5．為了探究電流跟電壓的關系，王亮同學設計了圖甲所示的電路． 

（1）請根據(jù)電路圖，用筆畫線代替導線將圖乙中未連成完整的電路連接起來（導線不能交叉）．
（2）調(diào)節(jié)滑片位置，改變定值電阻兩端的定值電阻兩端的電壓，讀出其中三組電流表、電壓表的示數(shù)，如表中所示．
①由表中的數(shù)據(jù)可知實驗使用的定值電阻的阻值是20Ω．
②由表中的數(shù)據(jù)進行分析，可歸納出的結(jié)論是電阻一定時，通過導體的電流與它兩端的電壓成正比．       
次序123
電壓（V）2.04.06.0
電流（A）0.10.20.3

分析 （1）根據(jù)電路圖連接實物圖，電壓表應與定值電阻并聯(lián)，電流表串聯(lián)在電路中；
（2）探究電流跟電壓的關系時，要控制電阻不變，改變定值電阻兩端的電壓；由表格數(shù)據(jù)根據(jù)R=$\frac{U}{I}$計算定值電阻的阻值，由分析表格數(shù)據(jù)得結(jié)論；

解答 解：（1）連接實物圖時，電壓表應與定值電阻并聯(lián)，電流表串聯(lián)在電路中；根據(jù)表一的電壓值可知，電壓表應選用0～15V量程，電流從電表的正接線柱流進，負接線柱流出，如圖所示：

（2）通過導體的電流與導體的電阻和導體兩端電壓有關；探究電流跟電壓的關系，要控制電阻不變，改變定值電阻兩端的電壓，所以實驗中要調(diào)節(jié)滑片位置，改變定值電阻兩端的電壓；
由表中第一組數(shù)據(jù)可得定值電阻的阻值：R=$\frac{U}{I}$=$\frac{2.0V}{0.1A}$=20Ω．
由表中的數(shù)據(jù)可知，電阻不變，電壓增大為原來的幾倍，則電流也增大為原來的幾倍，由此可得：電阻一定時，通過導體的電流與它兩端的電壓成正比．
故答案為：（1）見上圖；（2）定值電阻兩端的電壓；20；電阻一定時，通過導體的電流與它兩端的電壓成正比．

點評 此題是探究通過電阻的電流跟電阻和兩端電壓的關系，考查了實物連接，對實驗數(shù)據(jù)的分析，注意控制變量法在實驗中的應用，在寫結(jié)論時，不要忘了控制的變量．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．王銳用如圖甲所示的電路探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關系”．

（1）請根據(jù)電路在圖乙的方框中畫出電路圖．
（2）王銳按要求正確連接電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)到滿刻度的位置．其原因可能是電阻斷路（或滑動變阻器的阻值為零、或滑動變阻器短路）．（寫出一個）
（3）王銳在實驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，測出通過電阻R的不同電流和對應的電壓值如表所示．
U（V）0.51.01.61.92.53.0
I（A）0.10.20.30.40.50.6
（4）請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖丙中畫出電阻R的U-I關系圖象；
（5）王銳在實驗中所用電阻R的阻值為5Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．某興趣小組在“測量小燈泡的電功率”實驗中，所使用的小燈泡額定電壓為2.5V，電源電壓為9V．

（1）圖甲中已有部分電路連好，請用筆畫線代替導線將電路連接完整．
（2）同學們連接好電路，閉合開關S，發(fā)現(xiàn)小燈泡L發(fā)光暗淡，觀察電壓表、電流表均有示數(shù)且示數(shù)較小，移動滑動變阻器的滑片P，電壓表、電流表示數(shù)均不變，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是滑動變阻器同時接了下面兩個接線柱．
（3）重新正確連接電路后，同學們進行測量，實驗中將電壓表和電流表讀數(shù)記錄表中．實驗結(jié)束后，同學們想知道小燈泡的額定功率，卻發(fā)現(xiàn)沒有測小燈泡正常工作時的電流，能否利用表中數(shù)據(jù)求出小燈泡的額定功率？有同學認為可利用表中某組數(shù)據(jù)求出電阻R，再利用P額=$\frac{{U}_{額}^{2}}{R}$求出小燈泡的額定功率．請判斷是否可行并說明理由：不可行；燈泡燈絲的電阻受溫度影響．
實驗次數(shù)1234
電壓U/V1.02.03.04.0
電流I/A0.100.170.230.25
（4）有同學將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖乙的U-I曲線，由圖可知小燈泡的額定功率為0.5W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．某小組同學用圖甲的電路圖探究歐姆定律，實驗中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、20Ω，電源電壓為3V不變．

（1）如圖甲所示，是小華所連接的不完整實驗電路，請你補充完整．
（2）閉合開關，移動滑動變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表均無示數(shù)，原因可能是下列中的哪一種：D（只填選項）
A．定值電阻斷路B．電壓表斷路C．電流表短路   D．滑動變阻器斷路
（3）在探究“導體中的電流跟電阻的關系”時，小華將5Ω的電阻接入電路，電壓表如圖乙所示．后把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關后，下一步的操作是：將變阻器的滑片P向右（填“左”或“右”）移動直至電壓表示數(shù)為2V． 若要完成整個實驗，選擇的滑動變阻器的最大阻值至少為10Ω．
（4）上述探究結(jié)束后，該組同學選擇原來的電源和兩只燈泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”，設計的電路如圖丙所示，探究“電功率跟電流、電壓的關系”．
①此實驗設計是為了探究電功率與電壓的關系，通過燈泡亮度判斷來電功率的大�。�
②為了探究電功率與電流的關系，小明認為，利用圖丙電路只要通過移動滑動變阻器，改變電流觀察燈L1或L2亮度的變化，即可得出結(jié)論．請說出小明同學的方案是否合理？并說出你的理由．不合理，通過移動滑動變阻器滑片，改變電流觀察燈L1或L2亮度的變化時，電壓與電流同時在改變，未控制電壓一定，．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．小剛在“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”實驗中．
（1）在研究電壓的變化對電流的影響時，他連接的電路如圖所示．但電路中有一根導線接錯了，請你用筆在圖中將接錯的導線打上“×”，再把正確的接線畫上．
（2）在研究電阻對電流的影響時，把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關后，下一步的操作是：向左（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持定值電阻的電壓不變．
（3）如果小亮在實驗中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片時，兩表示數(shù)均無變化，適當減小電源電壓后，兩表示數(shù)才相應減�。阏J為出現(xiàn)這一故障的原因是：滑動變阻器同時接上面兩個接線柱．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．小宇騎車時發(fā)現(xiàn)，不踩踏腳板，車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關．為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實驗，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度．
（1）為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關系：小宇應先后三次將小球從斜面的不同（選填：“同一”或“不同”）高度處釋放，比較小球在同一（選填：“同一”或“不同”）粗糙面上滑行的路程．
（2）為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關系：小宇應先后三次將小球從斜面上的同一（選填：“同一”或“不同”）高度處釋放；小宇認為，通過進一步推理可以得出結(jié)論：運動的物體如果不受阻力作用，物體將做勻速直線運動．
（3）在上述（2）的三次實驗中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1，小球克服木板的摩擦力做的功為W2，則W1等于（選填：“大于”、“等于”或“小于”）W2．
（4）為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患，李斌同學設計了如圖乙所示的探究實驗：將A、B兩個小球先后從同一裝置，高分別為hA、hB的位置滾下（mA＜mB，hA＞hB），推動小木塊運動一段距離后靜止．同組的小紅認為他這樣設計實驗得出的結(jié)論有問題，理由是沒有控制兩個小球的質(zhì)量相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．逆風騎自行車時，彎著身體，會省力些；雨天，撐傘逆風行走時，風速越大，行走越困難．這是因為受到空氣阻力的作用．物體所受空氣阻力大小與哪些因素有關呢？小明猜想可能與物體的迎風面積和風速有關．為驗證以上猜想，小明選用了如下器材：可調(diào)速電風扇（高、中、低三檔）、彈簧測力計、面積不同的塑料擋板三塊、光滑玻璃板、小車．
（1）小明設計了如圖所示實驗，用電風扇向小車及擋板吹風，模擬小車運動時受到的空氣阻力．根據(jù)二力平衡知識，通過彈簧測力計示數(shù)即可知道小車受到的空氣阻力．
（2）小明在探究風速對小車所受空氣阻力影響時，保 持迎風面積一定，測得數(shù)據(jù)如下：
風速低中高
小車受到的空氣阻力/N0.82.23.8
通過對表中數(shù)據(jù)分析，可得出的結(jié)論是：在迎風面積相同時，風速越大，阻力越大．
（3）小明還想探究迎風面積對小車所受空氣阻力的影響，請你幫他設計出主要的實驗步驟：①保持電風扇風速不變，②在小車上放置面積不同的塑料擋板，分別測出小車所受到的空氣阻力．
（4）你認為影響物體所受空氣阻力大小的因素可能還有物體的形狀（寫出一個）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．歸納式探究-研究金屬的受拉伸長量：
橋梁建筑工程中所用的金屬材料（如鋼筋鋼梁等）在外力作用下會伸長，其伸長量△l不僅和拉力F的大小有關，還與金屬材料的長度l，直徑D和金屬材料的種類有關，小明將利用不同規(guī)格的黃銅絲進行了如圖1所示的實驗，得到如下數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù)F/ND/ml/m△l/m
10.11×10-311.2×10-6
20.11×10-30.50.6×10-6
30.21×10-312.4×10-6
424×10-30.30.45×10-6
（1）△l=k$\frac{LF}{{D}^{2}}$，其中k=1.2×10-11m2/N（填上數(shù)值和單位）．在尋求黃銅絲的伸長量與各個因素的具體比例關系時，我們運用的研究方法是控制變量法．
（2）在其它情況相同時，金屬受拉伸長量與金屬材料的長度的關系可用圖象如圖2中的圖線a表示．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．若某導體兩端的電壓為U時，通過它的電流為I，則該導體的電阻是$\frac{U}{I}$；通過它的電流變?yōu)?I，則加在導體兩端的電壓應為3U，此時導體的電阻為$\frac{U}{I}$．

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