請你使用彈簧秤并再選用最少器材,設計一個粗略測出大氣壓值的簡易實驗.寫出實驗原理、實驗步驟和大氣壓值的數(shù)學表達式.

答案:
解析:

實驗原理:p=,力的平衡條件.

實驗步驟:(1)用刻度尺、三角板測出掛衣鉤吸盤的直徑D;(2)將吸盤壓在豎直光滑的墻上,排出盤內(nèi)空氣;(3)用彈簧秤測出水平拉開吸盤時的讀數(shù)F.大氣壓值的表達式:p=


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科目:初中物理 來源: 題型:

20、同學們在學習“阿基米德原理”這節(jié)課上.仔細觀察了老師所做的演示實驗(如圖1所示).課后復習時.物理興趣小組的同學們,經(jīng)過反復的思考、討論,提出了對該實驗的改進意見,并動手制作出了如圖2所示的實驗裝置,其中A、B為兩個規(guī)格相同的彈簧秤,C為重物,D為薄塑料袋(質(zhì)量不計),E是用廢棄的大號飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻管自制的溢水杯,杯中加人紅色的水,F(xiàn)是升降平臺(搖動手柄,可使平臺高度緩慢上升、下降),G為鐵架臺.
(1)實驗中.同學們逐漸調(diào)高平臺F,使重物浸入水中的體積越來越大,觀察到彈簧秤A的示數(shù)
減小
;彈簧秤B的示數(shù)
增大
(選填“增大”、“減小”或“不變”).比較彈簧秤A的示數(shù)變化量FA′和彈簧秤B的示數(shù)變化量FB’,它們的大小關系是FA′
=
FB′(迭填“>”、“<”或“=”),
(2)通過分析,你認為應提醒興趣小組的同學在操作時要注意什么問題?(請寫出兩條)
彈簧秤使用前要調(diào)零
;
待彈簧秤示數(shù)箏定后再讀數(shù)

(3)對比圖1、圖2的兩組實驗,改進后的實驗與原實驗比較有哪些優(yōu)點?(請寫出三條)
溢水杯中加紅色水,增加可見度
;
彈簧上端有鐵架臺固定,彈簧秤示數(shù)更穩(wěn)定
;
上課時不用老師拎著彈簧秤讀數(shù).便于老師的講解

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

同學們在學習“阿基米德原理”這節(jié)課上.仔細觀察了老師所做的演示實驗(如圖所示).課后復習時.物理興趣小組的同學們,經(jīng)過反復的思考、討論,提出了對該實驗的改進意見,并動手制作出了如圖所示的實驗裝置,其中A、B為兩個規(guī)格相同的彈簧秤,C為重物,D為薄塑料袋(質(zhì)量不計),E是用廢棄的大號飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻管自制的溢水杯,杯中加人紅色的水,F(xiàn)是升降平臺(搖動手柄,可使平臺高度緩慢上升、下降),G為鐵架臺.
(1)實驗中.同學們逐漸調(diào)高平臺F,使重物浸入水中的體積越來越大,觀察到彈簧秤A的示數(shù)
增大
增大
;彈簧秤B的示數(shù)
減小
減小
(選填“增大”、“減小”或“不變”).比較彈簧秤A的示數(shù)變化量FA’和彈簧秤B的示數(shù)變化量FB’,它們的大小關系是FA
=
=
FB’(迭填“>”、“<”或“=”).
(2)通過分析,你認為應提醒興趣小組的同學在操作時要注意什么問題?(請寫出兩條)
彈簧秤使用前要調(diào)零
彈簧秤使用前要調(diào)零

待彈簧秤示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)
待彈簧秤示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)

(3)對比前圖、后圖的兩組實驗,改進后的實驗與原實驗比較有哪些優(yōu)點?
(請寫出兩條)
溢水杯中加紅色水,增加可見度;
溢水杯中加紅色水,增加可見度;

能同時顯示出物體所受的浮力大小和物體排開液體的重力大小
能同時顯示出物體所受的浮力大小和物體排開液體的重力大小

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