實驗和探究：
(1)葉子和小雨在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗時：
①調(diào)節(jié)燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心大致在____________________；
②將蠟燭放在較遠處，使物距u>2f，調(diào)節(jié)__________到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上
成清晰的像并觀察像的性質(zhì)；
③然后再分別改變物距2種情況，重復以上操作，觀察成像情況；
④歸納總結(jié)，得出結(jié)論如下表。請你將表格填寫完整。

（2）小雨在探究“水的沸騰”的實驗時，得到如下數(shù)據(jù)：

由上表可知，水的沸點是__________℃。沸騰過程中，觀察到水要不斷一熱，但溫度不變。
(3)葉子在探究“平面鏡成像的特點”的實驗時，移去玻璃板后面的蠟燭，并在其所在位置上放一光屏，發(fā)現(xiàn)在光屏上無法承接到玻璃板前面蠟燭A的像。實驗說明：平面鏡成的像是________像。

（1）①同一高度 ②光屏  ④照相機   2f>u>f  正立
（2）100   吸   （3）虛

解析

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

15、（1）如圖，點燃的蠟燭會使它上方的扇葉旋轉(zhuǎn)起來．這是因為蠟燭的火焰使附近空氣的溫度升高，體積膨脹，空氣密度
變小
（選填“變大”或“變小”），所以熱空氣
上升
（選填“上升”或“下降”）形成氣流，氣流流過扇葉，帶動扇葉轉(zhuǎn)起來．
（2）小周通過實驗探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系．由同種物質(zhì)構(gòu)成的大小不同的實心物塊的體積、質(zhì)量如下表，請你以體積V為橫坐標，以質(zhì)量m為縱坐標，在圖下的方格紙上描點，畫出該物質(zhì)的m-V圖象．由圖象和數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：
同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積成正比（或同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值相同）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

14、小柯參觀了臨海括蒼山風力發(fā)電場，決定探究風力電站發(fā)電時的輸出功率和風速的關(guān)系，實驗步驟如下：
①如圖，將風葉安裝在風車底座上，把線的一端固定在轉(zhuǎn)軸處，另一端系上鉤碼．

②在風車正前方1米處放置電風扇，將電風扇的風速調(diào)到1檔位，用秒表記錄提升鉤碼到A點所需的時間．
③將電風扇換到2、3檔位，重復以上實驗，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中．（注：電風扇檔位越高，風速越大）
電風扇檔位 鉤碼的質(zhì)量（克） 提升鉤碼到A點的時間（秒）
1 50 15
2 50 13
3 50 10
請回答：
（1）這個實驗是通過測量
提升鉤碼到A點的時間
來比較風車輸出功率的大小．
（2）小柯從網(wǎng)上查到以下數(shù)據(jù)：
表一：750千瓦風力發(fā)電機組的輸出功率與風速的關(guān)系
風速（米/秒） 4 6 8 10 12 14 16 18 20
輸出功率（千瓦） 0 75 200 360 540 740 730 650 550
表二：風級與風速的關(guān)系
風級 3 6 9 12
風的名稱 微風 強風 烈風 臺風
風速（米/秒） 3.4～5.4 10.8～13.8 20.8～24.4 大于32.6
根據(jù)以上數(shù)據(jù)預測，臺風來臨時，能否給風力電場帶來最大的經(jīng)濟效益，并說明理由
不能，當風速過大時，發(fā)電機的輸出功率反而變小
．
（3）在相同的風速下，不同風車的輸出功率是不同的，其輸出功率除了與風葉的形狀和排列結(jié)構(gòu)有關(guān)外，還可能與
風葉的材料
有關(guān)（填一項）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖甲所示，是江蘇如東風力發(fā)電場的外景，該場是亞洲目前建設(shè)規(guī)模最大的風電基地．小明在參觀了發(fā)電場后，對風力發(fā)電機產(chǎn)生了濃厚的興趣．

風力發(fā)電機發(fā)電時的輸出功率和哪些因素有關(guān)呢？對這一問題，他做了如下猜想：
①風力發(fā)電機的輸出功率可能與風速有關(guān)．
②風力發(fā)電機的輸出功率可能與葉片的傾角有關(guān)．
（1）請你也提出一個猜想：
③風力發(fā)電機的輸出功率可能與
風葉的材料（或表面積）
風葉的材料（或表面積）
有關(guān)．
為了探究風力發(fā)電機的輸出功率是否與風速有關(guān)，小明設(shè)計了如下實驗步驟：①如圖乙，將風葉安裝在風車底座上，把線的一端固定在風車轉(zhuǎn)軸上，另一端系上鉤碼．②在風車正前方1米處放置電風扇，將電風扇的風速調(diào)到1擋位，用秒表記錄提升鉤碼到A點所需的時間．③將電風扇換到2、3擋位，重復以上實驗，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中．（注：電風扇擋位越高，風速越大）
表一：
電風扇擋位 鉤碼的質(zhì)量（克） 提升鉤碼到A點的時間（秒）
1 50 15
2 50 13
3 50 10
請你回答：
（2）這個實驗是通過測量
提升鉤碼到A點的時間
提升鉤碼到A點的時間
來比較風車輸出功率的大小．
（3）通過實驗可以得到的結(jié)論是：
風速越大，風車的輸出功率越大
風速越大，風車的輸出功率越大
．
為了進一步研究風力發(fā)電機，他又從電廠查到一臺1500kW的發(fā)電機組的相關(guān)數(shù)據(jù)：
表二：輸出功率與風速的關(guān)系
風速（m/s） 5 10 15 20
輸出功率（kW） 80 720 1500 1100
表三：不同風速下風力發(fā)電機每秒獲得的風能：
風速（m/s） 5 10 15 20
1s獲得的能量（104J） 15 120 405 350
（4）風能是清潔能源，也是
可再生
可再生
（選填“可再生”或“不可再生”）能源．風力發(fā)電機的工作原理是
電磁感應
電磁感應
．
（5）對表格進行分析，你發(fā)現(xiàn)風速在5m/s～15m/s的范圍內(nèi)，風力發(fā)電機每秒獲得的風能與風速的關(guān)系是
風車獲得的能量與風速成正比關(guān)系
風車獲得的能量與風速成正比關(guān)系
．
（6）風速為10m/s時，這臺發(fā)電機1h發(fā)的電可供教室里10盞標有“220V  40W”的燈同時工作
1800
1800
h．這些能量相當于
86.4
86.4
kg煤完全燃燒放的熱．（煤的熱值是3×107J/kg）
（7）風速為10m/s時，這臺發(fā)電機的發(fā)電效率為
60%
60%
．
（8）當風速超過20m/s時，為了防止每秒獲得的風能過大，導致風葉損壞，你認為可采取的措施是：
適當減小葉片的受力面積（或者葉片采用柔性材料）
適當減小葉片的受力面積（或者葉片采用柔性材料）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是“探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)？”的實驗．

（1）在實驗中，用彈簧測力計拉著木塊時，應水平地拉動，且使它在水平面上作
勻速直線
勻速直線
運動．根據(jù)
二力平衡條件
二力平衡條件
可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力葉的示數(shù)．
（2）將圖甲和圖乙的實驗進行圖乙的實驗進行比較可知，滑動摩擦力的大小與
壓力大小
壓力大小
有關(guān)．
（3）將圖甲和圖丙的實驗進行比較可知，滑動摩擦力的大小與
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

炎熱的夏天小明家買了一臺電風扇．站在電風扇旁，小明感覺很涼爽，于是想：是電風扇降低了室內(nèi)溫度使人涼爽呢？還是電風扇吹后加快皮膚表面汗液蒸發(fā)吸熱使人涼爽呢？為了驗證猜想，他選取了兩支相同的溫度計和一瓶酒精，關(guān)閉門窗進行了如下的探究實驗．請你幫小明補充完整實驗過程．
（1）將甲、乙兩支相同的溫度計玻璃泡并排放置在電風扇風葉正對面，并將甲溫度計玻璃泡涂上酒精，乙溫度計玻璃泡
 
（填“涂”或“不涂”）上酒精．
（2）閉合電風扇開關(guān)對準溫度計吹風時發(fā)現(xiàn)：甲溫度計由于酒精蒸發(fā)吸熱使其示數(shù)
 
（選填“上升”或“下降”），當酒精全部消失時，溫度計示數(shù)
 
（選填“保持不變”或“回升到原來的示數(shù)”）；而乙溫度計示數(shù)一直保持不變．
（3）根據(jù)上述觀察現(xiàn)象可知：吹電風扇使人涼爽的原因是
 
．

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