閱讀下列短文,回答問(wèn)題
地震
2013年4月20日8時(shí)2分在四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)地震,震源深度13千米,震源中心區(qū)地震烈度達(dá)到9級(jí),對(duì)人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全造成了重大危害.
地震是地殼快速釋放能量過(guò)程中造成振動(dòng)產(chǎn)生地震波.地震波分兩種,縱波和橫波,縱波使地面的物體上下振動(dòng),而橫波使地面物體在水平方向振動(dòng),震區(qū)的人在感到大的晃動(dòng)之前,有時(shí)首先感到上下跳動(dòng),接著產(chǎn)生大振幅的水平方向的晃動(dòng).
一次地震釋放的能量越多,地震得震級(jí)越大.同樣大小震級(jí)的地震,造成的破壞不一定相同;為衡量地震破壞程度,科學(xué)家又“制作”了另一把“尺子”一一地震烈度.一般情況下僅就烈度和震源、震級(jí)間的關(guān)系來(lái)說(shuō),震級(jí)越大震源越淺、烈度也越大.
大地震時(shí)泥石流會(huì)堵塞河道形成堰塞湖,2008年汶川大地震后形成的最大唐家山堰塞湖長(zhǎng)約803米,最大寬約611米,頂部面積約30萬(wàn)平方米,庫(kù)內(nèi)水位最深達(dá)716米,庫(kù)容達(dá)1億立方米,上下游水位差達(dá)52米.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)?shù)卣?!--BA-->
波來(lái)臨時(shí)人隨建筑物一起左右擺動(dòng),此時(shí)逃生由于
慣性
慣性
會(huì)很容易跌倒.就是人站立不動(dòng)也會(huì)跌到,因擺動(dòng)后人體的
重心
重心
將偏離豎直方向,與重力不在一直線上,人體自然失去平衡.
(2)地震的震級(jí)可以衡量地震
釋放能量
釋放能量
的多少,地震的破壞程度用
地震烈度
地震烈度
表示.
(3)如果用唐家山堰塞湖水來(lái)發(fā)電,發(fā)電效率為10%,最多能獲得
1.13×105
1.13×105
kW?h的電能.
分析:(1)由題意可知,縱波使地面的物體上下振動(dòng),橫波使地面物體在水平方向振動(dòng);一切物體在任何時(shí)候都有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì),即一切物體在任何時(shí)候任何情況下都具有慣性;穩(wěn)度就是指物體的穩(wěn)定程度.
(2)地震震級(jí)是衡量地震大小的一種度量,它是根據(jù)地震時(shí)釋放能量的多少來(lái)劃分的,震級(jí)越高,釋放的能量也越多;地震烈度:地震烈度是指地面及房屋等建筑物受地震破壞的程度.
(3)根據(jù)體積公式估算上下游水位差達(dá)52米水的體積,根據(jù)密度公式求出質(zhì)量,根據(jù)重力公式求出重力,利用W=Gh求出重力做的功,然后根據(jù)效率公式求出獲得的電能.
解答:解:(1)當(dāng)?shù)卣饳M波來(lái)臨時(shí)人隨建筑物一起左右擺動(dòng),此時(shí)逃生由于慣性會(huì)很容易跌倒;
就是人站立不動(dòng)也會(huì)跌到,因擺動(dòng)后人體的重心將偏離豎直方向,與重力不在一直線上,人體自然失去平衡.
(2)地震的震級(jí)可以衡量地震釋放能量的多少,地震的破壞程度用地震烈度表示.
(3)上下游水位差達(dá)52米水的最大體積:
V=Sh=30×104m2×52m=1.56×107m3,
由ρ=
m
V
可得,水的質(zhì)量:
m=ρV=1.0×103kg/m3×1.56×107m3=1.56×1010kg,
水重力做的功:
W=mg×
h
2
=1.56×1010kg×10N/kg×
52m
2
=4.056×1012J≈1.13×105kW?h.
故答案為:
(1)橫;慣性;重心;
(2)釋放能量;地震烈度;
(3)1.13×105
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合地震考查了相關(guān)的物理知識(shí),平時(shí)要注意理論聯(lián)系實(shí)際,注重知識(shí)的活學(xué)活用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

22、閱讀下列短文,回答問(wèn)題:
在2000多年以前的古希臘,有一個(gè)很有名的哲學(xué)家--亞里士多德,他根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論:“重的物體比輕的物體下落快”.這一結(jié)論在當(dāng)時(shí)以及后來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間里一直統(tǒng)治人們的思想,沒(méi)有人懷疑過(guò),直到伽利略的出現(xiàn).伽利略通過(guò)自己親身經(jīng)歷和反復(fù)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)這一結(jié)論是錯(cuò)誤的,為了讓人們確信這一點(diǎn),他在意大利著名的比薩斜塔上做了一個(gè)令人難忘的實(shí)驗(yàn):他讓一大一小兩個(gè)實(shí)心鐵球同時(shí)從斜塔上同一高度落下,人們驚奇地發(fā)現(xiàn)兩球幾乎是同時(shí)著地的.看著人們迷惑不解的眼神,伽利略作了解釋:人們平時(shí)看到的紙片比鐵球落得慢是空氣阻力作用的結(jié)果.
(1)大小不同的鐵球下落時(shí)也都受到空氣阻力,但為什么下落得幾乎一樣快?
鐵球受到的空氣阻力相對(duì)于其重力小得多,可以忽略不計(jì)

(2)假設(shè)你登上月球,在月球表面從同一高度由靜止同時(shí)釋放紙片和鐵球,它們將
同時(shí)
落地.(填“同時(shí)”或“不同時(shí)”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列短文,回答問(wèn)題
煙花三月,我和幾位同學(xué)相約去姥山島游玩.
在龜山,我們上了一條游輪.其時(shí),旭日東升,藍(lán)天白云倒映在萬(wàn)頃碧水之中,偶爾,微風(fēng)吹過(guò),湖面波光粼粼,遠(yuǎn)眺姥山,似是仙女身披彩沙,姍姍而來(lái),上得島后,但見(jiàn)桃紅柳綠、翠竹青青;林中鳥(niǎo)聲婉轉(zhuǎn)、雞鳴陣陣;好一個(gè)世外桃林.我趕忙拿起手中的相機(jī)把這美麗的景色一一拍下.我們盡情享受著大自然的美麗….
不知不覺(jué),已是黃昏,夕陽(yáng)透過(guò)樹(shù)葉的縫隙漏下的點(diǎn)點(diǎn)光斑在地面上組成了一幅美麗的圖案.我忽有靈感:那圓形的光斑豈不是一個(gè)個(gè)閃亮的句號(hào),提醒我們一天游玩的結(jié)束;又啟迪我們時(shí)光的短暫.
請(qǐng)你從上面的短文中找出三處我們學(xué)過(guò)的不同的物理知識(shí)或規(guī)律.
例:語(yǔ)句:藍(lán)天白云倒映在萬(wàn)頃碧水之中     物理知識(shí):平面鏡成像
語(yǔ)句1:物理知識(shí):
語(yǔ)句2:物理知識(shí):
語(yǔ)句3:物理知識(shí):

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

閱讀下列短文,回答問(wèn)題:
在2000多年以前的古希臘,有一個(gè)很有名的哲學(xué)家--亞里士多德,他根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論:“重的物體比輕的物體下落快”.這一結(jié)論在當(dāng)時(shí)以及后來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間里一直統(tǒng)治人們的思想,沒(méi)有人懷疑過(guò),直到伽利略的出現(xiàn).伽利略通過(guò)自己親身經(jīng)歷和反復(fù)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)這一結(jié)論是錯(cuò)誤的,為了讓人們確信這一點(diǎn),他在意大利著名的比薩斜塔上做了一個(gè)令人難忘的實(shí)驗(yàn):他讓一大一小兩個(gè)實(shí)心鐵球同時(shí)從斜塔上同一高度落下,人們驚奇地發(fā)現(xiàn)兩球幾乎是同時(shí)著地的.看著人們迷惑不解的眼神,伽利略作了解釋:人們平時(shí)看到的紙片比鐵球落得慢是空氣阻力作用的結(jié)果.
(1)大小不同的鐵球下落時(shí)也都受到空氣阻力,但為什么下落得幾乎一樣快?______.
(2)假設(shè)你登上月球,在月球表面從同一高度由靜止同時(shí)釋放紙片和鐵球,它們將______落地.(填“同時(shí)”或“不同時(shí)”)

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科目:初中物理 來(lái)源:2005年重慶市隆仁中學(xué)初二物理知識(shí)競(jìng)賽初賽試卷(解析版) 題型:解答題

閱讀下列短文,回答問(wèn)題
煙花三月,我和幾位同學(xué)相約去姥山島游玩.
在龜山,我們上了一條游輪.其時(shí),旭日東升,藍(lán)天白云倒映在萬(wàn)頃碧水之中,偶爾,微風(fēng)吹過(guò),湖面波光粼粼,遠(yuǎn)眺姥山,似是仙女身披彩沙,姍姍而來(lái),上得島后,但見(jiàn)桃紅柳綠、翠竹青青;林中鳥(niǎo)聲婉轉(zhuǎn)、雞鳴陣陣;好一個(gè)世外桃林.我趕忙拿起手中的相機(jī)把這美麗的景色一一拍下.我們盡情享受著大自然的美麗….
不知不覺(jué),已是黃昏,夕陽(yáng)透過(guò)樹(shù)葉的縫隙漏下的點(diǎn)點(diǎn)光斑在地面上組成了一幅美麗的圖案.我忽有靈感:那圓形的光斑豈不是一個(gè)個(gè)閃亮的句號(hào),提醒我們一天游玩的結(jié)束;又啟迪我們時(shí)光的短暫.
請(qǐng)你從上面的短文中找出三處我們學(xué)過(guò)的不同的物理知識(shí)或規(guī)律.
例:語(yǔ)句:藍(lán)天白云倒映在萬(wàn)頃碧水之中     物理知識(shí):平面鏡成像
語(yǔ)句1:物理知識(shí):
語(yǔ)句2:物理知識(shí):
語(yǔ)句3:物理知識(shí):

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