【題目】如圖所示是小明“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),鋼塊和木塊的大小和形狀完全相同,木塊表面較銅塊的更為粗糙。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做_____運(yùn)動(dòng),由圖中甲可知,銅塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小為_____N;
(2)比較圖中_____兩圖,可得到的結(jié)論是:當(dāng)接觸面的粗糙程度相同時(shí),壓力越大,物體受到的滑動(dòng)摩擦力_____;
(3)圖中乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使_____相同;比較圖中乙、丙兩圖,可得到的結(jié)論是;_____;
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明先在豎直方向上對(duì)彈黃測(cè)力計(jì)調(diào)零,然后用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),則測(cè)出的摩擦力實(shí)際_____摩擦力(選填“大于“等于”或“小于”);
(5)剛過(guò)去的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,小城所在的班級(jí)在參加拔河比賽時(shí),老師要求運(yùn)動(dòng)員們要穿鞋底有凹凸花紋的運(yùn)動(dòng)鞋,這是為了_____(選填“增大”或“減小”)摩擦力。
【答案】勻速直線 2 甲乙 越大 壓力 壓力相同時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大 小于 增大
【解析】
(1)只有沿水平方向拉著物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),物體在水平方向上受到平衡力的作用,根據(jù)二力平衡,測(cè)力計(jì)示數(shù)大小才等于摩擦力的大小,圖中測(cè)力計(jì)分度值為0.2N,大小為2N,故銅塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小為2N;
(2)研究摩擦力與壓力大小關(guān)系,要控制接觸面粗糙程度相同,故比較圖中甲乙兩圖知,乙中壓力大,滑動(dòng)摩擦力也大,故可得到的結(jié)論是:當(dāng)接觸面的粗糙程度相同時(shí),壓力越大,物體受到的滑動(dòng)摩擦力越大;
(3)圖中乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使壓力相同;比較圖中乙、丙兩圖,壓力大小相同,丙中接觸面更粗糙,摩擦力也更大,故可得到的結(jié)論是:壓力相同時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大;
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明先在豎直方向上對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零,因重力的作用,測(cè)力計(jì)水平放置時(shí),指針回縮,故然后用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),則測(cè)出的摩擦力小于實(shí)際的摩擦力;
(5)剛過(guò)去的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,小城所在的班級(jí)在參加拔河比賽時(shí),老師要求運(yùn)動(dòng)員們要穿鞋底有凹凸花紋的運(yùn)動(dòng)鞋,這是為了通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)“物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因”時(shí),老師做了如圖的實(shí)驗(yàn):具有一定速度的鋼珠在水平面上能沿直線AB運(yùn)動(dòng);如果在它的運(yùn)動(dòng)路徑旁放一磁鐵,鋼珠的運(yùn)動(dòng)路徑將變成曲線AC。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的理解,正確的是( )
A. 鋼珠與磁鐵沒有接觸,所以沒有力的作用
B. 鋼珠在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不受重力
C. 鋼珠沿曲線AC運(yùn)動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變
D. 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列測(cè)量記錄結(jié)果錯(cuò)誤的是( )
A. 木塊長(zhǎng)度:1.4cm B. 液體體積:44mL C. 被測(cè)物體質(zhì)量:28.4g D. 溫度計(jì)示數(shù):53.5℃
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】(3分)楊揚(yáng)同學(xué)梳理了教材中相關(guān)的力學(xué)知識(shí),如圖所示,其中分析錯(cuò)誤的是( )
A.在甲圖中,所砌墻壁與鉛垂線平行時(shí),說(shuō)明墻壁豎直
B.在乙圖中,錘柄向下撞擊凳子時(shí),錘頭由于慣性就緊套在錘柄上
C.在丙圖中,拉動(dòng)木塊的速度越快,木塊與木板間的摩擦力就越大
D.在丁圖中,用力壓或拉彈簧時(shí),彈簧的形狀發(fā)生了變化,說(shuō)明力可以改變物體的形狀
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明用如圖所示滑輪組,在5s內(nèi)將重90N的物體勻速提升50cm,已知?jiǎng)踊喼?/span>10N,不計(jì)繩重和摩擦,則拉力F做功的功率______W,滑輪組的機(jī)械效率為______。若用此滑輪組提升100N的重物,滑輪組的機(jī)械效率將_______(選填“變大”、“變小”或“不變”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】有兩個(gè)正方體塑料塊,B的邊長(zhǎng)為L,A的邊長(zhǎng)是B的邊長(zhǎng)的2倍,A的密度為0.5ρ水,求:
(1)塑料塊A的重力;
(2)A、B分別放在水平地面時(shí),B對(duì)地面的壓強(qiáng)是A對(duì)地面壓強(qiáng)的4.5倍,B的密度是多少?(用字母表示即可)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】兩個(gè)用同一種材料制成且完全相同的密閉圓臺(tái)形容器一正一反放置在同一水平桌面上,容器內(nèi)裝有質(zhì)量和深度均相同的液體,如圖所示.若它們分別在水平方向拉力F1 和F2的作用下沿桌面做勻速直線運(yùn)動(dòng),速度分別為和2,容器底部受到液體的壓強(qiáng)分別為p1和p2.下列關(guān)系正確的是
A. p1< p 2B. p1 > p2C. F1=F2D. F1<F2
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,小華選擇了如圖甲的裝置,把小卡片兩端細(xì)線繞過(guò)滑輪,并掛上鉤碼。
(1)當(dāng)物體處于靜止或____________狀態(tài)時(shí),認(rèn)為它受到的力是相互平衡的;
(2)實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是____________ (填“考慮”、“不考慮”)小卡片的重力;
(3)如圖乙當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,松手后小卡片______(選填“能”或“不能’’)平衡。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究: ____的兩個(gè)力能否平衡;
(4)在探究同一問(wèn)題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn),物理老師認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn).其主要原因是______
A.減少了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 B.小書片是比較容易獲取的才料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進(jìn)行“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)(每個(gè)鉤碼重為0.5牛)。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)圖甲所示情況,應(yīng)將杠桿的平衡螺母向左調(diào)
B. 圖乙,在AB處各增加一個(gè)鉤碼,杠桿仍然能保持平衡
C. 圖丙,彈簧測(cè)力計(jì)從a位置轉(zhuǎn)到b,為保持杠桿在水平位置平衡,其示數(shù)需變大
D. 圖丁,用彈簧測(cè)力計(jì)在c點(diǎn)向上拉杠桿,為保持杠桿在水平位置平衡,其示數(shù)小于3牛
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