【題目】實驗桌上有焦距分別為15cm、10cm的兩個凸透鏡A、B,還有光屏、F形LED燈(作為物體,如圖甲所示)、光具座和刻度尺。某個同學設計實驗證明“在物距相同時,凸透鏡所成實像的高度h與凸透鏡的焦距f是否有關”。請你幫他補充完整下面的實驗設計。
(1)實驗步驟:
①按圖乙所示組裝器材,將焦距為15cm的凸透鏡固定在50cm刻線處,并進行共軸調(diào)節(jié)。
②將F形LED燈移至20cm刻線處,打開LED燈,移動光屏并在光屏上觀察到LED燈清晰的像,如圖丙所示,用刻度尺測量像高h,并記錄。
③_________________________________________________ 。
(2)請畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格_________________。
(3)請說明如何根據(jù)數(shù)據(jù)判斷凸透鏡所成實像的高度h與凸透鏡的焦距f是否有關____________
【答案】 保持透鏡和LED燈的位置不變,更換焦距為10cm的凸透鏡,移動光屏并在光屏上觀察到LED燈清晰的像,用刻度尺測量像高h,并記錄 比較兩次像高,如果像高相等,說明凸透鏡所成實像的高度與凸透鏡的焦距無關;如果像高不等,說明凸透鏡所成實像的高度與凸透鏡的焦距有關
【解析】(1)本題目的是設計實驗證明“在物距相同時,凸透鏡所成實像的高度h與凸透鏡的焦距f是否有關“,由于所成實像的高度(大。┡c物體本身、物距大小均有關系,所以須采用控制變量的方法;
(2)實驗表格的設計要求簡潔整齊;
(3)根據(jù)控制變量法的要求,在物體本身及物距大小相同時,通過比較它們在不同焦距的凸透鏡中所成的像的高度,來尋找規(guī)律。
解答:(1)依據(jù)控制變量法,保持透鏡和LED燈的位置不變,更換焦距為10cm的凸透鏡,移動光屏并在光屏上觀察到LED燈清晰的像,用刻度尺測量像高h,并記錄;
(2)由題可知,本題采用兩種凸透鏡,分兩次進行,故設計表格如下;
(3)比較兩次像高,如果像高相等,說明凸透鏡所成實像的高度與凸透鏡的焦距無關;如果像高不等,說明凸透鏡所成實像的高度與凸透鏡的焦距有關
故答案為:(1). 保持透鏡和LED燈的位置不變,更換焦距為10cm的凸透鏡,移動光屏并在光屏上觀察到LED燈清晰的像,用刻度尺測量像高h,并記錄;
(2).
(3). 比較兩次像高,如果像高相等,說明凸透鏡所成實像的高度與凸透鏡的焦距無關;如果像高不等,說明凸透鏡所成實像的高度與凸透鏡的焦距有關;
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【題目】生活中有很多地方涉及物理知識,下列說法正確的是( 。
A.甲乙兩人在小車上靜止,甲推乙,兩人都后退,說明力的作用是相互的
B.乒乓球能被球拍擊回是因為乒乓球太輕,沒有慣性
C.如圖的過程中,摩擦力會變大
D.推箱子不動,是因為推力小于摩擦力
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【題目】如圖所示,是我國自主研發(fā)的C919商用大飛機,它將于數(shù)年后投入運營,C919客機中的部分鈦合金零件采用了激光3D打印技術.關于客機的相關物理知識.下列說法不正確的是( )
A.客機所在高空的大氣壓強,比海平面附近的大氣壓強更大
B.客機采用密度小的材料,可以減輕它的重力
C.客機升空利用了“空氣流速大的地方壓強小”的原理
D.客機在空中沿直線勻速飛行,是受平衡力作用
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【題目】學習電與磁的知識后,小陽同學知道了發(fā)電機發(fā)電是利用了的原理.小陽用如圖所示是實驗裝置探究產(chǎn)生電流的條件.閉合開關后,銅棒AB.靈敏電流表、開關、導線組成了閉合電路,當小陽讓銅棒AB(選填“上下”或“左右”)運動時,靈敏電流表的指針會發(fā)生偏轉.
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【題目】
(1)水池里有盞小射燈,如圖1所示,已經(jīng)畫出了小射燈射向水面的一條光線,請完成下列要求:
①畫出射入空氣的折射光線的大致方向;②標出入射角i.
(2)一個螺線管和一個小磁針放在桌面上,當開關S1閉合后,小磁計N極轉向了右方,如圖2所示,請完成下列要求:①用箭頭標出小磁針處的磁感線的方向;②在括號內(nèi)用“十“﹣”標出電源的正負極.
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【題目】如圖甲所示,額定電壓為6V的燈泡L與滑動變阻器R串聯(lián)接入電路,電源電壓一定.滑動變阻器的滑片從最右端滑到最左端時,燈泡L的I﹣U圖象如圖乙所示,以下說法正確的是( )
A.燈泡正常發(fā)光時的電流為0.5A
B.燈泡兩端的電壓為3V時,它消耗的電功率為1.5 W
C.燈泡正常發(fā)光時,滑動變阻器接入電路的阻值為3Ω
D.當滑動變阻器接入電路的阻值為2.5Ω時,燈泡消耗的電功率為3.2 W,此時燈絲的阻值為5Ω
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【題目】愛好攝影的小權同學,探究了“凸透鏡成像規(guī)律”后,對如圖所示的兩張同一個場景的兩張照片產(chǎn)生了濃厚的探究興趣。結合你學到的物理知識,請你幫助小權同學提出一個可以探究的科學問題,選擇合適的實驗器材,并說明需要控制的變量。
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