18．“等效替代法”是科學(xué)研究中的一種常用方法，其實(shí)質(zhì)是在效果相同的情況下，將較為復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題變換為簡(jiǎn)單的熟悉問(wèn)題，找出其中的規(guī)律．下列四個(gè)實(shí)例中體現(xiàn)了“等效替代法”的是（　�。�
A．用一個(gè)10Ω的電阻代替兩個(gè)20Ω并聯(lián)時(shí)的電阻
B．用磁感線形象描述磁體周?chē)嬖诘拇艌?chǎng)分布情況
C．用質(zhì)量不計(jì)的細(xì)繩來(lái)探究使用定滑輪的省力情況
D．用阻值不變的電阻來(lái)探究電流與電壓之間的關(guān)系

分析 要解答本題想掌握：物理研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”、“理想模型法”、“理想實(shí)驗(yàn)法”等方法，
然后對(duì)每個(gè)選項(xiàng)依次分析，明確每個(gè)實(shí)例采用的具體研究方法，就能確定符合題意的選項(xiàng)．

解答 解：A、選用一個(gè)10Ω的電阻代替兩個(gè)20Ω并聯(lián)時(shí)的電阻，采用的是等效替代法，故A符合題意；
B、選用磁感線形象描述磁體周?chē)拇艌?chǎng)，采用的是理想模型法，故B不符合題意；
C、探究使用定滑輪的特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，由于繩的重力對(duì)該實(shí)驗(yàn)有影響，
所以可選用質(zhì)量不計(jì)的細(xì)繩，以便忽略其影響，采用的是理想實(shí)驗(yàn)法，故C不符合題意；
D、選用同一電阻探究電流與電壓的關(guān)系，采用的是控制變量法，故D不符合題意．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查對(duì)常用物理學(xué)方法的概念的記憶和對(duì)常用物理學(xué)方法比較運(yùn)用能力，分析實(shí)例中研究物理問(wèn)題所用的方法并在實(shí)際中加以識(shí)別和應(yīng)用是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．為了探究平面鏡成像特點(diǎn)，將一塊厚度為0.5cm的玻璃板（P、Q兩個(gè)平面都可以作為平面鏡使用）豎直架在水平臺(tái)板上面，再取兩根完全相同的蠟燭分別豎直置于玻璃板兩側(cè)，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）在實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)透過(guò)玻璃板看到了蠟燭A的2個(gè)清晰的像，分別位于A′和A″處，如圖所示．其中A′處的像是蠟燭A通過(guò)玻璃板的P（填“P”或“Q”）平面成像得到的．
（2）如圖所示，把點(diǎn)燃的A蠟燭放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像，如果將A蠟燭向玻璃板靠近，像的大小會(huì)不變（選填“變大”、“不變”或“變小”）．
（3）如要判斷蠟燭像是否為實(shí)像，該同學(xué)操作是：在A蠟燭像的位置上放一張白紙做屏幕，觀察白紙板上能不能承接到A蠟燭的像．
（4）該同學(xué)按照?qǐng)D中的測(cè)量方法，改變蠟燭A的位置，認(rèn)真測(cè)量并記錄了一組數(shù)據(jù)：
物距u（厘米）5.06.07.08.0
像距v（厘米）4.55.56.57.5
然后得出像距小于物距的結(jié)論，你認(rèn)為他的測(cè)量方法錯(cuò)誤在于像距測(cè)量錯(cuò)誤，忽略了玻璃板的厚度．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖所示的刻度尺的最小單位是1mm，木塊的長(zhǎng)度為0.0165m．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．物理興趣小組的同學(xué)對(duì)如圖所示的現(xiàn)象進(jìn)行討論，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖（甲）帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)說(shuō)明液體的壓強(qiáng)與液體的深度有關(guān)
B．圖（乙）對(duì)沸騰的水停止加熱，抽氣減壓，水再次沸騰，說(shuō)明氣壓減小沸點(diǎn)降低
C．圖（丙）盆景自動(dòng)供水裝置利用了大氣壓強(qiáng)使盆景內(nèi)的水位保持不變
D．圖（�。┟簹庠铧c(diǎn)燃煤氣后不會(huì)從進(jìn)口處向空氣中泄漏，其原因是進(jìn)口處煤氣流速大，壓強(qiáng)大

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．閱讀短文，回答問(wèn)題．
無(wú)鏈條電動(dòng)自行車(chē)
無(wú)鏈條電動(dòng)自行車(chē)，整體外形時(shí)尚，沒(méi)有了鏈條，外觀變得與普通自行車(chē)或電動(dòng)車(chē)有些不同，如圖所示．無(wú)鏈條電動(dòng)自行車(chē)被稱(chēng)為“沒(méi)有鏈條的混合動(dòng)力電動(dòng)自行車(chē)”．它結(jié)合了電子動(dòng)力和人體動(dòng)力，此車(chē)既可以通過(guò)給鋰電池充電獲得能量；也可以通過(guò)騎行者踩腳踏板獲得能量．騎行者踩腳踏板的動(dòng)能，可通過(guò)車(chē)上的發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)化為電能，存儲(chǔ)在自行車(chē)框架中的鋰電池內(nèi)，之后通過(guò)電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)后輪轉(zhuǎn)化成動(dòng)能，以此驅(qū)動(dòng)自行車(chē)前進(jìn)．因此使騎行者騎得更省力，同時(shí)也能減少對(duì)環(huán)境的污染．
圖中所示這款無(wú)鏈條電動(dòng)自行車(chē)，其鋰電池容量為10Ah、電壓為 36V．與鏈條車(chē)相比，這種新型自行車(chē)具備許多優(yōu)點(diǎn)．比如：省力、耐用、安全、靈便、干凈衛(wèi)生、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、修理方便，騎行 12000km 也無(wú)須大修．因此，無(wú)鏈條電動(dòng)自行車(chē)是城市中一種理想的交通工具．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）無(wú)鏈條電動(dòng)自行車(chē)可將騎行者踩腳踏板所產(chǎn)生的動(dòng)能通過(guò)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)化為電能，由車(chē)子的鋰電池存儲(chǔ)，之后再通過(guò)電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)后輪再次轉(zhuǎn)化成動(dòng)能，驅(qū)動(dòng)車(chē)子前進(jìn)．
（2）圖中這款車(chē)的鋰電池最多所儲(chǔ)存的電能約為1.296×106J．
（3）圖中這款車(chē)，若騎行者不踩腳踏板，僅靠鋰電池驅(qū)動(dòng)，這種“電力驅(qū)動(dòng)”可使車(chē)連續(xù)行駛 2×104m；若騎行者踩腳踏板輔助鋰電池給車(chē)提供能量，這種“混合動(dòng)力驅(qū)動(dòng)”可使車(chē)連續(xù)行駛 3.5×104m，則“混合動(dòng)力驅(qū)動(dòng)”時(shí)人所提供的能量與“電力驅(qū)動(dòng)”時(shí)鋰電池提供的能量之比為3：4．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列現(xiàn)象中屬于凝華現(xiàn)象的是（　�。�
A．加在飲料中的冰塊化為水
B．冰箱冷凍室內(nèi)壁出現(xiàn)白色的“霜”
C．曬在太陽(yáng)下的濕衣服變干
D．剛從冰箱拿出的冰棍周?chē)俺觥鞍讱狻?/td>

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于導(dǎo)體和絕緣體的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體
B．絕緣體不容易導(dǎo)電的原因是因?yàn)榻^緣體內(nèi)沒(méi)有電子
C．金屬容易導(dǎo)電的原因是因?yàn)榻饘賰?nèi)部有自由電子
D．導(dǎo)體能導(dǎo)電，絕緣體也能帶電

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．一臺(tái)電動(dòng)機(jī)正常工作時(shí)兩端的電壓是380V，線圈電阻為2Ω，線圈中的電流為10A，這臺(tái)電動(dòng)機(jī)正常工作10s消耗的電能為38000J，產(chǎn)生的熱量為2000J．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小明利用如圖甲所示的裝置來(lái)測(cè)量物體的密度，在空氣中簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.4N，當(dāng)物體有一半浸入水中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.1N，則

（1）物體浸沒(méi)時(shí)所受的浮力大小是0.6N．
（2）物體從空氣放入水中的過(guò)程，物體所受的浮力和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)與深度的函數(shù)關(guān)系圖象分別是圖乙中的②和①．
（3）物體的密度是4g/cm3．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案