5．物體能夠?qū)ν庾龉�，就稱這個物體具有能量．能量的單位是焦耳（J）．一顆在軌運行的人造地球衛(wèi)星，因為它在運動而具有動能，又因為它處在太空而具有重力勢能，它的這兩種能量之和是它的機械能．

分析 物體由于運動而具有的能量叫做動能；物體由于被舉高而具有的能量叫做重力勢能；物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能量叫做彈性勢能．動能和勢能統(tǒng)稱為機械能．

解答 解：
（1）物體能夠?qū)ν庾龉Γ头Q這個物體具有能量；能量的單位是焦耳，符號J．
（2）在軌運行的人造地球衛(wèi)星，由于它運動而具有動能，又因為它在太空處在一定的高度，而具有重力勢能，它的這兩種能量之和是它的機械能．
故答案為：做功；焦耳（J）；運動；重力勢能；機械能．

點評 本題考查了能量的概念、單位以及機械能的、動能、重力勢能的概念，屬于基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

15．力學(xué)知識與我們的生活息息相關(guān)，以下說法符合物理原理的是（　　）
A．使用筷子夾菜時，筷子可以看作是費力杠桿
B．手握鋼筆，鋼筆沒有掉下去，是因為手對鋼筆的摩擦力大于鋼筆本身所受的重力
C．做生物實驗時用膠頭滴管吸取藥液是利用了大氣壓
D．輪船由江河駛?cè)氪蠛＃运疃茸冃�，所受浮力隨之變小

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．小強是一名初二年級的中學(xué)生，以下是他對生活中一些有關(guān)自己的物理量的估測，最接近事實的是（　�。�
A．他的正常體溫約為40℃
B．他在水中游泳時受到的浮力約為50N
C．他雙腳站立地面時對地壓強約為1000Pa
D．他從一樓走上三樓克服重力做功約為3600J

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．用相同的滑輪組裝成如圖所示的滑輪組，用它們提起相同的物體時最省力的繞繩方法是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

20．如圖是用滑輪組提升物體的示意圖，在繩子的拉力作用下，使重力大小為800N的物體A在50s的時間內(nèi)，勻速豎直上升了10m．在這個過程中，滑輪組提升物體A所做的有用功為W有；繩子的拉力F做的總功為W總，功率為P=200W．求：
（1）有用功W有；
（2）總功W總；
（3）使用滑輪組勻速提升物體A的機械效率η．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．在“研究杠桿平衡條件”的實驗中，小李得到的杠桿如圖甲所示，接下來他的操作是將左邊的平衡螺母向右調(diào)，效果不明顯，他再將右端平衡螺母向右調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡即可．這樣是為了讓力臂在杠桿上，便于測量：在如圖乙和圖丙實驗中，測得F乙＜F丙，本質(zhì)原因是力臂L乙＞L丙（選填“＜”“＞”或“=”）；在如圖丙的實驗中各鉤碼相同，杠桿平衡，如果左右兩邊各增加一個鉤碼，松手后杠桿不可能在水平位置平衡（選填“一定”或“不可能”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．一位物理興趣小組的同學(xué)利用一個可樂瓶與一個乒乓球做“研究浮力產(chǎn)生的原因”一位物理興趣小組的同學(xué)利用一個可樂瓶與一個乒乓球做“研究浮力產(chǎn)生的原因”的實驗，如圖甲所示，將一個塑料可樂瓶剪去底部，把一個乒乓球放在瓶內(nèi)實驗，如圖甲所示，將一個塑料可樂瓶剪去底部，把一個乒乓球放在瓶內(nèi)（瓶頸的直徑略小于球的直徑），從上面倒入水，觀察到有少量水從乒乓球與瓶頸的縫隙中流出，但乒乓球不上浮，這是因為乒乓球不受浮力．若用手堵住瓶口，可觀察到乒乓球會浮起（如圖乙），這是因為乒乓球受到浮力的作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．小明用細線系住重為5N的物體，使其完全浸沒在盛滿水的溢水杯中，物體排開的水重為4N，此時物體所受的浮力為4N，松手后，物體將下沉（填“上浮”“懸浮”或“下沉”）．（ρ水=1.0×103 kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

18．如圖所示，是托里拆利實驗的規(guī)范操作過程，關(guān)于托里拆利實驗，下面說法正確的是（　　）
A．大氣壓的數(shù)值等于這段水銀柱產(chǎn)生的壓強
B．玻璃管內(nèi)水銀柱不會下落是由于大氣壓的作用
C．實驗中玻璃管內(nèi)水銀面的上方有少量空氣
D．玻璃管傾斜會使實驗測量結(jié)果偏小

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