如圖是實(shí)驗(yàn)室的直流電動機(jī)模型,它是利用
通電線圈在磁場中受力能夠轉(zhuǎn)動
通電線圈在磁場中受力能夠轉(zhuǎn)動
 的原理制成的,并且通過換向器,當(dāng)線圈越過平衡位置時自動改變線圈中的
電流方向
電流方向
,使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動;若把靈敏電流計(jì)接到這臺直流電動機(jī)模型上,手捻動使線圈轉(zhuǎn)動,此時電流計(jì)指針會擺動,它可以當(dāng)作
發(fā)電
發(fā)電
機(jī),運(yùn)用了法拉第發(fā)現(xiàn)的
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
現(xiàn)象.
分析:(1)電動機(jī)的工作原理是通電線圈在磁場中受力能夠轉(zhuǎn)動.換向器的作用是:當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時,自動改變線圈中的電流方向,使線圈能夠持續(xù)轉(zhuǎn)動下去;
(2)發(fā)電機(jī)是利用閉合電路中的導(dǎo)體作切割磁感線運(yùn)動,產(chǎn)生電流的現(xiàn)象,叫電磁感應(yīng).
解答:解:(1)電動機(jī)的工作原理是通電線圈在磁場中受力能夠轉(zhuǎn)動;換向器可以不斷的改變線圈中的電流方向;
(2)若把靈敏電流計(jì)接到這臺直流電動機(jī)模型上,手捻動使線圈轉(zhuǎn)動,電流表指針擺動,說明線圈切割磁感線運(yùn)動,此時可以看作發(fā)電機(jī),運(yùn)用了法拉第發(fā)現(xiàn)的電磁感應(yīng)現(xiàn)象.
故答案為:通電線圈在磁場中受力能夠轉(zhuǎn)動;電流方向;發(fā)電;電磁感應(yīng).
點(diǎn)評:此題主要考查的知識點(diǎn)有三個:一是電動機(jī)的工作原理;二是換向器的作用--當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時,自動改變線圈中的電流方向;三是發(fā)電機(jī)的原理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖所示是探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的裝置.
(1)閉合開關(guān).讓導(dǎo)體AB沿水平方向左右運(yùn)動.觀察到靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn);若讓導(dǎo)體AB由圖示位置沿豎直方向上下運(yùn)動.則靈敏電流計(jì)的指針
不偏轉(zhuǎn)
不偏轉(zhuǎn)
 (選填“偏轉(zhuǎn)”或”不偏轉(zhuǎn)”).
(2)利用此裝置.探究感應(yīng)電流方向與磁場方向和切割磁感線方向之間的關(guān)系,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下:
實(shí)驗(yàn)序號磁場方向導(dǎo)體切割磁感線方向靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)方向
向下向右向左
向上向右向右
向下向左向右
向上向左向左
在上述四次實(shí)驗(yàn)中.比較
1和2(或3和4)
1和2(或3和4)
兩次實(shí)驗(yàn),可知感應(yīng)電流方向與磁場方向有關(guān);比較
1和4(或2和3)
1和4(或2和3)
兩次實(shí)驗(yàn),可知同時改變磁場方向和切割磁感線方向則感應(yīng)電流方向不變.
(3)在探究中還發(fā)觀.導(dǎo)體AB水平同左(或向右)緩慢運(yùn)動時.靈敏電流汁的指針偏轉(zhuǎn)角度較。粚(dǎo)體AB水平向左(或向右)快速運(yùn)動時,靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)角度較大.說明感應(yīng)電流的大小與
導(dǎo)體運(yùn)動的快慢
導(dǎo)體運(yùn)動的快慢
有關(guān).
(4)有同學(xué)還想探究感應(yīng)電流的大小是否與磁場強(qiáng)  弱有關(guān).請寫出簡要做法:
保持切割磁感線運(yùn)動的速度不變,改變磁場的強(qiáng)弱
保持切割磁感線運(yùn)動的速度不變,改變磁場的強(qiáng)弱
;如何判斷:
電流表指針的偏轉(zhuǎn)幅度
電流表指針的偏轉(zhuǎn)幅度

(5)如圖所示是實(shí)驗(yàn)室用到的手搖發(fā)電機(jī)模型,將小電燈換成靈敏電流汁.慢慢搖動手柄,觀察到靈敏電流計(jì)的指針
左右擺動
左右擺動
(選填“左右擺動”或“向一側(cè)擺動”).這表明該發(fā)電機(jī)模型發(fā)出的電是
交流電
交流電
(選填“交流電”或“直流電”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室開放時.同學(xué)們對手搖發(fā)電機(jī)非常感興趣,他們想:發(fā)電機(jī)產(chǎn)生感應(yīng)電流大小跟哪些因素有關(guān)呢?于是他們開展了探究,如圖是他們所用的發(fā)電機(jī)和實(shí)驗(yàn)記錄表:
實(shí)驗(yàn)順序 線圈轉(zhuǎn)速 線圈轉(zhuǎn)向 小燈泡亮度
1
2
3
(1)根據(jù)表格可知,他們準(zhǔn)備研究發(fā)電機(jī)產(chǎn)生感應(yīng)電流的大小是否與
線圈的轉(zhuǎn)速和線圈的轉(zhuǎn)向
線圈的轉(zhuǎn)速和線圈的轉(zhuǎn)向
有關(guān).
(2)手搖發(fā)電機(jī)是利用
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
原理來發(fā)電的.在發(fā)電時將
機(jī)械
機(jī)械
能轉(zhuǎn)化為電能.
(3)他們根據(jù)小燈泡的亮度來判斷電路中感應(yīng)電流的大小,像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”.下列方法屬于“轉(zhuǎn)換法”的是
(填序號)
①根據(jù)磁鐵吸引大頭針的多少來判斷磁性的強(qiáng)弱;
②為了研究電流的特點(diǎn),把電流看成水流.
③為了研究電流和電阻的關(guān)系,使電壓保持不變.
(4)手搖式發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的感應(yīng)電流是
交流電
交流電
(選填“交流電”或“直流電”).

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科目:初中物理 來源:泰州 題型:問答題

如圖所示是探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的裝置.
(1)閉合開關(guān).讓導(dǎo)體AB沿水平方向左右運(yùn)動.觀察到靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn);若讓導(dǎo)體AB由圖示位置沿豎直方向上下運(yùn)動.則靈敏電流計(jì)的指針______ (選填“偏轉(zhuǎn)”或”不偏轉(zhuǎn)”).
(2)利用此裝置.探究感應(yīng)電流方向與磁場方向和切割磁感線方向之間的關(guān)系,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下:
實(shí)驗(yàn)序號 磁場方向 導(dǎo)體切割磁感線方向 靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)方向
向下 向右 向左
向上 向右 向右
向下 向左 向右
向上 向左 向左
在上述四次實(shí)驗(yàn)中.比較______兩次實(shí)驗(yàn),可知感應(yīng)電流方向與磁場方向有關(guān);比較______兩次實(shí)驗(yàn),可知同時改變磁場方向和切割磁感線方向則感應(yīng)電流方向不變.
(3)在探究中還發(fā)觀.導(dǎo)體AB水平同左(或向右)緩慢運(yùn)動時.靈敏電流汁的指針偏轉(zhuǎn)角度較小;導(dǎo)體AB水平向左(或向右)快速運(yùn)動時,靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)角度較大.說明感應(yīng)電流的大小與______有關(guān).
(4)有同學(xué)還想探究感應(yīng)電流的大小是否與磁場強(qiáng)  弱有關(guān).請寫出簡要做法:______;如何判斷:______.
(5)如圖所示是實(shí)驗(yàn)室用到的手搖發(fā)電機(jī)模型,將小電燈換成靈敏電流汁.慢慢搖動手柄,觀察到靈敏電流計(jì)的指針______(選填“左右擺動”或“向一側(cè)擺動”).這表明該發(fā)電機(jī)模型發(fā)出的電是______(選填“交流電”或“直流電”).
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科目:初中物理 來源:2013年江蘇省歷年中考物理真題分類卷(八)(解析版) 題型:解答題

如圖所示是探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的裝置.
(1)閉合開關(guān).讓導(dǎo)體AB沿水平方向左右運(yùn)動.觀察到靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn);若讓導(dǎo)體AB由圖示位置沿豎直方向上下運(yùn)動.則靈敏電流計(jì)的指針______ (選填“偏轉(zhuǎn)”或”不偏轉(zhuǎn)”).
(2)利用此裝置.探究感應(yīng)電流方向與磁場方向和切割磁感線方向之間的關(guān)系,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下:
實(shí)驗(yàn)序號磁場方向導(dǎo)體切割磁感線方向靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)方向
向下向右向左
向上向右向右
向下向左向右
向上向左向左
在上述四次實(shí)驗(yàn)中.比較______兩次實(shí)驗(yàn),可知感應(yīng)電流方向與磁場方向有關(guān);比較______兩次實(shí)驗(yàn),可知同時改變磁場方向和切割磁感線方向則感應(yīng)電流方向不變.
(3)在探究中還發(fā)觀.導(dǎo)體AB水平同左(或向右)緩慢運(yùn)動時.靈敏電流汁的指針偏轉(zhuǎn)角度較。粚(dǎo)體AB水平向左(或向右)快速運(yùn)動時,靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)角度較大.說明感應(yīng)電流的大小與______有關(guān).
(4)有同學(xué)還想探究感應(yīng)電流的大小是否與磁場強(qiáng)  弱有關(guān).請寫出簡要做法:______;如何判斷:______.
(5)如圖所示是實(shí)驗(yàn)室用到的手搖發(fā)電機(jī)模型,將小電燈換成靈敏電流汁.慢慢搖動手柄,觀察到靈敏電流計(jì)的指針______(選填“左右擺動”或“向一側(cè)擺動”).這表明該發(fā)電機(jī)模型發(fā)出的電是______(選填“交流電”或“直流電”).

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科目:初中物理 來源:2012年山東省棗莊市薛城區(qū)棗莊四中中考物理復(fù)習(xí):電和磁(解析版) 題型:解答題

如圖所示是探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的裝置.
(1)閉合開關(guān).讓導(dǎo)體AB沿水平方向左右運(yùn)動.觀察到靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn);若讓導(dǎo)體AB由圖示位置沿豎直方向上下運(yùn)動.則靈敏電流計(jì)的指針______ (選填“偏轉(zhuǎn)”或”不偏轉(zhuǎn)”).
(2)利用此裝置.探究感應(yīng)電流方向與磁場方向和切割磁感線方向之間的關(guān)系,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下:
實(shí)驗(yàn)序號磁場方向導(dǎo)體切割磁感線方向靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)方向
向下向右向左
向上向右向右
向下向左向右
向上向左向左
在上述四次實(shí)驗(yàn)中.比較______兩次實(shí)驗(yàn),可知感應(yīng)電流方向與磁場方向有關(guān);比較______兩次實(shí)驗(yàn),可知同時改變磁場方向和切割磁感線方向則感應(yīng)電流方向不變.
(3)在探究中還發(fā)觀.導(dǎo)體AB水平同左(或向右)緩慢運(yùn)動時.靈敏電流汁的指針偏轉(zhuǎn)角度較。粚(dǎo)體AB水平向左(或向右)快速運(yùn)動時,靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)角度較大.說明感應(yīng)電流的大小與______有關(guān).
(4)有同學(xué)還想探究感應(yīng)電流的大小是否與磁場強(qiáng)  弱有關(guān).請寫出簡要做法:______;如何判斷:______.
(5)如圖所示是實(shí)驗(yàn)室用到的手搖發(fā)電機(jī)模型,將小電燈換成靈敏電流汁.慢慢搖動手柄,觀察到靈敏電流計(jì)的指針______(選填“左右擺動”或“向一側(cè)擺動”).這表明該發(fā)電機(jī)模型發(fā)出的電是______(選填“交流電”或“直流電”).

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