【題目】如圖所示是上課經(jīng)常使用的投影儀,請(qǐng)按要求回答.

(1)平面鏡的作用是:________________________________。

(2)燈泡的作用是:__________________________________。

(3)若在屏幕上的像比較模糊(與投影片無(wú)關(guān)),調(diào)整方法是__________________________________

【答案】 改變光傳播的方向 光源 適當(dāng)調(diào)整鏡頭與透明膠片之間的距離

【解析】平面鏡起改變光路的作用,使像成在屏幕上.

燈泡起到光源的作用,可以增加投影片的亮度,使成的像更清晰.

若成的像不清晰,可以調(diào)節(jié)鏡頭與投影片之間的距離或鏡頭與屏幕之間的距離

故答案是 (1). 改變光傳播的方向 (2). 光源 (3). 適當(dāng)調(diào)整鏡頭與透明膠片之間的距離

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】物理小組利用如圖甲的實(shí)驗(yàn)電路測(cè)量小燈泡的額定功率,已知待測(cè)小燈泡額 定電壓為 4.5V;小燈泡額定功率約為 1W,電源電壓恒為 6V.


(1)小劉同學(xué)連接的實(shí)驗(yàn)電路如圖甲,閉合開(kāi)關(guān),小燈泡發(fā)光.他將滑動(dòng)變阻器的滑片從 最左端向右移動(dòng)過(guò)程中,小燈泡的亮度(選填“變亮”、“變暗”或“不變”),滑動(dòng)變阻器連接出現(xiàn)了(選填“斷路”或“短路”)故障.仔細(xì)檢查電路后,小 組成員小宇、小新同學(xué)認(rèn)為要完成本實(shí)驗(yàn),需要對(duì)小劉連接的電路進(jìn)行改正. 小宇認(rèn)為:“只需要將甲圖中導(dǎo)線①在C接線柱的連接改接到 B 接線柱處”; 小新認(rèn)為:“只需要將甲圖中導(dǎo)線②在 C 接線柱的連接改接到 B 接線柱處”.你認(rèn)為(選填“小宇”、“小新”或“小宇和小新”)的觀點(diǎn)是正確的.
(2)改成正確的電路連接后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,當(dāng)電壓表示數(shù)為 4.5V 時(shí).電流表示 數(shù)如圖乙,電流表的示數(shù)為A,小燈泡額定功率的測(cè)量值W.
(3)若該小燈泡被燒壞了,斷開(kāi)開(kāi)關(guān)后(滑動(dòng)變阻器滑片位置不變),物理小組用規(guī)格為“4.5V、1.5W”的小燈泡替換已燒壞小燈泡.當(dāng)再閉合開(kāi)關(guān)后,該小燈泡的功率選 填“大于”、“小于”或“等于”)1.5W,為使其兩端電壓達(dá)到額定電壓,應(yīng)讓滑動(dòng)変阻器 的滑片(選填“位置不變”“向 A 端移動(dòng)”或“向 B 端移動(dòng)”).
(4)小華打算增加一個(gè)阻值為 10Ω的電阻 R0 , 只利用一只電表,通過(guò)簡(jiǎn)單操作(開(kāi)關(guān) S 接“a”、“b”各一次)來(lái)測(cè)量小燈泡的額定功率.如下圖丙、丁是她設(shè)計(jì)的兩種不同方案的 電路圖.則以下判斷正確的是(填字母).
A.兩種方案都能
B.兩種方案都不能
C.丙方案能,丁方案不能
D.丙方案不能,丁方案能.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,把一個(gè)未知電阻Rx與一個(gè)阻值為10Ω的電阻R串聯(lián)接到某恒穩(wěn)電源上后,閉合開(kāi)關(guān)S,電流表的示數(shù)為0.3A;斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S,將10Ω電阻換成20Ω后再閉合開(kāi)關(guān),這時(shí)電流表的示數(shù)變?yōu)?.2A,則未知電阻Rx的值是Ω,電源電壓為V.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,是老式投影儀俗稱幻燈機(jī),投影幻燈片的示意圖.已知幻燈機(jī)的鏡頭是焦距為5cm的凸透鏡.鏡頭的高度是可以調(diào)整的,而投影臺(tái)與幻燈片的位置是固定的,幻燈片放在投影臺(tái)上.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A. 為了使屏幕上出現(xiàn)清晰的像,鏡頭離幻燈片的距離范圍應(yīng)該大于5cm小于10cm

B. 屏幕用粗糙的帆布做成,它的好處是能發(fā)生漫反射,使坐在屏幕兩側(cè)的人也能看見(jiàn)屏幕上的畫(huà)面,也使得坐在屏幕正面的人不覺(jué)得刺眼

C. 屏幕用白色的帆布做成,它做成白色的好處是能可以反射各種色光,使畫(huà)面的色彩更豐富

D. 白色光透過(guò)紅色的投影片后,在白色屏幕上會(huì)出現(xiàn)白色的畫(huà)面

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】一位同學(xué)用電壓表測(cè)量電路兩端的電壓,電壓表的指針位置如圖1所示,電壓表的示數(shù)為 . 另一位同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)量一杯熱水的溫度時(shí),把溫度計(jì)放入熱水中,如圖2所示,該溫度計(jì)的放置方式(選填“正確”或“不正確”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】
(1)水池里有盞小射燈,如圖1所示,已經(jīng)畫(huà)出了小射燈射向水面的一條光線,請(qǐng)完成下列要求:
①畫(huà)出射入空氣的折射光線的大致方向;②標(biāo)出入射角i.
(2)一個(gè)螺線管和一個(gè)小磁針?lè)旁谧烂嫔,?dāng)開(kāi)關(guān)S1閉合后,小磁計(jì)N極轉(zhuǎn)向了右方,如圖2所示,請(qǐng)完成下列要求:①用箭頭標(biāo)出小磁針處的磁感線的方向;②在括號(hào)內(nèi)用“十“﹣”標(biāo)出電源的正負(fù)極.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,小星同學(xué)選擇焦距為10cm的凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他先點(diǎn)燃蠟燭,將燭焰、透鏡和光屏三者的中心調(diào)整到同一高度。如圖所示,保持透鏡位置不變,將蠟燭由遠(yuǎn)到近逐漸向透鏡移動(dòng),當(dāng)蠟燭在35cm刻度線處時(shí),移動(dòng)光屏,在光屏上能得到清晰倒立、________的像(選填“放大”、“縮小”或“等大”),______(選填“照相機(jī)”、“投影儀”、“放大鏡”)就是利用這一成像特點(diǎn)制成的。若再將蠟燭移至25cm處,要使光屏上成清晰的像,光屏應(yīng)該向________(選填“左”或“右”)移動(dòng)。當(dāng)把蠟燭放在45cm刻度處時(shí),移動(dòng)光屏,蠟燭________(選填“能”或“不能”)在光屏上成像。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小峰在探究凸透鏡成像規(guī)律之后,又對(duì)凸透鏡的焦距與其凸起程度的關(guān)系進(jìn)行了探究:
(1)小峰第一次選取一個(gè)凸起程度較小的凸透鏡,測(cè)量焦距的實(shí)驗(yàn)如圖甲所示,測(cè)得的焦距為
(2)第二次他又選用一個(gè)凸起程度較大的凸透鏡,測(cè)得的焦距為8cm,由這兩次實(shí)驗(yàn)可得出的初步結(jié)論:
(3)小峰回想起白光經(jīng)三棱鏡后,光屏上自上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶(如圖乙所示),受此啟發(fā),于是他選取焦距為10cm的凸透鏡,用紅光和藍(lán)光來(lái)進(jìn)行圖甲的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)論:對(duì)同一凸透鏡,的焦距大些.
(4)在用焦距為10cm的凸透鏡探究成“等大實(shí)像”的實(shí)驗(yàn)時(shí),老師發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小組所測(cè)像距分別為17.5cm和22cm,與理論像距20cm相比偏差較大.若不是因?yàn)殚L(zhǎng)度測(cè)量方法錯(cuò)誤和測(cè)量誤差導(dǎo)致的,請(qǐng)分析出現(xiàn)這種情況的原因:

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如今天津的很多街口都安裝了360°高清晰攝像頭,由公安局實(shí)施24小時(shí)監(jiān)控,來(lái)保護(hù)人民的安全,攝像機(jī)的像距幾乎不變,但鏡頭的功能類似于人眼睛的晶狀體,焦距可以調(diào)節(jié),如圖所示,某嫌疑犯在成像板上已經(jīng)成清晰的像,此時(shí)鏡頭的焦點(diǎn)在F處,在監(jiān)控此人的過(guò)程中該人在成像板上的像保持清晰,下列說(shuō)法正確的是

A. 如果該人遠(yuǎn)離鏡頭,鏡頭的焦點(diǎn)可能變?cè)?/span>c點(diǎn)

B. 如果該人遠(yuǎn)離鏡頭,鏡頭的焦點(diǎn)可能變?cè)?/span>a點(diǎn)

C. 如果該人靠近鏡頭,鏡頭的焦點(diǎn)可能變?cè)?/span>c點(diǎn)

D. 如果該人靠近鏡頭,鏡頭的焦點(diǎn)可能變?cè)?/span>b點(diǎn)

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