在“比較物體運(yùn)動(dòng)快慢”的過(guò)程中，通常的方法是“比較在相同的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的距離”，或者是“比較相同的路程所用的時(shí)間”來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢．下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)中所運(yùn)用的方法與此不同的是（　�。�
A、研究物體的重力與質(zhì)量關(guān)系B、研究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)C、研究不同液體的壓強(qiáng)跟液體密度的關(guān)系D、研究物體的動(dòng)能大小跟哪些因素有關(guān)系
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物理學(xué)家和他的主要貢獻(xiàn)，說(shuō)法正確的是（　�。�
A、托里拆利---測(cè)出大氣壓的值B、阿基米德---光的色散現(xiàn)象C、牛頓---杠桿原理D、奧斯特---電磁感應(yīng)現(xiàn)象

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

關(guān)于能源、信息下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、衛(wèi)星導(dǎo)航不是依靠電磁波傳遞信息的B、太陽(yáng)能、風(fēng)能和水能都是可再生能源C、聲波、光波及無(wú)線(xiàn)電波都屬于電磁波D、核電站是利用可控原子核的聚變釋放的核能來(lái)發(fā)電的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列哪個(gè)規(guī)律不能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證（　�。�
A、歐姆定律B、牛頓第一定律C、焦耳定律D、阿基米德原理

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖是課本中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)與其他三個(gè)實(shí)驗(yàn)的物理思想方法不同（　�。�
A、
燭焰隨著聲音節(jié)奏晃動(dòng)		B、
電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)		C、
驗(yàn)證電磁波的存在		D、
水流使水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，電流使燈泡發(fā)光

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在學(xué)習(xí)物理學(xué)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)用到一些科學(xué)研究方法，下列事例中運(yùn)用相同科學(xué)研究方法的是：（　�。�
①平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中使用了兩枚相同的棋子；②探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律；③探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系；④探究杠桿的平衡條件．
A、①與④B、②與④C、②與③D、①與③

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

電流看不見(jiàn)、摸不著，判斷電路中是否有電流時(shí)，我們可通過(guò)電路中的燈泡是否發(fā)光去確定，這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”．下面是小紅同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的四個(gè)研究實(shí)例，其中采取的方法與研究電路中是否有電流方法相同的是（　�。�
A、人們通過(guò)研究墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象認(rèn)識(shí)分子的運(yùn)動(dòng)情況B、通過(guò)測(cè)100張紙的厚度來(lái)測(cè)1張紙的厚度C、研究電流與電壓關(guān)系時(shí)，控制電阻不變，研究電流與電壓關(guān)系D、學(xué)習(xí)電壓時(shí)，我們可以通過(guò)對(duì)比水壓來(lái)認(rèn)識(shí)它

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

制作許多測(cè)量?jī)x器都運(yùn)用了一種轉(zhuǎn)換的思路：有些物理量的大小不易直接觀測(cè)，但它變化時(shí)引起其它量的變化卻容易直接觀測(cè)，用易觀測(cè)的量顯示不易觀測(cè)的量，利用這種思路制作的測(cè)量?jī)x器有（　�。�
A、量筒B、刻度尺C、天平D、電流表

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

外界傳來(lái)的聲音引起______振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)過(guò)______及其它組織傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給______，這樣人就聽(tīng)到了聲音．

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同步練習(xí)冊(cè)答案