在缺水的地區(qū),需要時(shí)刻儲(chǔ)備生活用水。圖示為一種具有自動(dòng)蓄水功能的長(zhǎng)方形水池,A是一個(gè)底面積為100cm2的方形塑料盒,與塑料盒連接的直桿可繞固定點(diǎn)O轉(zhuǎn)動(dòng),當(dāng)蓄水量達(dá)到2.4m3時(shí),活塞B堵住進(jìn)水管,注水結(jié)束,水位為H。(水的密度是1.0×103kg/m3,g取10N/kg)
(1). 注水的過(guò)程中,隨著水位上升,水對(duì)水池底部的壓強(qiáng)逐漸_變大.
(2). 注水結(jié)束時(shí),水池中水的質(zhì)量是多少?此時(shí)塑料盒浸入水中的深度是10cm,塑料盒所受的浮力是多大?
(3). 若在塑料盒內(nèi)放入質(zhì)量為0.3kg的物體,注水結(jié)束時(shí)的水位比H高了多少?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)利用“替代法”測(cè)量一粒花生米的密度,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示.
(1)在下列空格中填寫(xiě)適當(dāng)內(nèi)容.
①選擇一粒飽滿(mǎn)的花生米放入裝有適量水的透明玻璃杯中,發(fā)現(xiàn)花生米下沉至杯底,如圖(甲),此時(shí)花生米所受的浮力 重力(填“大于”、“等于”或“小于”).
②往杯中逐漸加鹽并攪拌,直至觀察到花生米 ,隨即停止加鹽,如圖(乙).
③取出花生米,用調(diào)好的天平測(cè)杯子和鹽水的總質(zhì)量,如圖(丙),天平的讀數(shù)為 g.
④將玻璃杯中的鹽水全部倒入量筒,如圖(。客驳淖x數(shù)為 mL.
⑤利用密度公式計(jì)算出鹽水的密度,即為花生米的密度.
(2)實(shí)驗(yàn)中若加鹽過(guò)量,可進(jìn)行如下操作: .
(3)實(shí)驗(yàn)中遺漏了重要的一步,即 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
氣鍋雞是云南的名菜之一,“舌尖上的中國(guó)”曾播放過(guò)。其做法是:將盛有小雞塊和佐料的氣鍋(如圖)放在盛有清水的湯鍋之上,再放到火上蒸。為了保持雞肉原汁原味,主要是蒸氣通過(guò)氣鍋中間的氣嘴將雞蒸熟。湯汁是蒸氣___(選填“吸熱”或“放熱”)后___(填物態(tài)變化名稱(chēng))而形成的。蒸熟后,聞到雞肉的濃香味,這是一種___現(xiàn)象。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
仔細(xì)觀察下列實(shí)驗(yàn)裝置,如果導(dǎo)體沿箭頭方向運(yùn)動(dòng)(沒(méi)有箭頭表示靜止),電路中能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是C
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
1)在圖-1中畫(huà)出圖釘對(duì)墻壁壓力F的示意圖。
(2)圖-2是探究電流與電壓關(guān)系的電路,請(qǐng)你以筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,完成實(shí)物連接(要求:滑動(dòng)變阻器接入電路中的阻值最大)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
今年5月25日,我市部分地區(qū)遭受洪魔侵襲。小明利用天平測(cè)量一杯洪水的質(zhì)量,當(dāng)天平平衡時(shí),放在右盤(pán)中的磚碼及游碼位置如圖所示。由圖可知,杯和洪水的總質(zhì)量為
A.80g B.82.4g
C.77.6g D.83g
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如果不考慮溫度的影響,導(dǎo)體電阻的大小與下列哪個(gè)因素?zé)o關(guān)
A.導(dǎo)體的材料 B.導(dǎo)體的長(zhǎng)度
C.導(dǎo)體的橫截面積 D.導(dǎo)體兩端的電壓
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小芳同學(xué)用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”。
(1)在圖甲中,溫度計(jì)的使用方法存在的錯(cuò)誤之處是
(2)小芳同學(xué)在水溫升高到90℃時(shí)開(kāi)始記錄數(shù)據(jù),并根據(jù)數(shù)據(jù)畫(huà)出了水的溫度隨加熱時(shí)間而變化的圖像,如圖乙所示。從圖乙中可以看出水的沸點(diǎn)是 ℃。
(3)從乙圖中還可看出,水在沸騰過(guò)程中不斷 (選填“吸收”或“放出”)熱量且溫度保持不變。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
題13圖是測(cè)量醬油密度的過(guò)程,題13-1圖可讀出燒杯的質(zhì)量,題13-2圖可讀出燒杯和醬油的總質(zhì)量,題13-3圖可讀出燒杯中全部醬油的體積,那么,醬油的質(zhì)量m= g,醬油的體積V= cm3,醬油的密度= kg/m3.
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