(2008·蕪湖)在使用托盤天平測量物體質(zhì)量的實驗中：

(1)調(diào)節(jié)天平平衡時，某同學將天平放在水平工作臺面上后，發(fā)現(xiàn)天平如圖甲所示，則接下來的操作應(yīng)是：首先________________________；然后________________，直到指針尖對準分度標尺中央的刻度線．

(2)在接下來的實驗中，當天平右盤內(nèi)所加砝碼和稱量標尺上游碼所處位置如圖乙所示時，天平恰好平衡，則被測物體的質(zhì)量是________g．

答案：略
解析：

答案：(1)將游碼移至稱量標尺左端的“0”刻度線上　調(diào)節(jié)平衡螺母　(2)38.4

解析：用天平測量物體的質(zhì)量時，應(yīng)先把天平放置在水平臺上，看游碼是否歸零，再調(diào)橫粱右端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中央刻度；稱量完畢讀數(shù)時，物體的質(zhì)量應(yīng)等于右盤中的砝碼數(shù)與游碼數(shù)之和．

命題立意：本題考查了天平的使用和讀數(shù)，是一道基本的實驗操作題，體現(xiàn)了注重學生動手能力和操作能力．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?蕪湖）在一堂物理活動課上，同學們正以“假如沒有了…”為主題展開討論．以下是幾位同學提出的五個具有代表性的觀點，其中合理的是：（　�。�
①假如沒有了地球引力，物體的質(zhì)量仍然存在；
②假如沒有了摩擦力，一陣微風也可以吹動停在平直軌道上的火車；
③假如沒有了磁體周圍的磁場，世界上就再也不會有電流的產(chǎn)生；
④假如沒有了導體的電阻，導線將無法導電；
⑤假如沒有了電磁波，我們將無法進行信息交流．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?蕪湖）千古神話“嫦娥奔月”成為中國航天的現(xiàn)實．我國發(fā)射的“嫦娥一號”衛(wèi)星在太空多次通過噴射燃氣實現(xiàn)變軌（改變運行高度、運行方向），這實際上是運用了物理學中
力可以改變物體的運動狀態(tài)
力可以改變物體的運動狀態(tài)
的原理．在繞月飛行的過程中，若以地球為參照物，“嫦娥一號”衛(wèi)星是
運動
運動
（選填“靜止”或“運動”）的．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?蕪湖）綜合題
科學思維和科學方法是我們認識世界的基本手段．在研究問題和學習物理的過程中，不僅需要相應(yīng)的知識，還要注意運用科學的方法學會學習．在認識物理現(xiàn)象和學習物理知識時，我們會面對很多信息．怎樣才能更清楚地了解其中包含的物理概念和物理原理呢？制作“流程圖”是一種很好的處理信息的辦法．流程圖能夠幫助我們理解某組物理事件是按照怎樣的順序發(fā)生的，還能將某些階段或步驟中所涉及到的物理概念或物理原理同步呈現(xiàn)出來．
（1）下面流程圖是用來說明汽油機的一個工作循環(huán)及涉及到的主要能量轉(zhuǎn)化情況，請將其補充完整．

（2）請仿照上題制作一個流程圖，說明利用干冰進行人工降雨時涉及到的主要物態(tài)變化以及伴隨的吸放熱情況．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?蕪湖）科學研究經(jīng)常需要猜想與假設(shè)．合理的猜想與假設(shè)不是主觀臆測，它總伴隨著理性的分析和科學的思考，并有待進一步的實驗檢驗．
（1）19世紀20年代，以塞貝克為代表的科學家已經(jīng)認識到：溫度差會引起電流．安培考慮到地球自轉(zhuǎn)造成了太陽照射后地球正面與背面的溫度差，于是提出如下假沒：地球磁場是由繞地球的環(huán)形電流引起的．若規(guī)定地磁場N極與S極在地球表面的連線稱為“磁子午線”（如圖所示），則安培假設(shè)中的電流方向應(yīng)該是（
B
B
）
A．由西向東垂直磁子午線；    B．由東向西垂直磁子午線
C．由南向北沿磁子午線；      D．由北向南沿磁子午線
（2）和物理學家們一樣，在初中物理的科學探究中，我們經(jīng)常要根據(jù)自己的經(jīng)驗和已有的知識進行猜想與假沒，對某種物理現(xiàn)象作出試探性的解釋．回顧你的物理學習歷程，列舉一個自己經(jīng)歷合理猜想并繼而通過實驗得到成功驗證的學習案例，要求寫出猜想的內(nèi)容和依據(jù)，并簡要說明實驗驗證的過程．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：013

(2008·蕪湖)通常，一個靜止站在水平地面上的同學，對地面的壓強最接近于

[　　]

A．10Pa

B．

C．

D．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案