27、下列說法中,能說明物體間力的作用是相互的是( 。
分析:逐個(gè)分析選擇項(xiàng)物理情境中所涉及的物理知識(shí),然后與題目要求去對(duì)應(yīng)即可得到答案.
解答:解:A、車受到的拉力是馬施加的,摩擦力是地面施加的,受力物體都是車,這兩個(gè)力不是作用力與反作用力,故不能體現(xiàn)力的作用是相互的.故A錯(cuò)誤.
B、書受到桌面施加的向上的彈力和重力這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力.故B錯(cuò)誤.
C、船槳向后劃水,槳給水一個(gè)向后的力,同時(shí)槳給水一個(gè)向前的力,使船向前運(yùn)動(dòng),體現(xiàn)了力的作用是相互的.故C正確.
D、用手提水桶,桶受到重力和手的拉力,這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力.故D錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):物體間力的作用是相互的,這里所說的力,指的是作用力與反作用力.判定具有什么特征的兩個(gè)力是作用力與反作用力是此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,小明用玻璃板、相同的兩個(gè)蠟燭A及B、刻度尺、橡皮泥、白紙等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖甲所示.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)玻璃板應(yīng)該
豎直
豎直
放置在水平桌面上.實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃具有
透明
透明
的特性從而便于確定
像的位置
像的位置

(2)該實(shí)驗(yàn)最好是在
較暗
較暗
(較亮/較暗)的房間做實(shí)驗(yàn),或者選用
茶色
茶色
(茶色/無色)透明玻璃,這樣玻璃成的像比較清晰.
(3)實(shí)驗(yàn)器材選擇相同的兩個(gè)蠟燭A、B,其目的是為了比較
物像大小關(guān)系
物像大小關(guān)系

(4)實(shí)驗(yàn)中刻度尺的作用是測(cè)量
物距與像距
物距與像距

(5)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
(填“能”或“不能”)接收到蠟燭A的像,這說明蠟燭成的像是

(6)小明在實(shí)驗(yàn)過程中,讓玻璃板沿00'軸(玻璃板與桌面的接觸部分)方向水平向右移動(dòng),結(jié)果他發(fā)現(xiàn)鏡中的像相對(duì)于A
移動(dòng)(選填“向右”.“向左”或“不”);他又將玻璃板繞00'軸轉(zhuǎn)向自己,發(fā)現(xiàn)鏡中的像
轉(zhuǎn)向自己
轉(zhuǎn)向自己
(選填“轉(zhuǎn)向自己”、“轉(zhuǎn)離自己”或“不動(dòng)”).
(7)如圖乙所示,在研究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中,下列說法正確的是
A
A

A.在看到蠟燭A的像B處,放置與A等大的蠟燭是為了比較像與物的大小
B.若把實(shí)驗(yàn)中的玻璃換作普通平面鏡,能更方便把代替像的蠟燭放在B處
C.因?yàn)槿搜勰芸吹界R里的像,所以平面鏡所成的是實(shí)像
D.在研究物與像的位置時(shí),無需使用測(cè)量長度的工具
(8)下表是小明在實(shí)驗(yàn)中記錄的一組數(shù)據(jù),得出平面鏡成像時(shí),像與物體到鏡面的距離相等,該結(jié)論
不可靠
不可靠
(可靠/不可靠),因?yàn)?!--BA-->
只有一組數(shù)據(jù)得到的結(jié)論具有偶然性
只有一組數(shù)據(jù)得到的結(jié)論具有偶然性

物體到鏡面的距離/cm 10
像到鏡面的距離/cm 10

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科目:初中物理 來源:新編初中物理試卷·二年級(jí)下學(xué)期·AB卷 題型:013

下列說法中哪一個(gè)不能說明“不接觸的物體也能發(fā)生力的作用”

[  ]

A.帶電塑料棒靠近紙屑時(shí),能把紙屑吸起

B.指南針不論如何撥動(dòng),其最終靜止時(shí)總是一端指南,一端指北

C.導(dǎo)彈擊中飛行物,將其炸毀

D.豎直上拋的石塊速度越來越小,到達(dá)某一高度后又落向地面

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

下列說法中哪一個(gè)不能說明“不接觸的物體也能發(fā)生力的作用”


  1. A.
    帶電塑料棒靠近紙屑時(shí),能把紙屑吸起
  2. B.
    指南針不論如何撥動(dòng),其最終靜止時(shí)總是一端指南,一端指北
  3. C.
    導(dǎo)彈擊中飛行物,將其炸毀
  4. D.
    豎直上拋的石塊速度越來越小,到達(dá)某一高度后又落向地面

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