如下圖中，物體G的重為16 N，手拉繩的力為10 N．若物體被勻速拉動提高20 cm時，拉力所做的功是________J，動滑輪的機械效率為________(不考慮摩擦)．若想增大動滑輪的機械效率，可采用的方法是________．(答一種即可)

答案：4,80％,增大物體的重(或減小動滑輪的重)
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?樂山）小東在研究“比較定滑輪和動滑輪的特點”時，分別進行了如下圖所示實驗：

（1）通過分析圖1、圖2和圖3，可得出：使用定滑輪可以
改變力的方向
改變力的方向
但不能
改變力的大小
改變力的大小
；
（2）通過分析圖1、和圖4，可得出：使用動滑輪可以
省一半的力
省一半的力
 但不能
改變力的方向
改變力的方向
；
（3）定滑輪和動滑輪組合在一起稱滑輪組，滑輪組在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應用．如圖5所示，用筆畫線代替細繩組裝
滑輪組．要求：拉力的方向向下、大小為物體和動滑輪總重的1/4．即F=（G物+G動）/4．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?南平）在“探究影響滑輪組機械效率的因素”的實驗中，小紅用如下圖所示的滑輪組按圖中順序做了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：
實驗次數(shù) 物重G/N 物體上升的距離h/cm 彈簧測力計的讀數(shù)F/N 彈簧測力計上升的距離s/cm 機械效率η
1 3 10 1.6 30 62.5%
2 3 10 2 30 50%
3 3 10 2.5 30  
（1）在實驗操作中應豎直向上
勻速
勻速
拉動彈簧測力計．
（2）請在表中的空格處填上第三次實驗的機械效率．
（3）從實驗數(shù)據(jù)分析可知：提升同一物體，動滑輪越重，滑輪組的機械效率越
低
低
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明同學想通過實驗來探究斜面的機械效率和什么因素有關(guān)．他猜想斜面的機械效率可能與斜面的粗糙程度及斜面的傾斜度有關(guān)．他設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，實驗中保持木塊的拉力與斜面平行，并且勻速拉動木塊．
（1）下面是馬峰在實驗中得到的數(shù)據(jù)，請你將表中未完成的空格填寫完整．
實驗次數(shù) 斜面傾斜程度 斜面粗糙程度 物重
G/N		 斜面高度
h/m		 沿斜面拉力
F/N		 斜面長
S/m		 有用功
W有/J		 總功
W總/J		 機械效率
η（%）
① 30° 粗糙 0.5 0.20 0.35 0.4 0.1 0.14 71
② 30° 稍光滑 0.5 0.20 0.30 0.4
③ 60° 粗糙 0.5 0.28 0.45 0.4 0.14 0.18 78
（2）根據(jù)上表的數(shù)據(jù)，請你幫馬峰同學總結(jié)得到的實驗結(jié)論：
結(jié)論1：通過對比實驗1和2，在斜面傾斜程度相同時，斜面越粗糙，機械效率越低．
結(jié)論2：通過對比實驗1和3，
在斜面粗糙程度相同時，斜面傾角越大，機械效率越高
在斜面粗糙程度相同時，斜面傾角越大，機械效率越高
．
（3）你認為該實驗中較難控制的操作是
勻速拉物體在斜面上運動
勻速拉物體在斜面上運動
．
小明對“斜面的機械效率與什么因素有關(guān)？”這一課題，提出了如下一些值得探究的猜想：
①斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有關(guān)；
②斜面的機械效率與斜面的粗糙程度有關(guān)；
③斜面的機械效率與斜面的長度有關(guān)；
④斜面的機械效率與斜面的高度有關(guān)；
⑤斜面的機械效率與拉力的速度無關(guān)；
⑥斜面的機械效率與物體的重力無關(guān)．
給你如圖所示的裝置，請你選擇上述猜想中的一項，并解答下列問題：
（4）下圖裝置設(shè)計是研究以上
③
③
猜想
（5）你選擇的猜想是
④
④
，在實驗探究的過程中，需要控制不變的因素有：
②③
②③
（填寫序號）．

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科目：初中物理 來源：2013年山東省青島市高級中等學校招生考試物理 題型：068

運用知識解決問題：

(1)用吸管吸飲料時，吸走管內(nèi)一部分空氣，使管內(nèi)氣壓(“大于”、“等于”或“小于”)管外液面大氣壓，飲料就在外界的作用下進入嘴中．

(2)請在下圖中畫出力F1的力臂．

(3)電動車通過如圖汾輪組將重力為G的物體勻速提起(不計繩重和滑輪間摩擦)，已知電動車的速度為v、受到水平地面的摩擦阻力為Ff，滑輪組的機械效率為η，則電動車牽引力的功率P＝________．請在圖中畫出電動車在水平方向所受力的示意圖．

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