如圖所示，該同學的質(zhì)量為50千克，用30秒的時間從一樓跑到三樓(上升8米高)．求此同學在這段時間內(nèi)消耗的功率．(g取10牛/千克)

答案：
解析：

133.3瓦


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?義烏市）某同學自制了一個可以測人體重心位置的裝置，如圖所示，取一塊與自己等長的木板，一端固定，另一端用輕質(zhì)細繩通過一個滑輪懸掛起來（摩擦不計），在繩子末端的托盤上放一些重物，使木板水平平衡．如果該同學身高160cm、質(zhì)量40kg，平躺到木板上后在托盤中再加上重為137.2N的物體，木板再次水平平衡．
（1）該裝置中滑輪的作用是
改變力的方向
改變力的方向
．
（2）在測人體重心之前，先“在繩子末端的托盤上放一些重物，使木板水平平衡”，這樣做的目的是
排除木板重力對實驗的影響
排除木板重力對實驗的影響
．
（3）請通過計算說明該同學的重心位置（g取9.8N/kg）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小華同學用有掛鉤的塑料吸盤來“估測大氣壓的值”，他設(shè)計的實驗方案是：將蘸水的吸盤按在平滑的玻璃板上，擠出里面的空氣，按住玻璃板，用彈簧測力計鉤著吸盤上的掛鉤，緩慢往上拉，記錄吸盤剛剛脫離玻璃板時彈簧測力計的讀數(shù)，再測量出吸盤與玻璃板的接觸面積，即可算出大氣壓的值，如圖所示．實驗室提供的器材是：量程為10N的彈簧測力計1只，底面積為3cm2的吸盤，平滑玻璃板．實驗時，他發(fā)現(xiàn)當彈簧測力計拉至讀數(shù)最大時，吸盤仍未脫離玻璃板，實驗室又沒有量程更大的彈簧測力計，他認為可運用其他器材結(jié)合所學物理知識來解決這一問題．
（1）請設(shè)計兩種不同的實驗方案，要求：先確定所需的器材（除量程為10N的彈簧測力計1只、底面積為3cm2的吸盤和平滑的玻璃板外），再簡要說明你是如何運用物理知識解決這一問題的？（不增加彈簧測力計的個數(shù)）
[方案一]器材：
輕質(zhì)杠桿，細繩，鐵架臺
輕質(zhì)杠桿，細繩，鐵架臺
；說明：
利用省力杠桿，在一端用量程較小的彈簧測力計的拉力，在另一邊可獲得較大的拉吸盤的力
利用省力杠桿，在一端用量程較小的彈簧測力計的拉力，在另一邊可獲得較大的拉吸盤的力

[方案二]器材：
定滑輪，鉤碼，細繩，鐵架臺
定滑輪，鉤碼，細繩，鐵架臺
；說明：
用鉤碼作為配重，利用鉤碼的重力來增加對吸盤的拉力
用鉤碼作為配重，利用鉤碼的重力來增加對吸盤的拉力

（2）該實驗只能粗略測出大氣壓的值，結(jié)果并不精確，請指出你所設(shè)計的方案中產(chǎn)生誤差的主要原因有哪些？（寫出2點即可）
①
方案一中：吸盤中排氣不清（或有少量空氣）、氣密性不好、吸盤脫離玻璃板時彈簧測力計的讀數(shù)不準確、彈簧測力計自身有重力、杠桿有自重且杠桿重心不在懸點正下方等
方案一中：吸盤中排氣不清（或有少量空氣）、氣密性不好、吸盤脫離玻璃板時彈簧測力計的讀數(shù)不準確、彈簧測力計自身有重力、杠桿有自重且杠桿重心不在懸點正下方等
；
②
方案二：吸盤中排氣不清（或有少量空氣）、氣密性不好、吸盤脫離玻璃板時彈簧測力計的讀數(shù)不準確、彈簧測力計自身有重力、滑輪與軸間有摩擦等
方案二：吸盤中排氣不清（或有少量空氣）、氣密性不好、吸盤脫離玻璃板時彈簧測力計的讀數(shù)不準確、彈簧測力計自身有重力、滑輪與軸間有摩擦等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?黃岡）李翔同學在山上找到了一塊堅硬的石塊，他僅用直尺這一測量工具測出了石塊的密度．裝置如圖所示，主要實驗步驟如下：
A．用細線將輕質(zhì)直桿懸起來，懸點為O，并將一重物用細線懸于直桿O點左側(cè)的P點；
B．保持重物的懸點不變，將裝水的輕質(zhì)塑料袋用細線掛在直桿O點右側(cè)的某點，直桿處于水平靜止，用直尺測得該點到O的距離為30.0cm；
C．在溢水杯中裝滿水，將待測石塊緩慢浸沒在杯中，讓溢出的水全部流入輕質(zhì)塑料袋中；
D．保持重物的懸點不變，將待測石塊用細線掛在直桿O點右側(cè)的某點，直桿處于水平靜止，用直尺測得該點到O的距離為12.0cm；
（1）實驗中主要應(yīng)用的力學規(guī)律是
杠桿的平衡條件
杠桿的平衡條件
 （填“阿基米德原理”或“杠桿的平衡條件”）；
（2）上述實驗步驟最佳順序是
ADCB
ADCB
 （填入步驟前的字母）；
（3）已知水的密度為1.0×103kg/m3，可求得待測石塊密度為
2.5g/cm3
2.5g/cm3
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

科技小組的同學想利用學到的浮力知識制作一個浮力秤．他們找來一個瓶身為柱狀體的空飲料瓶，剪掉瓶底，旋緊瓶蓋，在瓶蓋系系一塊質(zhì)量適當?shù)氖瘔K，然后將其倒置在水桶里，如圖 所示．使用時，只要把被測物體投入瓶中，從水面所對的刻度就可以直接讀出被測物體的質(zhì)量． 
a．在這里石塊的作用是什么？試應(yīng)用所學物理知識分析其中的道理．
b．這種浮力秤的質(zhì)量刻度是均勻的嗎？為什么？
c．經(jīng)測量，該飲料瓶圓柱狀部分的直徑為8.0cm，當浮力秤中不放被測物體時，水面所對位置為零刻度（如圖 8 所示）．請根據(jù)圖中標明的長度值，通過計算，在1、2、3、4 各刻度線右側(cè)給浮力秤標明對應(yīng)的質(zhì)量值．（π取3.1，最后結(jié)果只保留整數(shù)）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?房山區(qū)一模）如圖所示 支撐杠桿水平平衡的支架AOB隨物體M在液體中能上下運動自動升降，物體M的密度為2.7×103kg/m3，輕質(zhì)杠桿LOA：LOB=2：5．某同學質(zhì)量為60kg，利用這個裝置進行多次實驗操作，并將實驗數(shù)據(jù)記錄于表格中（表格中F浮為物體所受的浮力、h為物塊浸入液體的深度，P為液體對容器底部的壓強），在各次操作過程中可認為杠桿始終保持水平．其中一次實驗用力F1拉動繩自由端勻速豎直向下運動，該同學對地面的壓強為獨立站在地面時對地壓強的一半，滑輪組的機械效率η=90%．已知，物體M浸沒在液體中時，液體深度1.8m（繩的重力、滑輪與軸的摩擦及液體對物體的阻力不計．g=10N/kg）．
F浮/N 100 200 300 400 500 600 600 600
h/m 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
P/pa 16725 16975 17225 17425 17725 18000 18000 18000
求：（1）拉力F1的大小；
（2）液體的密度；
（3）物體M完全露出液體表面時，滑輪組的機械效率（百分號前面保留整數(shù)）．

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