1．在“用點(diǎn)燃的蠟燭研究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，小芳在草稿上記錄了一次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（漏畫(huà)了光屏）如圖所示，由此可以判斷（　�。�
A．l1是物距
B．l2是像距
C．實(shí)驗(yàn)中，所成的像是倒立縮小的實(shí)像
D．實(shí)驗(yàn)中，所成的像是正立放大的實(shí)像

分析 根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律：u＞2f，成倒立的、縮小的實(shí)像，f＜v＜2f，進(jìn)行分析解答．

解答 解：在“用點(diǎn)燃的蠟燭研究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，蠟燭應(yīng)正放，故右邊是蠟燭，左邊是像，L2是物距，L1是像距，故AB錯(cuò)誤；
由圖可知，L2＞L1，根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律可知，所成的像是倒立縮小的實(shí)像，故C正確，D錯(cuò)誤；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 凸透鏡成像的三種情況是凸透鏡成像習(xí)題的基礎(chǔ)內(nèi)容，一定要掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．2014年2月15日，在索契冬奧會(huì)上，我國(guó)選手周洋以2分19秒成功衛(wèi)冕獲得短道速滑女子1500米冠軍，如圖為周洋沖過(guò)終點(diǎn)后能夠繼續(xù)滑行是因?yàn)橹苎缶哂袘T性，全程周洋的平均速度大約是10.8m/s（結(jié)果保留一位小數(shù)）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．小明同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，記錄并繪制了像到凸透鏡的距離v跟物體到凸透鏡的距離u之間關(guān)系的圖象，如圖所示，求：
（1）當(dāng)u=12cm時(shí)，在光屏上得到像的性質(zhì)；
（2）把物體從距凸透鏡12cm處移動(dòng)到24cm處的過(guò)程中，像的大小如何變化．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，

（1）讓凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)，得到圖甲所示的光路圖，由圖可知，凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，該凸透鏡的焦距為10cm．
（2）利用上述凸透鏡和圖乙裝置進(jìn)行以下操作：
①如果燭焰在光屏上的像偏高，應(yīng)將光屏向上（選填“上”或“下”）調(diào)節(jié)；
②當(dāng)燭焰距凸透鏡30cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可以在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、縮�。ㄟx填“放大”或“縮小”）的實(shí)像，在照相機(jī)和投影儀中，成像情況與此類似的是照相機(jī)；
③將蠟燭移到距凸透鏡5cm處，無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)光屏，光屏上始終接收不到清晰的像，這是因?yàn)槲锞鄒＜f，物體通過(guò)凸透鏡成放大的虛像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，小明將焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻線處，將光屏和點(diǎn)燃的蠟燭分別放在凸透鏡的兩側(cè)，如圖所示．
（1）蠟燭位置不動(dòng)，為了在光屏上找到燭焰清晰的像，小明應(yīng)將光屏向左移動(dòng)（選填“左”或“右”）．小明將光屏移到某一位置時(shí)，光屏上得到了燭焰倒立，縮小的清晰像．
（2）小明將點(diǎn)燃的蠟燭移動(dòng)到光具座上35cm刻線處，移動(dòng)光屏，可以再次在光屏上觀察到的燭焰清晰的像，這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明幻燈機(jī)的成像特點(diǎn)．（選填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”或“放大鏡”）然后他在蠟燭和凸透鏡之間放置了一個(gè)遠(yuǎn)視眼鏡片，由于遠(yuǎn)視眼鏡片對(duì)光線有會(huì)聚作用，所以光屏上燭焰的像變模糊了（圖中未畫(huà)出），若想在光屏上重新得到清晰的像，他可將光屏靠近凸透鏡．（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）（3）小明發(fā)現(xiàn)在光屏上觀察到的燭焰清晰的像時(shí)，將蠟燭和光屏位置對(duì)調(diào)，仍能在光屏上觀察到燭焰清晰的像．出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是：光在發(fā)生折射時(shí)，光路是可逆的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．小明在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中．
（1）如圖甲所示，讓平行光經(jīng)過(guò)凸透鏡后，在光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小最亮的光斑，由此可知，凸透鏡的焦距是10.0cm．
（2）實(shí)驗(yàn)前需調(diào)節(jié)燭焰、透鏡、光屏三者的中心在同一高度上，比較規(guī)范的是B（填選項(xiàng)前的字母）
A．將三者分散排列，然后用目測(cè)的方法調(diào)節(jié)
B．將三者靠攏，然后用目測(cè)的方法調(diào)節(jié)
（3）為了方便從不同方向觀察光屏上的像，光屏應(yīng)選用較粗糙（選填“粗糙”或“光滑”）的玻璃板．
（4）如圖乙所示，用該凸透鏡做成像實(shí)驗(yàn)，把蠟燭放在距凸透鏡18cm的位置，移動(dòng)光屏，在光屏上形成清晰的像．若撤去光屏，人眼在圖乙所示的位置能（選填“能”或“不能”）觀察到蠟燭的像；當(dāng)給凸透鏡戴上近視眼鏡后，為使光屏上再次呈清晰像，應(yīng)將光屏向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)．
（5）若把蠟燭放在距凸透鏡25cm的位置，移動(dòng)光屏，在光屏上形成清晰的像“A”；接著把蠟燭放在距凸透鏡28cm的位置，再移動(dòng)光屏，在光屏上形成清晰的像“B”．由實(shí)驗(yàn)可知像“A”大于（選填“大于”或“小于”）像“B”．
（6）當(dāng)燭焰通過(guò)凸透鏡在光屏上成一實(shí)像時(shí)，小明用不透明的紙擋住透鏡下半部分，則光屏上所成的像完整（選填“完整”或“不完整”）．
（7）將透鏡及蠟燭、光屏置于光具座上（如圖丙），做成像實(shí)驗(yàn)，記錄每次成實(shí)像的物距u，像距v．物像間距L（u+v），繪出圖線�。ㄒ詅為長(zhǎng)度單位），由圖可知，要想成實(shí)像，蠟燭與光屏的間距應(yīng)滿足L≥4f（或不小于4f）．經(jīng)“百度”發(fā)現(xiàn)，物理學(xué)中，有一個(gè)凸透鏡成像的“新概念”：放大率n=$\frac{A′B′}{AB}$=$\frac{v}{u}$，結(jié)合丙、丁兩圖，可知當(dāng)物距u=3f時(shí)，n=0.5．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖所示為探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置，凸透鏡的焦距f=10cm．將蠟燭、凸透鏡和光屏安裝在光具座上，將凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處不動(dòng)．
（1）點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏，使他們的中心大致在同一高度上．
（2）蠟燭和光屏在圖示所示位置時(shí)，燭焰在光屏上恰好能成一個(gè)清晰的像，此時(shí)，若對(duì)調(diào)光屏與蠟燭的位置，在光屏上能（選填“能”或“不能”）成一個(gè)清晰的像，原因是光路是可逆的．
（3）將蠟燭移到光具座上30～40cm刻度線之間時(shí)，要想在光屏上成一個(gè)清晰的像，光屏必須由圖示位置往右（選填“左”或“右”）移，所成的像應(yīng)是倒立、放大的實(shí)像．利用這個(gè)成像原理可制成投影儀．
（4）將蠟燭移到光具座40～50cm刻度線之間時(shí)，移動(dòng)光屏的位置，在光屏上不能（選填“能”或“不能”）成一個(gè)清晰的像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．在一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，某小組同學(xué)對(duì)”紙錐下落的最大速度與哪些因數(shù)有關(guān)“進(jìn)行了探究，經(jīng)過(guò)小組討論，形成了一致的猜想：
①可能與紙錐的質(zhì)量有關(guān)
②可能與紙錐下落的距離有關(guān)
③可能與紙錐的錐角大小有關(guān)
于是他們開(kāi)始進(jìn)行探究，探究過(guò)程如下：
A．他們計(jì)劃從物體自由下落的距離與下落的時(shí)間關(guān)系上入手進(jìn)行探究，并設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)：取一些“紙錐”作為研究對(duì)象，用“頻閃攝影”的方法測(cè)量“一紙錐”在空氣中自由直線下落時(shí)的下落距離和下落時(shí)間的一些數(shù)據(jù)．
B．為了首先驗(yàn)證猜想①和②，在相同條件下，同學(xué)們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)1：利用頻閃照片（如圖甲），測(cè)量一只“紙錐”在空中下落的過(guò)程中不同時(shí)刻的下落距離，畫(huà)出了“下落距離--時(shí)間”圖線（如圖乙），如圖乙中的圖線1．
實(shí)驗(yàn)2：將幾只相同的“紙錐”完全重合的疊放在一起，測(cè)出它們?cè)诓煌瑫r(shí)刻下落的距離，畫(huà)出“下落距離--時(shí)間”圖線，如圖乙中的圖線2．
實(shí)驗(yàn)3：繼續(xù)增加疊放“紙錐”的數(shù)量，重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)，畫(huà)出“下落距離--時(shí)間”如圖乙中的圖線3．
（1）對(duì)比圖線1和2和3可知：猜想①是正確的，它們得到的結(jié)論是紙錐下落的最大速度與紙錐的質(zhì)量有關(guān)．
（2）由圖線1或2或3，并結(jié)合頻閃照片可知：當(dāng)質(zhì)量和錐角相同時(shí)，當(dāng)下落距離較小時(shí)，紙錐下落的最大速度與下落的距離有關(guān)；當(dāng)下落的距離較大時(shí)，紙錐下落的最大速度與下落的距離無(wú)關(guān)．（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）
（3）在驗(yàn)證了猜想①和②后，同學(xué)們結(jié)合圖象及頻閃照片分析得出，紙錐在下落的最后階段做勻速直線運(yùn)動(dòng)，并且紙錐在下落過(guò)程中，受到空氣阻力的作用，其中圖線3（選填“圖線1”或“圖線2”或“圖線3”）對(duì)應(yīng)的紙錐，在下落的最后階段，受到的空氣阻力最大．
C．為了驗(yàn)證猜想③，該小組的同學(xué)應(yīng)該選擇圖丁中a和c（選填“a”、“b”、“c”）兩個(gè)形狀的紙片，制作成錐角不同（選填“相同”或“不同”）紙錐，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．將很干凈的玻璃板掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，使玻璃板水平接觸水面，如圖甲所示．然后稍稍用力向上拉動(dòng)玻璃板，玻璃板并未與水面分離，卻發(fā)現(xiàn)其邊緣處的水面稍微向上彎曲，如圖乙所示，這是因?yàn)榉肿娱g存在引力，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)大于（選填“大于”“等于”或“小于”）玻璃板自身重力．

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