)量越大,物體受到的浮力就越大
C.物體排開液體的體積越大,物體受到的浮力就越大
D.液體的密度越大,浸在其中的物體受到的浮力就越大

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