某同學(xué)在“探究聲音的音調(diào)、響度與哪些因素有關(guān)”時,做了以下實(shí)驗(yàn):

(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動,硬紙片會因
振動
振動
而發(fā)出聲音.當(dāng)滑動速度越大時,硬紙片振動的頻率越
,發(fā)出的聲音的音調(diào)越
,這說明音調(diào)是由
頻率
頻率
決定的.
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;再用更大的力去撥鋸條,這時發(fā)現(xiàn)鋸條的振幅變
,其響度變
,這說明響度與
振幅
振幅
 有關(guān).
分析:(1)聲音是由振動產(chǎn)生的,音調(diào)跟頻率有關(guān),頻率越高,音調(diào)越高.
(2)響度跟振幅有關(guān),振幅越大,響度越大.
解答:解:(1)聲音是由振動產(chǎn)生的,如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動,滑動速度越大,硬紙片振動的越快頻率越高,發(fā)出的聲音的音調(diào)越高,這說明音調(diào)是由頻率決定的.
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;再用更大的力撥鋸條,鋸條的振幅變大,其響度變大,這說明響度與振幅有關(guān).
故答案為:(1)振動;高;高;頻率;(2)大;大;振幅.
點(diǎn)評:掌握音調(diào)高低的影響因素、響度大小的影響因素,并能結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出判斷是此題考查的重點(diǎn).
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在探究聲音的特征時,利用二胡和小提琴做了以下三次實(shí)驗(yàn):
(1)將二胡的弦按住不動,用大小不同的力撥動二胡的弦;
(2)使手指在二胡弦的位置改變,用大小相同的力撥動弦;
(3)用大小相同的力撥動二胡和小提琴的弦.
請回答:
(1)該同學(xué)第一次是探究聲音的
響度
響度
振幅
振幅
的關(guān)系;
(2)該同學(xué)第二次是探究聲音的
音調(diào)
音調(diào)
頻率
頻率
的關(guān)系;
(3)該同學(xué)第三次說明不同的物體發(fā)出的聲音的
音色
音色
不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

某同學(xué)在探究聲音的特征時,利用二胡和小提琴做了以下三次實(shí)驗(yàn):
(1)將二胡的弦按住不動,用大小不同的力撥動二胡的弦;
(2)使手指在二胡弦的位置改變,用大小相同的力撥動弦;
(3)用大小相同的力撥動二胡和小提琴的弦.
請回答:
(1)該同學(xué)第一次是探究聲音的______與______的關(guān)系;
(2)該同學(xué)第二次是探究聲音的______與______的關(guān)系;
(3)該同學(xué)第三次說明不同的物體發(fā)出的聲音的______不同.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

某同學(xué)在探究聲音的特征時,利用二胡和小提琴做了以下三次實(shí)驗(yàn):
(1)將二胡的弦按住不動,用大小不同的力撥動二胡的弦;
(2)使手指在二胡弦的位置改變,用大小相同的力撥動弦;
(3)用大小相同的力撥動二胡和小提琴的弦.
請回答:
(1)該同學(xué)第一次是探究聲音的______與______的關(guān)系;
(2)該同學(xué)第二次是探究聲音的______與______的關(guān)系;
(3)該同學(xué)第三次說明不同的物體發(fā)出的聲音的______不同.

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科目:初中物理 來源:2005-2006學(xué)年滬科版八年級(上)期中物理試卷(2)(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)在探究聲音的特征時,利用二胡和小提琴做了以下三次實(shí)驗(yàn):
(1)將二胡的弦按住不動,用大小不同的力撥動二胡的弦;
(2)使手指在二胡弦的位置改變,用大小相同的力撥動弦;
(3)用大小相同的力撥動二胡和小提琴的弦.
請回答:
(1)該同學(xué)第一次是探究聲音的______與______的關(guān)系;
(2)該同學(xué)第二次是探究聲音的______與______的關(guān)系;
(3)該同學(xué)第三次說明不同的物體發(fā)出的聲音的______不同.

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