(2011?道里區(qū)一模)如圖所示,AOB為一根杠桿,0為支點.杠桿重不計,AO=OB,在杠桿右端A處用細(xì)繩懸掛重為G的物體,當(dāng)AO段在水平位置時保持杠桿平衡,這時在B端施加最小的力為F1;當(dāng)OB在水平位置時杠桿平衡,這時在B端施加最小的力為F2,則F1與F2的大小關(guān)系為
F1>F2
F1>F2
分析:(1)當(dāng)AO段處于水平位置時,過B做OB的垂線,得動力作用線,則OB為最長動力臂,沿這個方向施加力,最省力,據(jù)杠桿平衡平衡條件求F1;
(2)當(dāng)BO段在水平位置時保持杠桿平衡,這時在B端沿豎直向下用力,動力臂最長,最省力,據(jù)杠桿平衡平衡條件求F2,最后進行比較F1F2的大小
解答:解:(1)當(dāng)AO段處于水平位置時,如右圖所示最省力,
∵F1LOB=GLOA
∴F1=
GLOA
LOB
=G;
因為AO=OB,所以F1=G.
(2)當(dāng)OB段處于水平位置時,如右圖所示最省力,
∵F2LOB=GLOC
∴F2=
GLOC
LOB
=G×
LOC
LOB

∵LOC<LOB
∴F2<G
∴F1>F2;
故答案為F1>F2
點評:本題考查了學(xué)生對杠桿平衡條件的掌握和運用,比較兩種情況下的阻力臂大小關(guān)系和根據(jù)動力臂最長時最省力找出動力臂是本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?道里區(qū)一模)小剛用如圖甲所示電路來探究電流與電壓的關(guān)系,閉合開關(guān)S,將滑動變阻器的滑片P從a端移至b端,電流表和電壓表的示數(shù)變化關(guān)系如圖乙所示,由圖象可得,定值電阻R1,的阻值是
10
10
Ω;實驗時,電源電壓保持5V不變.當(dāng)滑片P位于a時,滑動變阻器消耗的電功率與R1消耗的電功率之比為
4:1
4:1

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?道里區(qū)一模)某校師生在學(xué)習(xí)了能量的轉(zhuǎn)化與守恒之后,組織興趣小組調(diào)查學(xué)校幾種能量利用效率.他們發(fā)現(xiàn)學(xué)校的一個老式鍋爐燒水時,經(jīng)常冒出大量的黑煙,且燒水的鍋爐周圍的溫度很高,鍋爐的效率很低.請你根據(jù)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象分析此鍋爐效率低的原因(寫一條即可)并提出相應(yīng)的改進措施
加送風(fēng)量,把煤塊磨成粉,使煤在爐膛內(nèi)盡可能完全燃燒;在鍋爐的外部包一層不散熱的材料,減小熱量損失
加送風(fēng)量,把煤塊磨成粉,使煤在爐膛內(nèi)盡可能完全燃燒;在鍋爐的外部包一層不散熱的材料,減小熱量損失

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?道里區(qū)一模)在探究“影響電磁鐵磁強弱的因素”實驗中,小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B,設(shè)計了如圖所示的電路.
(1)圖A、B串聯(lián)的目的是
控制兩個線圈中的電流相等
控制兩個線圈中的電流相等

(2)閉合開關(guān)后,分析圖中的現(xiàn)象,得出的結(jié)論是
在電流一定時,電磁鐵線圈的匝數(shù)越多,其磁性就越強
在電流一定時,電磁鐵線圈的匝數(shù)越多,其磁性就越強

(3)B鐵釘?shù)尼敿馐?!--BA-->
S
S
極.若要想用此實驗探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關(guān)系請說出你的做法
改變滑動變阻器滑片的位置,觀察兩電磁鐵所能吸引大頭針的多少即可
改變滑動變阻器滑片的位置,觀察兩電磁鐵所能吸引大頭針的多少即可

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?道里區(qū)一模)某小組在測滑輪組的機械率時得到的數(shù)據(jù)如下表所示,實驗裝置如圖所示:
實驗次數(shù)
物理量
1 2 3
鉤碼重G/N 4 4 6
鉤碼上升高度/m 0.1 0.1 0.1
繩端拉力F/N 1.8 1.4 2.4
繩端移動距離S/m 0.3 0.5 0.3
機械效率η 74% 57% 83%
(1)從表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用
圖做的實驗,實驗2是用
圖做的實驗.
(2)比較實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出初步結(jié)論:
在物重一定時,動滑輪越重,機械效率越低
在物重一定時,動滑輪越重,機械效率越低

(3)比較實驗1和實驗3可初步得出結(jié)論:
同一滑輪組,物重越大,機械效率越高
同一滑輪組,物重越大,機械效率越高

(4)針對以上實驗結(jié)論存在著不足之處發(fā)表你的看法
實驗次數(shù)太少,存在著偶然性
實驗次數(shù)太少,存在著偶然性
.(寫出一點即可)

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