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學校實驗小組在探究某種物質的熔化規(guī)律中,根據測得實驗數據繪制了如圖所示的圖象,請根據圖象解答下列問題.
(1)該物質的熔點是
0
0
℃.
(2)圖象表明第4min時,該物質的狀態(tài)是
固液共存態(tài)
固液共存態(tài)

(3)該物質熔化過程的特點是吸熱、溫度
保持不變
保持不變
分析:(1)晶體在熔化時的溫度叫熔點.
(2)晶體在熔化前處于固態(tài),熔化過程處于固液共存態(tài),熔化后處于液態(tài);
(3)物體熔化時處于固液共存狀態(tài),此時的溫度特點從圖象中可以直接得出.
解答:解:(1)由圖象知:前2min和后2min,物體溫度都在升高,所以中間過程是熔化過程,此時對應的溫度為0℃,所以熔點為0℃;
(2)在第4min處于熔化過程,所以第4min時,該物質的狀態(tài)為固液共存態(tài).
(3)該物質在熔化過程中要不斷吸收熱量,但溫度保持0℃不變.
故答案為:(1)0;(2)固液共存態(tài);(3)保持不變.
點評:此題主要通過圖象考查了學生對晶體的熔點及熔化過程特點的掌握.一定要學會從圖象中獲得有關的信息.知道若有一段時間溫度不變,則為晶體;這個溫度則為其熔點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

某學校的同學在探究“并聯電路中干路電流與支路電流有什么關系”的實驗.
(1)請你用筆畫線表示導線,在圖中連接測量A點電流時的實物電路圖.

(2)小紅所在小組同學選用了兩個相同的小燈泡進行了一次實驗,得到的數據如下表所示.
  A點的電流IA/A   B點的電流IB/A   C點的電流IC/A
0.48 0.24 0.24
分析表中的數據,她們小組得出了兩條結論是A.并聯電路中各支路電流都相等;B.干路電流與支路電流的關系為I干路=n I支路.(n為支路條數),你同意她們小組的結論嗎?若不同意,寫出本實驗正確的探究結論.
不同意;A、并聯電路各支路電流與各支路電阻成反比;B、干路電流等于各支路電流之和
不同意;A、并聯電路各支路電流與各支路電阻成反比;B、干路電流等于各支路電流之和

(3)小紅組實驗方案中存在明顯的不足,請給她們提出改進意見
換用不同規(guī)格的小燈泡,進行多次測量
換用不同規(guī)格的小燈泡,進行多次測量

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科目:初中物理 來源: 題型:

某學校的同學在“探究并聯電路中干路電流與支路電流有什么關系”時,需要的器材有:電源、開關、導線、電流表,規(guī)格不同的小燈泡,這些器材數量足夠.
(1)小麗同學進行探究實驗的電路如圖1甲所示,請你用筆畫線表示導線,在圖1乙中連接測量A點電流時的實物電路圖(電流表用小量程).
(2)在拆接電路時,開關必須
斷開
斷開

(3)第三次測量電流表在A、B、C、處的電流如圖2所示,請?zhí)钊氡碇校?br />
A處的電流IA/A B處的電流IB/A C處的電流IC/A
第一次測量 0.4 0.16 0.24
第二次測量 0.5 0.3 0.2
第三次測量
(4)根據實驗數據得出的結論是
并聯電路干路電流等于各支路電流之和
并聯電路干路電流等于各支路電流之和

(5)小強小組沒有更換小燈泡,他們采用了改變電源電壓的方法做了三次,也測出了三組數據.這樣做
合理
合理
 (選填“合理”或“不合理”);你的理由是:
同樣可以改變電路中的電流大小
同樣可以改變電路中的電流大小

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?德陽)七一學校某實驗小組的同學在探究歐姆定律時,采用了圖甲所示的電路圖,實驗中他們選用的定值電阻分別是4Ω、10Ω、20Ω,電源電壓是6V,滑動變阻器的阻值范圍是0~20Ω.
(1)他們在探究某一因素變化對電流的影響時,實驗分兩步進行:①保持電阻不變,探究電流與電壓的關系;②保持電壓不變,探究電流與電阻的關系.這是我們物理實驗常用的一種實驗方法是
控制變量
控制變量
法.
(2)根據圖甲的電路圖,請你用筆畫線代替導線,將圖乙中的實驗電路連接完整(導線不能交叉)
(3)閉合開關后,無論怎么移動變阻器的滑片,發(fā)現電壓表示數始終接近6V不變,則發(fā)生故障原因是
把滑動變阻器上面兩個接線柱接入了電路
把滑動變阻器上面兩個接線柱接入了電路

(4)在探究電流與電阻的關系時,實驗小組得出的數據如表中所示,根據表中數據可得出結論是
電壓一定時,通過導體的電流與電阻成反比
電壓一定時,通過導體的電流與電阻成反比
 次序  1  2  3
 電阻(Ω)  5  10  20
 電流(A)  0.8 0.4  0.2 

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科目:初中物理 來源:2012年初中畢業(yè)升學考試(四川德陽卷)物理(帶解析) 題型:實驗題

七一學校某實驗小組的同學在探究歐姆定律時,采用了圖甲所示的電路圖,實驗中他們選用的定值電阻分別是4Ω、10Ω、20Ω,電源電壓是6V,滑動變阻器的阻值范圍是0~20Ω.
(1)他們在探究某一因素變化對電流的影響時,實驗分兩步進行:①保持電阻不變,探究電流與電壓的關系;②保持電壓不變,探究電流與電阻的關系.這是我們物理實驗常用的一種實驗方法是        法.
(2)根據圖甲的電路圖,請你用筆畫線代替導線,將圖乙中的實驗電路連接完整(導線不能交叉)
(3)閉合開關后,無論怎么移動變阻器的滑片,發(fā)現電壓表示數始終接近6V不變,則發(fā)生故障原因是                 
(4)在探究電流與電阻的關系時,實驗小組得出的數據如表中所示,根據表中數據可得出結論是                 

 次序
 1
 2
 3
 電阻(Ω)
 5
 10
 20
 電流(A)
 0.8
0.4
0.2

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科目:初中物理 來源:2012年初中畢業(yè)升學考試(四川德陽卷)物理(解析版) 題型:實驗題

七一學校某實驗小組的同學在探究歐姆定律時,采用了圖甲所示的電路圖,實驗中他們選用的定值電阻分別是4Ω、10Ω、20Ω,電源電壓是6V,滑動變阻器的阻值范圍是0~20Ω.

(1)他們在探究某一因素變化對電流的影響時,實驗分兩步進行:①保持電阻不變,探究電流與電壓的關系;②保持電壓不變,探究電流與電阻的關系.這是我們物理實驗常用的一種實驗方法是         法.

(2)根據圖甲的電路圖,請你用筆畫線代替導線,將圖乙中的實驗電路連接完整(導線不能交叉)

(3)閉合開關后,無論怎么移動變阻器的滑片,發(fā)現電壓表示數始終接近6V不變,則發(fā)生故障原因是                 

(4)在探究電流與電阻的關系時,實驗小組得出的數據如表中所示,根據表中數據可得出結論是                 

 

 次序

 1

 2

 3

 電阻(Ω)

 5

 10

 20

 電流(A)

 0.8

0.4

0.2

 

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