【題目】如圖甲是某科技小組利用氣敏電阻設(shè)計(jì)的汽車有害尾氣排放檢測(cè)電路，如圖乙是氣敏電阻隨有害尾氣濃度β變化的曲線，電源電壓恒定不變，R 為氣敏電阻，L為指示燈。當(dāng)有害尾氣濃度β增大時(shí)（ ）

A. 電壓表的示數(shù)減小，指示燈亮度增大

B. 電壓表的示數(shù)增大，指示燈亮度增大

C. 電壓表的示數(shù)減小，指示燈亮度減小

D. 電壓表的示數(shù)增大，指示燈亮度減小

【答案】A

【解析】由電路圖可知，兩電阻串聯(lián)，電壓表測(cè)氣敏電阻R兩端的電壓，由圖乙可知，當(dāng)有害尾氣濃度增大時(shí)，氣敏電阻的阻值將變小，電路的總電阻變小，由I＝可知，電路中的電流變大，由U＝IR可知，燈泡L兩端的電壓變大，故指示燈亮度增大；故CD錯(cuò)誤；

因串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和，所以，氣敏電阻R兩端的電壓變小，即電壓表的示數(shù)變��；故B錯(cuò)誤，A正確。故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是“探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流條件”的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）閉合開關(guān)后，銅棒ab上下移動(dòng)，電流計(jì)指針不偏轉(zhuǎn)，但銅棒ab左右移動(dòng)，電流計(jì)指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，這表明閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中要做_____運(yùn)動(dòng)，才能產(chǎn)生感應(yīng)電流。利用這個(gè)原理可以制作_____。（選填“電動(dòng)機(jī)”或“發(fā)電機(jī)”）

（2）閉合開關(guān)后，銅棒ab向左移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)電流計(jì)指針向右偏轉(zhuǎn)，如果只將N、S極交換位置，銅棒ab運(yùn)動(dòng)方向不變，則電流計(jì)指針將向_____偏轉(zhuǎn)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示為水的密度在0～10℃范圍內(nèi)隨溫度變化的圖象，圖乙為北方冬天湖水溫度分布示意圖，根據(jù)圖象及水的其他性質(zhì)下列分析判斷錯(cuò)誤的是（ ）

A. 溫度等于4℃時(shí)，水的密度最大

B. 在0～4℃范圍內(nèi)，水具有熱縮冷脹的性質(zhì)

C. 示意圖中從上至下A、B、C、E處的溫度分別為4℃、3℃、2℃、1℃、0℃

D. 如果沒有水的反常膨脹，湖底和表面的水可能同時(shí)結(jié)冰，水中生物很難越冬

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】金秋時(shí)節(jié)，甘肅靜寧蘋果喜獲豐收，小王和同學(xué)吃著清脆香甜的蘋果，有人提議利用學(xué)過的物理知識(shí)測(cè)一下蘋果的密度，于是大家從實(shí)驗(yàn)室找來器材，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。（1）一個(gè)同學(xué)將蘋果輕放人裝滿水的溢水杯中，靜止時(shí)，蘋果漂浮在水面上，測(cè)得從杯中溢出水的體積為V1，再用細(xì)針緩緩地將蘋果全部壓人水中，從杯中又溢出了體積為V2的水。若已知水的密度為ρ水，則蘋果密度的表達(dá)式為ρ蘋果=_____。（用所測(cè)的物理量來表示）

（2）又有一個(gè)同學(xué)用天平測(cè)出蘋果的質(zhì)量，再利用上面方案測(cè)出了蘋果的體積為200cm3，他說也可以算出蘋果的密度。如圖所示，他用天平測(cè)得蘋果的質(zhì)量為_g，由此計(jì)算出蘋果的密度為__g/cm3。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“測(cè)小燈泡額定電功率”的實(shí)驗(yàn)中，提供的器材有：電壓恒為4.5V的電源，額定電壓為2.5V的待測(cè)小燈泡，電阻約為，電流表（0—0.6A，0---3A），電壓表（0—3V，0—15V），開關(guān)和導(dǎo)線若干。還有標(biāo)有“”的滑動(dòng)變阻器A和標(biāo)有“”的滑動(dòng)變阻器B。

（1）若小明設(shè)計(jì)電路如圖甲所示，請(qǐng)選擇合適的量程，并用筆畫線代替導(dǎo)線將圖甲的實(shí)驗(yàn)電路圖線連接完整________；

（2）本實(shí)驗(yàn)選擇的滑動(dòng)變阻器是___________（選填“A”或“B”）；

（3）當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P移到某一位置時(shí)，觀察到電壓表示數(shù)如圖乙所示，根據(jù)所選正確量程，其示數(shù)為__________V；

（4）為了測(cè)量小燈泡額定功率，此時(shí)應(yīng)該將變阻器的滑片P向___________（選填“A”或“B”）移動(dòng)。當(dāng)電壓達(dá)到小燈泡額定電壓時(shí)，小燈泡正常發(fā)光，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為_________W；

（5）小明綜合分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，燈泡越亮?xí)r燈絲的電阻越大，說明燈絲的電阻______________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）實(shí)驗(yàn)原理是 ；

（2）實(shí)驗(yàn)中需要的測(cè)量工具有 、 ；

（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)使斜面的坡度小些，這樣做的目的是 ．

（4）某次實(shí)驗(yàn)的過程如圖所示，圖中的電子表分別表示小車在斜面頂端、中點(diǎn)和底端不同時(shí)刻，則該次實(shí)驗(yàn)中小車通過全程的平均速度是 m/s，小車通過斜面下半段路程的平均速度是 m/s．

（5）小車從斜面頂端到底端時(shí)，做 （選填“勻速”或“變速”）直線運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小寧在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了如下操作：

（1）小寧先將杠桿調(diào)節(jié)到水平位置平衡，這樣做的目的是為了消除杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響和_____。

（2）如圖甲所示，杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小寧在杠桿的左端A處掛3個(gè)相同的鉤碼，在杠桿右端B處掛2個(gè)相同的鉤碼，杠桿在水平位置平衡。于是小寧得出了杠桿的平衡條件，即F1L1=F2L2．他這樣得出結(jié)論存在的不足是：_____。

（3）在（2）的基礎(chǔ)上，如果小寧將A、B兩處的鉤碼同時(shí)去掉1個(gè)，那么杠桿在水平位置能否保持平衡？_____。

（4）如圖乙所示，小寧去掉了A處掛的鉤碼、改在C處用彈簧測(cè)力計(jì)直向上拉，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)記下它的示數(shù)F；若小寧將彈簧測(cè)力計(jì)逐漸傾斜，要使杠桿仍在水平位置保持平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)與F相比_____（填“變 大”“變 小”或“不 變”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡的條件”活動(dòng)中。

（1）如果物體只受到兩個(gè)力的作用，且處于________狀態(tài)，說明這兩個(gè)力是相互平衡的。因此，小明提出，能否利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究二力平衡的條件。

（2）小華認(rèn)為，若采用小明的方案，必須測(cè)出物體所受的________和________的大小來進(jìn)行比較。研究發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測(cè)出________的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個(gè)力無法直接測(cè)量，所以這一方案無法實(shí)施下去。

（3）為此，兩位同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，如圖乙所示，請(qǐng)你判斷出他們改進(jìn)的先后順序：________（用字母表示），這樣的改進(jìn)是為了減少________對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．

（4）如圖丙，是最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案．此方案中，由于________，故卡片的重力可忽略不計(jì)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小陽(yáng)設(shè)計(jì)一個(gè)天然氣泄漏檢測(cè)電路，如圖甲所示，R為氣敏電阻，其阻值隨天然氣濃度變化曲線如圖乙所示，R0為定值電阻，電源電壓恒定不變。則下列說法正確的是（ ）

A. 天然氣濃度增大，電壓表示數(shù)變小

B. 天然氣濃度減小，電流表示數(shù)變大

C. 天然氣濃度增大，電路消耗的總功率變大

D. 天然氣濃度減小，電壓表與電流表示數(shù)的比值變小

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