不同物體吸收太陽輻射能力不同，小明認為它可能與物體的顏色有關，于是，他將幾個完全相同的物體涂上不同顏色放在太陽底下，測出相同時間內(nèi)物升高的溫度，就“小明認為不同物體吸收太陽輻射能力可能與物體的顏色有關”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學探究中的（　�。�

A．猜想假設   B．提出問題   C．進行實驗   D．分析論證

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：


小麗和小明要“測量食用油的密度”，請你幫助他們完善實驗方案，并回答后面的問題：

(1)小麗的方案：用調(diào)節(jié)平衡的天平測出空燒杯的質(zhì)量，向燒杯內(nèi)倒入適量食用油，再測出燒杯和食用油的總質(zhì)量，然后把燒杯內(nèi)的食用油全部倒人量筒內(nèi)，讀出__________；其測得食用油密度的表達式是：p油=__________。

(2) 小明的方案：在燒杯內(nèi)倒人適量的食用油，用調(diào)節(jié)平衡的天平測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m，，然后將燒杯內(nèi)的部分食用油倒入量筒內(nèi)，________________________________________，讀出量筒內(nèi)食用油的體積。即可測得食用油的密度。

(3)按_____________的實驗方案進行測量，實驗誤差可以減小一些；如果選擇另一種方案，測得的密度值_____________ (填“偏大”或“偏小”)。

(4)按小明的實驗方案進行實驗，已測得燒杯和食用油的總質(zhì)量為34．1g。將燒杯內(nèi)的部分食用油倒入量筒后，倒出油的體積如圖19(甲)所示為_____________，燒杯和剩余油的總質(zhì)量如圖19(乙)所示為_____________g，則小明食用油的密度_____________kg/。

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科目：初中物理 來源： 題型：


下表是國家標準鞋碼與腳長對照表，表中“光腳長度”的單位是(    )

A.m     B.cm     C.nm     D.mm

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科目：初中物理 來源： 題型：


學習了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學做了以下小結(jié)．請你在橫線上為小明填上空缺．

(1)悠揚的笛聲是空氣__________________產(chǎn)生的．

(2)聲音在水中的傳播速度______(填“大于”、“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度．

（3）聲音在月球上        （填能、不能）傳播。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖1所示，這個實驗表明（  ）

A．分子間有間隙                      B．分子在不停地運動

C．物體是由大量分子組成的            D．分子間存在引力

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科目：初中物理 來源： 題型：


生活中的“熱”含義非常豐富，物理學中，“天氣很熱”中的“熱”是指       高；“兩手相互摩擦手會發(fā)熱”的“熱”是指        增加。

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科目：初中物理 來源： 題型：


根據(jù)電路圖用筆劃線連接實物圖

              

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科目：初中物理 來源： 題型：


關于“攝氏度”，下列說法中不正確的是

(A)冰水混合物的溫度規(guī)定為零的度； (B)一標準大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100度；

(C)－18°就是零下18攝氏度； (D)0°就是沒有溫度。

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科目：初中物理 來源： 題型：


當圖中的電鍵K1、K2都閉合時能發(fā)光的電燈是

L1；      (B)L1和L2；

(C)L2；      (D)都不發(fā)光。

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