16.(1)如圖(甲)所示,能自由轉(zhuǎn)動的小磁針靜止在通電螺線管的上方,請?jiān)趫D(甲)中括號內(nèi)標(biāo)出電源的正極或負(fù)極.
(2)請?jiān)趫D(乙)中畫出使輕質(zhì)杠桿OA在圖示位置保待平衡的最小力F的示意圖.

分析 (1)根據(jù)小磁針的N極指向,利用磁極間的作用規(guī)律可以確定通電螺線管的N、S極;再根據(jù)螺線管的N、S極和線圈繞向,利用安培定則可以確定螺線管中的電流方向,進(jìn)而可以確定電源正負(fù)極.
(2)根據(jù)杠桿平衡的條件,F(xiàn)1×L1=F2×L2,在杠桿中的阻力、阻力臂一定的情況下,要使所用的動力最小,必須使動力臂最長.而在通常情況下,連接杠桿中支點(diǎn)和動力作用點(diǎn)這兩點(diǎn)所得到的線段最長,據(jù)此可解決此題.

解答 解:(1)小磁針靜止時(shí)N極指向右,由于異名磁極相互吸引,同名磁極相互排斥,可以確定螺線管的左端為N極,右端為S極;
結(jié)合圖示的線圈繞向,利用安培定則可以確定線圈中的電流方向是從螺旋管的左端流入,右端流出,所以電源的左端為正極,右端為負(fù)極.答案如下圖所示:
(2)在阻力與阻力臂一定時(shí),由杠桿平衡條件可知,動力臂越大,動力越小,
由圖示可知,OA是最大動力臂,當(dāng)力F與OA垂直向上時(shí),力F最小,如圖所示.

點(diǎn)評 (1)安培定則涉及三個(gè)方向:電流方向;磁場方向;線圈繞向,告訴其中的兩個(gè)可以確定第三個(gè).其中的電流方向經(jīng)常與電源的正負(fù)極聯(lián)系在一起,磁場方向經(jīng)常與磁感線方向、周圍小磁針的NS極聯(lián)系在一起.
(2)本題考查杠桿中最小力的問題以及力的示意圖畫法的掌握情況,知道支點(diǎn)與力的作用點(diǎn)的連線為最長的力臂.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.分析以下摩擦,其中屬于有益摩擦的是(  )
①走路時(shí)鞋底與地面之間的摩擦;
②騎自行車時(shí)車輪與地面之間的摩擦;
③粉筆在黑板上寫字時(shí),粉筆與黑板的摩擦;
④騎自行車過程中,車輪與軸之間的摩擦;
⑤汽車行駛時(shí),汽車與空氣之間的摩擦.
A.①②③B.①③⑤C.①②④D.①③④

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.下列說法中正確的是( 。
A.
用絲綢摩擦過的玻璃棒A去接觸驗(yàn)電器的金屬球B,金屬箔張開一定的角度,金屬箔張開的瞬間電流方向是B到A
B.
在電路中再并聯(lián)一個(gè)小燈泡,接通電路后,L1和L2變亮
C.
將電阻絲R1、R2串聯(lián)后分別放入兩個(gè)封閉等量空氣的透明容器中,接通電源1min后,則A管中的液面較高
D.
閉合開關(guān),觀察到金屬桿ab向左滾動;斷開開關(guān),將電源兩極對調(diào)后重新閉合開關(guān),可觀察到金屬桿向右滾動

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.用一架托盤天平測量一塊銅塊的質(zhì)量,方法正確時(shí)測量出來的質(zhì)量為ml,而另一個(gè)同學(xué)在托盤天平未調(diào)節(jié)平衡時(shí)(指針偏在分度盤左邊)就去測量,測得物體的質(zhì)量為m2,則m1與m2的關(guān)系是( 。
A.m1<m2B.m1>m2C.m1=m2D.無法確定

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖是探究電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱的多少跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置.兩個(gè)透明容器中密封著等量的空氣,U形管中液面高度的變化可以反映密閉空氣溫度的變化.下列做法中也用到類似方法的是(  )
A.在探究電阻中的電流跟其兩端的電壓的關(guān)系時(shí),保持電阻不變來研究電流和電壓的關(guān)系
B.將發(fā)聲的音叉靠近乒乓球,乒乓球被彈開說明音叉在振動
C.兩個(gè)電阻并聯(lián)時(shí),可用并聯(lián)的總電阻來代替兩個(gè)電阻
D.通過改變?nèi)軇、溫度測定物質(zhì)溶解的多少,研究影響物質(zhì)溶解性的因素

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.下列說法中正確的是( 。
A.手提水桶時(shí)手上出現(xiàn)壓痕,是由于水桶所受的重力作用在手上
B.用3N的力拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動,木塊受到的摩擦力等于3N
C.用大小不變的力F豎直拉起在水平桌面上靜止的質(zhì)量為m的鉤碼,則F一定大于mg
D.跳水運(yùn)動員起跳時(shí),跳板向下彎,人對跳板的作用力與跳板對人的作用力平衡

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

8.邊長為10cm的立方體木塊,質(zhì)量為600g,現(xiàn)用一根細(xì)線使木塊與容器底部相連,讓木塊浸沒在水中,如圖所示;已知容器底面積為200cm2,質(zhì)量為1kg;細(xì)線長10cm,此時(shí)液面深25cm.
則:(1)繩子的拉力為多大?
(2)剪斷繩子,待木塊靜止后,水對容器底部壓強(qiáng)變化了多少?
(3)剪斷繩子,待木塊靜止后,容器對地面的壓強(qiáng)是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.對下列物理量的認(rèn)識中,最接近實(shí)際的是( 。
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.為了對比研究實(shí)心球圓柱體和圓錐體對支撐面的壓力作用效果,某同學(xué)選擇了同種材料制成的高度相同,底面積不同的若干實(shí)心圓柱體和圓錐體,分成三組放置在水平細(xì)沙面上,其中每組的圓柱體與圓錐體的底面積相同,沙面的凹陷程度如圖所示.

①分析比較圖(a)或圖(b)或圖(c)可知物體的材料相同,高度和底面積相同,只是形狀不同,故可得出結(jié)論:同種材料制成的圓柱體和圓錐體,高度和底面積相同,圓柱體對水平支撐面的壓力作用效果更明顯.
②分析比較圖(a)或圖(b)或圖(c)可知物體的材料相同,高度相同,底面積大小有變化,但作用效果不變,故可得出結(jié)論:同種材料制成的圓柱體(或圓錐體),高度相同,圓柱體(或圓錐體)對水平支撐面的壓力作用效果與底面積大小無關(guān).

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