6.篆刻社團的小柯,對篆刻印章的石頭的密度進行測量,相關(guān)過程及數(shù)據(jù)如圖,則石頭的密度為3g/cm3,再將它浸沒在燒杯中的水里,石頭受到的浮力為0.2N.

分析 (1)由圖讀出石頭在空氣中重G,根據(jù)重力的變形公式求出石頭的質(zhì)量,再根據(jù)圖中所示的石頭體積V和密度的計算公式求出石頭的密度;
(2)由石頭的重力G和石頭浸沒在水中的彈簧測力計的示數(shù)F,利用稱重法求石頭所受的浮力.

解答 解:
(1)由圖可知,石頭的體積:
V=V-V=60mL-40mL=20mL=20cm3,
由圖可知石頭的重力G=0.6N,
由G=mg可得石頭的質(zhì)量:
m=$\frac{{G}_{石頭}}{g}$=$\frac{0.6N}{10N/kg}$=0.06kg=60g;
所以石頭的密度:
ρ石頭=$\frac{m}{V}$=$\frac{60g}{20c{m}^{3}}$=3g/cm3;
(2)由圖可知G=0.6N,F(xiàn)=0.4N,
則石頭所受的浮力:
F=G-F=0.6N-0.4N=0.2N;
故答案為:3;0.2.

點評 本題考查了密度和浮力的計算,關(guān)鍵是據(jù)圖中所示的數(shù)據(jù)信息解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

4.某實驗小組在研究某種物質(zhì)的屬性時,日常需將物體浸沒在煤油中保存,將體積為1×10-3m3、重6N的該物體用細(xì)線系在底面積為250cm2的圓柱形容器的底部,物體浸沒在煤油中,如圖所示,(g=10N/kg,ρ煤油=0.8×103kg/m3) 
(1)細(xì)線受到的拉力是多大?
(2)若細(xì)線與物體脫落,待物體靜止后煤油對容器底的壓強變化了多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,開關(guān)S1閉合、S2斷開時,當(dāng)滑動變阻器的滑片P向右移動,電壓表的示數(shù)將變小,電壓表的示數(shù)與電流表的示數(shù)的比值將不變;若將開關(guān)S2也閉合,電流表的示數(shù)將變大,電壓表的示數(shù)將變大(均選填“變小”、“不變”或“變大”)

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

14.如圖所示,跳水運動員在正式起跳前,都要在跳板上反復(fù)彈跳幾次.圖中是運動員彈跳過程中向下運動到最低點的瞬間.請畫出此時運動員受力示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.電梯勻速上升的過程中,以電梯為參照物,電梯內(nèi)的乘客是靜止的.勻速上升過程中,乘客的動能不變,機械能增大(增大/減小/不變).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.下列四組連線,不完全正確的是( 。
A.冬天玻璃上出現(xiàn)窗花--凝華  夏天濕衣服曬干--汽化
B.聞其聲知其人--音色不同   風(fēng)吹樹葉嘩嘩響--振動發(fā)聲
C.近視鏡--凹透鏡    照相機鏡頭--凸透鏡
D.發(fā)電機--通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動   磁懸浮列車--利用磁極間的相互作用

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

18.如圖所示,杠桿OA在力Fl、F2的作用下處于靜止,L2是F2的力臂,在圖中畫出Fl的力臂L1和力F2

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖所示是“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗:小明用到了一個彈簧測力計、一塊木塊、一個鉤碼、一塊長木板和一條毛巾.

(1)拉動木塊前,應(yīng)首先對測力計進行校零.
(2)實驗中運用了轉(zhuǎn)換法,把摩擦力的大小轉(zhuǎn)換為拉力大。疄榱吮WC轉(zhuǎn)換的正確性,實驗中采取的措施是拉動木塊做勻速直線運動.某次實驗彈簧測力計的示數(shù)如圖甲所示,它的示數(shù)是4.2N.
(3)分析圖甲、乙兩次實驗數(shù)據(jù)可以得出,滑動摩擦力大小與壓力大小有關(guān).
(4)小明想進一步探究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系,進行了圖丙的實驗,當(dāng)測力計示數(shù)達到最大值時仍沒拉動木塊.為了使用現(xiàn)有實驗器材順利完成此實驗探究,你建議小明可采取的辦法:將丙實驗中木塊上的砝碼取下,測出滑動摩擦力的大小,再和實驗甲(選填“甲”或“乙”)進行比較.
(5)交流評估時,某實驗小組提出;實驗過程中,彈簧測力計的示數(shù)不容易穩(wěn)定.可能的原因是B
A.木板的長度太長            B.木板的粗糙度不均勻
C.彈簧測力計的分度值太大    D.木塊與木板的接觸面積太大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.在自然災(zāi)害中輸電線路容易出現(xiàn)故障,科技小組的同學(xué)通過實驗探究來體驗判斷故障類型和位置的方法.他們用AB、CD兩根長為L的長直電阻絲模擬輸電線,在電阻絲的左右兩側(cè)可以安裝檢測電路,電阻絲單位長度的阻值為r.如圖甲所示,在左側(cè)安裝檢測電路,其中R0為保護電阻,右側(cè)用導(dǎo)線連接.線路無故障時,電壓表V1
數(shù)為U,電流表示數(shù)為I. 

(1)若甲圖檢測電路中電流表示數(shù)為0,電壓表V1示數(shù)為U,表明輸電線故障為斷路.
(2)若檢測電路中電流表示數(shù)大于I,電壓表V1示數(shù)為U,表明輸電線可能出現(xiàn)短路或形成間隙電阻.如圖乙所示,小組在AB、CD之間某處連接一根導(dǎo)線模擬輸電線短路,在右側(cè)連接電壓表V2.若輸電線短路,則電壓表V2示數(shù)為0V.
(3)在乙圖中,若輸電線的故障是短路,電流表的示數(shù)為I1,電壓表V1的示數(shù)為U,則故障處與A端的距離為$\frac{U-{I}_{1}{R}_{0}}{2{I}_{1}r}$(用r、I1、U、R0表示).

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