17．如圖所示，物體A的長度為3.20 cm．

分析 刻度尺讀數(shù)時，首先看起始端有沒有從0開始，若起始端是從0開始，則直接讀出末端對應(yīng)的刻度值，即為物體的長度；
若起始端沒有從0開始，把起始端對應(yīng)的刻度值當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去起始端對應(yīng)的刻度值，即為物體長度；
注意刻度尺要估讀到分度值的下一位，刻度尺的分度值為相鄰的刻度線表示的長度

解答 解：由圖可知：刻度尺的分度值為1mm，物體末端對應(yīng)的刻度值是3.20cm，起始位置對應(yīng)的刻度值是0.00cm，
則物體A的長度3.20cm．
故答案為：3.20．

點(diǎn)評 本題考查刻度尺的正確使用，做題時關(guān)鍵要看清刻度尺的分度值，不要忘記估讀到分度值的下一位，若物體的端點(diǎn)正對某刻度也要估讀，用數(shù)字0表示，不能省略．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．地球附近物體都要受到重力，曹信同學(xué)認(rèn)為物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，于是他和程征同學(xué)利用器材進(jìn)行了探究．
（1）他們向?qū)嶒炇夜芾韱T借用了天平，幾個相同的鉤碼，還需要彈簧測力計．
（2）如圖甲是他第2次測量中彈簧測力計的讀數(shù)，該測力計的量程是0～5N，分度值是0.2N，請將此時測力計的示數(shù)填入下表的空格處．
鉤碼的質(zhì)量m/kg0.10.20.30.4
 彈簧測力計的示數(shù)F/N134
（3）請你根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中做出重力隨質(zhì)量變化的圖象．
（4）由圖象可知：物體的重力跟物體的質(zhì)量成正比．
（5）若干年后，曹信在我國建成的太空站工作時，你認(rèn)為在太空站工作時，用同樣的器材不能（選填“能”或“不能”）完成該探究．
（6）程征同學(xué)取了質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個，并分別測出它們的質(zhì)量和重力，來探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，你認(rèn)為他的做法C．
A．不合理．因為他沒有用同種物質(zhì)的物體做實驗
B．不合理，因為他沒有使物體的質(zhì)量成整數(shù)倍變化
C．合理，因為他同樣可以得到物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系
D．合理，因為他的操作比曹信同學(xué)更簡便．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列臺式電腦的主件、配件受到的重力大約為1N的是（　�。�
A．主機(jī)B．鍵盤C．鼠標(biāo)D．顯示器

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．小紅和小明在探究影響滑動摩擦力大小的因素時，小紅設(shè)計了如圖1所示的三次實驗，請解答．
（1）利用彈簧測力計可以間接測出木塊在不同物體表面上運(yùn)動時受到的滑動摩擦力，寫出你的做法：用彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動，彈簧測力計的示數(shù)即為滑動摩擦力大小．
（2）在圖1甲所示實驗中，彈簧測力計的示數(shù)為2.4N．
（3）比較圖1甲、乙兩次實驗，可以得出結(jié)論：當(dāng)接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大．
（4）小紅和小明設(shè)計的圖1甲、丙兩次實驗是為了探究滑動摩擦力大小跟接觸面粗糙程度的關(guān)系．
（5）小明的媽媽因地板太滑而摔倒了，于是小明想換一種防滑效果好的木地板，他和同學(xué)小紅從市場上找來較為常用的A型和B型兩種木地板的樣板，小明認(rèn)為要比較防滑效果也就是比較哪種地板表面更粗糙，于是小明把板平放在水平桌面上，進(jìn)行了如圖2甲和乙的實驗．小明根據(jù)兩次示數(shù)F1＜F2，由此得出結(jié)論：B型木地板表面更粗糙，你認(rèn)為他的實驗設(shè)計存在原問題是沒有控制壓力相等．
（6）小明受研究牛頓第一定律的啟發(fā)，他找來一個斜面和一輛小車，設(shè)計了如圖2丙所示的實驗，讓小車從斜面上滑到這兩種木地板平面上，他想根據(jù)小車在這兩種木地板平面上滑行距離的遠(yuǎn)近，來比較哪種木地板表面更粗糙，請說明使用這種方法進(jìn)行實驗操作時的注意事項：讓小車從斜面的同一高度由靜止下滑．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．家庭用電冰箱中消耗電能的器件主要是電動壓縮機(jī)和照明燈泡，其中照明燈泡L受門控開關(guān)S1控制，電動壓縮機(jī)M受溫控開關(guān)S2控制，要求它們既能單獨(dú)工作又能同時工作，如圖是幾個同學(xué)畫的家用電冰箱的電路圖，其中正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．為了探究固體也能夠傳播聲音，小林同學(xué)把耳朵貼在桌面上，讓另一名同學(xué)用碳素筆敲打桌面，他聽到了清晰的聲音，于是他得出結(jié)論：固體也能夠傳播聲音；小華卻認(rèn)為小林聽到的聲音可能是由空氣傳播的，不能說明固體也能夠傳播聲音．請你用桌子、碳素筆通過實驗證明固體也能夠傳播聲音，寫出主要實驗步驟、現(xiàn)象并對實驗進(jìn)行簡要分析．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．閱讀下面短文，回答問題．
多普勒效應(yīng)
關(guān)于多普勒效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)還有一段故事呢．1842年的一天，奧地利一位名叫多普勒的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家正路過鐵路交叉處，恰逢一列火車從他身旁駛過，他發(fā)現(xiàn)火車從遠(yuǎn)而近時鳴笛聲變響，音調(diào)變尖，而火車從近而遠(yuǎn)時鳴笛聲變?nèi)�，音調(diào)變低．他對這個物理現(xiàn)象產(chǎn)生了極大興趣，就進(jìn)行了研究．他發(fā)現(xiàn)當(dāng)聲源與觀察者之間存在著相對運(yùn)動時，觀察者聽到的聲音頻率就會不同于聲源發(fā)聲的頻率．當(dāng)聲源離觀察者遠(yuǎn)去時，觀察者接收到的聲波的波長增加，頻率變小，音調(diào)變得低沉；當(dāng)聲源向觀察者靠近時，觀察者接收到的聲波的波長減小，頻率變大，音調(diào)就變高，后來人把它稱為“多普勒效應(yīng)”．科學(xué)家們經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)多普勒效應(yīng)適用于所有類型的波，包括電磁波．
聲波的多普勒效應(yīng)可用于交通中的測速，交通警察向行進(jìn)中的車輛發(fā)射頻率已知的超聲波，同時測量反射波的頻率，根據(jù)反射波頻率變化的多少就能知道車輛的速度．多普勒效應(yīng)也可以用于醫(yī)學(xué)的診斷，也就是我們平常說的彩超，即彩色多普勒超聲．儀器發(fā)射一系列的超聲波，經(jīng)人體血管內(nèi)的血液反射，因為血液流動的速度不同，反射后被儀器接收到的回聲的頻率就會有所不同，用不同顏色標(biāo)識出，因而彩超既具有二維超聲結(jié)構(gòu)圖象的優(yōu)點(diǎn)，又同時提供了血流動力學(xué)的豐富信息．
根據(jù)上述內(nèi)容回答：
（1）光是一種電磁波，所以光也會發(fā)生多普勒效應(yīng)．
（2）交通中的測速儀和醫(yī)學(xué)中的彩超都是應(yīng)用多普勒效應(yīng)原理工作的，儀器發(fā)射的超聲波的頻率與反射后接收到的回聲的頻率不相同．（選填“相同”或“不相同”）
（3）若聲源不動，觀察者向聲源處運(yùn)動，能（選填“能”或“不能”）發(fā)生多普勒現(xiàn)象．
（4）有經(jīng)驗的鐵路工人從聽到火車鳴笛的聲調(diào)越來越高，判斷出火車正在靠近他．（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)重力和質(zhì)量的說法中，正確的是（　�。�
A．重力和質(zhì)量都是不會變化的
B．在太空中，物體的重力和質(zhì)量都為零
C．在月球上．物體的重力和質(zhì)量都變小
D．重力有大小、有方向．質(zhì)量有大小、無方向

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．今年“省青少年科技創(chuàng)新大賽”中，我市學(xué)生設(shè)計的“窨井蓋丟失自動警示裝置”獲得二等獎．如圖所示，當(dāng)井蓋丟失時上方?jīng)]了壓力，彈簧的彈力將貼有反光貼的警示標(biāo)志彈起，起到警示作用．下面關(guān)于該裝置的描述正確的是（　�。�
A．該裝置是費(fèi)力杠桿
B．夜晚看到反光貼是光的折射現(xiàn)象
C．彈簧彈起時將動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能
D．看到黃色反光貼是因為它吸收了黃光

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案