16．為探究“動能大小的影響因素”，科學小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開展了如圖所示的活動．

（1）實驗中通過比較木塊被推動的距離來判斷鋼球動能的大小．
（2）在圖甲和圖丙中，用質(zhì)量不同的兩個鋼球從斜面上相同高度自由滾下，目的是使鋼球撞擊木塊時的速度相同；比較甲、乙兩圖，得到的結(jié)論是質(zhì)量相同時，速度越大，動能越大．

分析 （1）動能的影響因素有兩個：質(zhì)量和速度．根據(jù)控制變量法的思路，去分析解決，球把木塊推出的距離長，說明的動能大；這是一種轉(zhuǎn)換的方法．
（2）實驗目的是研究動能的大小，需要控制球的速度要相同；根據(jù)控制變量法分析甲、乙兩圖得出緒論．

解答 解：
（1）球?qū)δ緣K做功的多少反映球的動能的多少，而做功的多少可由木塊被推動距離的長短來確定．
（2）球從同一高度滾下，是為了使球滾到水平面上時的速度相同．
在甲、乙的兩個實驗中，控制了質(zhì)量相同，速度不同，甲圖中球速度越大，木塊被球撞擊后移動的距離的越長，所得到的結(jié)論是：物體的質(zhì)量相同時，速度越大，動能越大．
故答案為：（1）被推動的距離；（2）速度；質(zhì)量相同時，速度越大，動能越大．

點評 用控制變量法研究動能大小的影響因素，用轉(zhuǎn)換法表示動能的大��；能通過數(shù)據(jù)分析得出動能跟質(zhì)量和速度的關(guān)系是關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．三個實心物質(zhì)的質(zhì)量與體積的圖象如圖，以下正確的是（　�。�
A．ρ甲＜ρ乙＜ρ丙B．ρ甲＞ρ乙＞ρ丙C．ρ乙＞ρ甲＞ρ丙D．ρ丙＞ρ甲＞ρ乙

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．同學們梳理了教材中與壓強知識相關(guān)的實驗，如圖所示，其中分析正確的是（　　）
A．甲圖所示，用一個裝水的瓶子和海綿無法探究壓力作用效果和壓力大小的關(guān)系
B．乙圖所示，小孩通過沼澤地時墊木板可以減小對地面的壓力，從而減小壓強
C．丙圖所示，攔河大壩做成上窄下寬是因為液體壓強隨深度的增加而增大
D．丁圖所示，“瓶吞雞蛋”實驗可以說明大氣壓的存在，若瓶子側(cè)放則無法完成實驗

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．某同學用電流表和電壓表測某一電熱器的額定功率（額定電壓已知），他設(shè)計了如圖所示的實驗電路．電源電壓U恒定，滑動變阻器電阻最大值為R，電熱器電阻為Rx．
（1）用電流表和電壓表測功率的原理是P=UI．（用公式表示）
（2）用如圖所示的方法測功率，要使測量誤差越小，所選用的電流表的阻值應(yīng)遠小于（“接近”、“遠大于”或“遠小于”） Rx的阻值．
（3）若實驗操作中該同學發(fā)現(xiàn)不論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器P的位置，電壓表的示數(shù)幾乎不發(fā)生改變，且查得電路各處連接無誤，電路元件完好無損，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是RX的阻值遠大于R的阻值，該同學認為在圖中只需加一根導線，就能使滑片P在滑動過程中明顯的改變電熱器兩端的電壓．請你在圖中畫出這根導線．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．小明從實驗室得到一個壓敏電阻Rx，為探究其特性，設(shè)計了如圖（a）所示的電路圖，他選用電壓恒為4.5V的電源，規(guī)格為“50Ω 1A”的滑動變阻器．實驗時，他在壓敏電阻上放置一個質(zhì)量可忽略不計的托盤，向托盤內(nèi)加入不同質(zhì)量的砝碼以改變對壓敏電阻的壓力，并調(diào)節(jié)滑動變阻器，控制電壓表的示數(shù)始終為3V不變，讀出相應(yīng)的電流值．

（1）請根據(jù)電路圖（a），用筆畫線代替導線，連接實物圖（b）．（電壓表量程選用0～3V，電流表量程選用0～0.6A）．
（2）連接好電路后，把滑動變阻器的滑片P移至A端，閉合開關(guān)進行試通電（托盤中未放置砝碼），發(fā)現(xiàn)兩表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖（c）所示，小明接下來的操作應(yīng)該是換用最大阻值較大的變阻器（或換用電壓較低的電源或在電路中串聯(lián)一個電阻）．
（3）在解決問題后，小明進行實驗．下面是他記錄實驗數(shù)據(jù)的表格．
U=3V
實驗序號12345678910
質(zhì)量m/g020040060080010001200140016001800
電流I/A0.020.050.10.150.20.250.350.400.45
電阻Rx/Ω15060302015128.577.56.67
（4）完成第1次實驗后，當小明向托盤內(nèi)放200g砝碼時，為保持電壓表的示數(shù)不變，他應(yīng)將滑動變阻器的滑片P在第1次實驗的基礎(chǔ)上向B（A/B）端移動適當距離．
（5）第7次實驗時電流表的示數(shù)如圖（d）所示，請在表中填寫電流和相應(yīng)的電阻值．
（6）在得到該壓敏電阻的特性規(guī)律后，小明利用該壓敏電阻制作一個測質(zhì)量的電子秤，他選用電壓表作為電子秤的顯示裝置．
①如圖（e）所示為小明設(shè)計的電子秤的電路圖，其中Rx為該壓敏電阻，R0為定值電阻．為使托盤內(nèi)的物體質(zhì)量越大，電壓表的示數(shù)也越大，他應(yīng)將電壓表并聯(lián)在R0（Rx/R0）兩端．
②已知圖（e）中電源電壓保持4.5V不變，托盤的質(zhì)量不計，為使托盤中放置的物體的質(zhì)量為1.6kg時電壓表的示數(shù)為3V，定值電阻R0應(yīng)取15Ω，當電壓表的示數(shù)為2.5V時，托盤內(nèi)的物體質(zhì)量為1000g．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示，在接線柱A、B間接入導線（其材料為普通銅絲），在接線柱C、D間接入熔絲．接通電源，燈泡正常發(fā)光，熔絲不熔斷；斷開電源，在B、D間連上一根導線，再次接通電源時，燈不亮，熔絲熔斷．以下判斷錯誤的是（　�。�
A．導致熔絲熔斷的原因是電路中超負荷運行
B．熔絲熔斷時，熔絲中的電流等于AB間導線中的電流
C．熔絲熔斷，但燈泡依然完好
D．用銅絲代替熔絲不符合安全用電的原則

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．小明在實驗室利用天平、量筒、燒杯測量鹽水的密度，其方法和操作過程完全正確．
（1）小明已測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量是150g，如圖顯示的是他測量的其他相關(guān)數(shù)據(jù)．請你幫小明把實驗記錄表格填寫完整．
燒杯和鹽水的總質(zhì)量m總/g燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m1/g量筒中鹽水的質(zhì)量m2/g量筒中鹽水的體積V/cm3鹽水的密度ρ/（g/cm3）
15012822201.1
（2）同組小紅仔細觀察量筒內(nèi)壁，認為小明測量的密度值偏大，原因是量筒壁上沾有水珠，所測鹽水的體積偏�。�
（3）同組小華在實驗室測量了鹽水的密度，還意猶未盡地想測量其他物體的密度，老師拿出一件圖A所示的工藝品讓他測量．
該同學發(fā)現(xiàn)工藝品不能放入量筒中，他想出了如下的測量方法：
①把天平放在水平臺上，將游碼放在標尺左端零刻度線處，然后調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡．
②用天平測量它的質(zhì)量m
③用天平測出燒杯和適量水的總質(zhì)量為m1
④將工藝品浸沒在水中，在水面處做一個記號，再取出工藝品．
⑤向燒杯中緩慢加水至記號處，用天平測量燒杯和水的總質(zhì)量m2，表達式：ρ工藝品=$\frac{m{ρ}_{水}}{{m}_{2}-{m}_{1}}$（用物理量的符號表示）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

5．為了節(jié)能與環(huán)保，許多旅游景點的旅游車都用電動車取代了燃油汽車．某電動觀光車的技術(shù)參數(shù)如表，根據(jù)表中參數(shù)，解答下列問題：
（1）該車中乘客質(zhì)量平均每人為60kg，求每個人所受到的重力．
（2）觀光車滿載時，求車對水平路面的壓強．
（3）若觀光車在水平路面勻速行駛時受到的阻力為人與車總重的0.05倍，求觀光車以最大速度勻速行駛0.5h牽引力所做的功以及牽引力的功率．（假設(shè)車行駛過程中所受阻力不變，g取10N/kg）
空車質(zhì)量1080kg車身長度3.5m
滿載人員數(shù)12人電動機額定電壓48V
滿載時輪胎與地面的總接觸面積0.1m2最大時速36km/h

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列做法中，文明的是（　�。�
A．用節(jié)能燈代替白熾燈照明B．用手電筒照同學的眼睛
C．汽車在高速路上超速行駛D．夏天空調(diào)溫度調(diào)得很低

查看答案和解析>>

同步練習冊答案