【題目】下列現(xiàn)象不能說明大氣壓存在的是

A. 堵住茶壺蓋上的小孔，茶壺里的水就不容易被倒出來 B. 用塑料吸管能把飲料吸入口中

C. 生產(chǎn)燈泡時(shí)，抽氣機(jī)能抽出燈泡內(nèi)的空氣 D. 鋼筆吸墨水

【答案】C

【解析】

（1）生活中很多現(xiàn)象的工作原理都利用了大氣壓強(qiáng)，抽氣機(jī)、吸管、茶壺、針管、塑料吸盤等都可能利用到大氣壓；

（2）逐個(gè)分析選擇項(xiàng)中提到的物理情景，結(jié)合對應(yīng)的物理知識(shí)從而確定答案。

A、堵上小孔，當(dāng)壺內(nèi)的水流出部分后，壺內(nèi)氣壓減小，小于外界大氣壓，大氣壓壓著里面的水不易流出來。故能說明大氣壓的存在。不符合題意。

B、當(dāng)用口吸吸管時(shí)，口內(nèi)以及吸管上方的氣壓減小，小于外界大氣壓，大氣壓壓著飲料進(jìn)入口中，能說明大氣壓的存在。不符合題意。

C、用抽氣機(jī)抽出燈泡里的空氣這種現(xiàn)象是利用氣壓差。抽氣機(jī)在高速旋轉(zhuǎn)時(shí)空氣流速很大，氣壓則變得很小，在燈泡外制造了一個(gè)低壓區(qū)，使其被抽空。不能說明大氣壓的存在。符合題意。

D、鋼筆吸墨水時(shí)先用力擠出筆囊內(nèi)的空氣，然后松手，在大氣壓的作用下將墨水壓入筆囊。不符合題意。

故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用天然氣灶燒水，燃燒0.5 m3的天然氣，使100 kg的水從20℃升高到70 ℃。已知水的比熱容c＝4.2×103J/(kg·℃)，天然氣的熱值q＝7.0×107J/m3。求：

(1)0.5m3天然氣完全燃燒放出的熱量Q放。

(2)水吸收的熱量Q吸。

(3)燃?xì)庠畹男?/span>η。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明選擇好凸透鏡后在光具座上進(jìn)行實(shí)驗(yàn):當(dāng)物體距離透鏡8 cm時(shí),在透鏡另一側(cè)光屏上成一清晰放大的實(shí)像;若保持物體與光屏的位置不變,把透鏡向光屏方向移動(dòng)2 cm,在光屏上又成一清晰縮小的實(shí)像。當(dāng)物體距離透鏡4 cm時(shí),成_______像。在照相機(jī)、放大鏡和投影儀中,成像情況與此類似的是________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2013年4月20日在四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級地震，震后黨和政府及時(shí)組織人員進(jìn)行了科學(xué)施救。在采取的救護(hù)措施和用到的器材中，包含了很多物理知識(shí)。下列說法正確的是

A. 救援人員用一種大剪刀將鋼筋剪斷，刀口很鋒利它可增大對鋼筋的壓強(qiáng)

B. 空投物資若勻速下降時(shí)，它受到的力是平衡力

C. 護(hù)士用針筒抽取藥液時(shí)，藥液因受到針筒的吸引力作用而進(jìn)入針筒

D. 醫(yī)生用B超檢查傷員內(nèi)臟是否受到損傷，是利用了次聲波

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，錯(cuò)誤的是

A. 真空不能傳聲

B. 聲音在固體中比在空氣中傳播得慢

C. 15℃時(shí)空氣中的聲速是340m/s

D. 聲音是物體的振動(dòng)產(chǎn)生的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀《可探究的科學(xué)問題》，回答問題。

可探究的科學(xué)問題

日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會(huì)讓我們產(chǎn)生疑問，把疑問陳述出來，就形成了問題，但不一定是科學(xué)問題。像個(gè)人愛好、道德判斷、價(jià)值選擇方面的問題都不屬于科學(xué)問題。比如，“哪種品牌的運(yùn)動(dòng)鞋更好？”“為減少污染和交通擁堵，應(yīng)該限制小汽車的使用嗎？”等都不屬于科學(xué)問題。

科學(xué)問題是指能夠通過收集數(shù)據(jù)而回答的問題，例如，“純水和鹽水哪一個(gè)結(jié)冰更快？”就是一個(gè)科學(xué)問題，因?yàn)槟憧梢酝ㄟ^實(shí)驗(yàn)收集信息并予以解答。

并不是每一個(gè)科學(xué)問題都可以進(jìn)行探究，當(dāng)問題太泛化或太模糊，就難以進(jìn)行科學(xué)探究，比如“是什么影響氣球貼到墻上？”。一般而言，可以探究的科學(xué)問題描述的是兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系，其中的變量必須是可檢驗(yàn)的。也就是說，可以探究的科學(xué)問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測量的。例如，“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)會(huì)改變氣球貼在墻上的效果嗎？”，在這個(gè)問題中，氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)是自變量，氣球貼在墻上的效果是因變量，我們通過改變自變量就可以檢驗(yàn)因變量怎樣變化。

一個(gè)可探究的科學(xué)問題可以有不同的陳述方式，常見的陳述方式有下列三種，方式一：某個(gè)變量影響另一個(gè)變量嗎？例如，導(dǎo)體的長度影響導(dǎo)體的電阻大小嗎？方式二：如果改變某個(gè)變量，另一個(gè)變量會(huì)怎樣變化？例如，如果增大導(dǎo)體兩端的電壓，導(dǎo)體中的電流就增大嗎？方式三：一個(gè)變量跟另一個(gè)變量有關(guān)嗎？例如，電流跟電壓有關(guān)嗎？科學(xué)探究的過程是圍繞可探究的問題展開的，正是由于有了可探究的科學(xué)問題，才能使探究過程具有明確的方向。

請根據(jù)上述材料，回答下列問題：

（1）下列問題中屬于可以探究的科學(xué)問題的是_____。（選填選項(xiàng)前的字母）

A．哪種類型的音樂更好？

B．改變導(dǎo)體兩端的電壓，導(dǎo)體的電阻會(huì)改變嗎？

C．水的溫度越高，水蒸發(fā)得越快嗎？

D．應(yīng)該鼓勵(lì)市民乘坐公共交通工具出行嗎？

（2）請根據(jù)“兩燈泡并聯(lián)在電路中，一盞燈較亮，另一盞燈較暗”這一現(xiàn)象，提出一個(gè)可以探究的科學(xué)問題：_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小雨用50N的壓力把重15N的木塊壓在豎直墻面上，木塊恰能勻速下滑。此時(shí)木塊受到的摩擦力是_____N,若將50N壓力減小為30N,木塊受到的摩擦力將______。（填“變大”“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探索微觀世界的歷程中，發(fā)現(xiàn)了電子，對原子的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是

A. 原子的結(jié)構(gòu)與太陽系相似，核外電子繞著原子核運(yùn)動(dòng)

B. 質(zhì)子和中子組成了原子核

C. 電子不能通過肉眼觀察，但是有的原子可以由肉眼觀測

D. 微觀粒子尺度的排列順序由大到小是：分子、原子、原子核、質(zhì)子和夸克

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】四個(gè)人用同一把刻度尺測量同一物體的長度，記錄的數(shù)據(jù)分別為0.2400m、2.400dm、24cm、240.0mm，則以上記錄中錯(cuò)誤的是______.若將該鋼尺放入冰箱中冷凍室短時(shí)間（溫度較低）再拿出來，并立即測量同一物體長度，其測量結(jié)果將______（選填“偏大”“偏小”“相等”）。

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