當(dāng)電冰箱的壓縮機(jī)(由感溫開(kāi)關(guān)自動(dòng)控制)停止工作時(shí),打開(kāi)冰箱門(mén),照明燈通電發(fā)光。接著取下照明燈,關(guān)上冰箱門(mén),過(guò)一會(huì)兒壓縮機(jī)又啟動(dòng)工作。據(jù)此可以判斷照明燈和壓縮機(jī)的連接方式是 ,理由是
。
并聯(lián)、照明燈和壓縮機(jī)之間互不影響。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖l所示,一個(gè)小物體沿光滑斜面由A點(diǎn)上方從靜止開(kāi)始下滑,在它通過(guò)的路徑AE分成相等的四段,v1v2分別表示通過(guò)AB段、BC段的速度,v表示BE段的平均速度,則v1v2與v的關(guān)系是( )。
A.v1< v2<v B.v1= v2< v C.v1= v2>v D.v1<v<v2
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
有二只燈泡,分別標(biāo)有“220V15W”和“220V100W”的字樣。如將它們串聯(lián)接在電壓為380伏電源上,則
A.15W的燈泡燒壞,100W的燈泡完好 B.100W的燈泡燒壞,15W的燈泡完好
C.二只燈泡均被燒壞 D.二只燈泡均完好
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖5所示電路,由估算可知,通過(guò)毫安表的電流約為_(kāi)_____毫安,通過(guò)安培表的電流約為_(kāi)_____安培。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
古詩(shī)《小兒垂釣》中有“路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”。垂釣的小孩面對(duì)路人的詢(xún)問(wèn),只是招招手卻默不作聲, 這是因?yàn)樗缆曇舨粌H能在空氣中傳播,還能在 中傳播;小孩招手 (填“會(huì)”或“不會(huì)”)產(chǎn)生波動(dòng),魚(yú)兒聽(tīng)不見(jiàn)的原因是
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)光現(xiàn)象過(guò)程中有許多說(shuō)法,我們從中選出四種:①光年是一個(gè)非常大的時(shí)間單位;②“坐井觀天,所見(jiàn)甚小”隱含了光的直線(xiàn)傳播原理;③平靜湖面上的“倒影”,說(shuō)明平面鏡成“與物等大正立的像”的規(guī)律不成立;④透過(guò)書(shū)桌上的玻璃板看玻璃板下面的字,看到的是字的虛像。對(duì)這些說(shuō)法正誤的判斷,都正確的是 ( )
A.①②③④都正確 B.①②④正確,③錯(cuò)誤
C.②③正確,①④錯(cuò)誤 D.②④正確,①③錯(cuò)誤
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在某一溫度下,連接在電路中的兩段導(dǎo)體A和B中 的電流與其兩端電壓的關(guān)系如圖所示。由圖中信息可知( 。
A.A導(dǎo)體的電阻為10Ω
B.B導(dǎo)體的電阻為10Ω
C.A導(dǎo)體與B導(dǎo)體串聯(lián)起來(lái)接在電壓為3V
的電路中時(shí),通過(guò)A導(dǎo)體的電流為0.2A
D.A導(dǎo)體和B導(dǎo)體并聯(lián)起來(lái)接在電壓為3V
的電路中時(shí),通過(guò)B導(dǎo)體的電流為0.3A
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖8是光線(xiàn)通過(guò)某一光學(xué)元件前的方向,試在三個(gè)圖中畫(huà)出不同的光學(xué)元件,使光路成立。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)量物體質(zhì)量的“托盤(pán)秤”,如圖21(甲)所示是其原理示意圖,其中托盤(pán)上放置物體,壓力傳感器R的電阻值會(huì)隨所受壓力大小發(fā)生變化,杠桿ABO可繞0點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),電壓表的量程為0~3V(可顯示質(zhì)量大。R阎狾B:BA=1:2,電阻R0的阻值為100Ω。壓力傳感器R表面能承受的最大壓力為400N,壓桿與壓力傳感器的接觸面積為2cm2,壓力傳感器R的電阻值隨所受壓力變化的圖象如圖21(乙)所示,電源電壓恒定不變,當(dāng)秤達(dá)到最大稱(chēng)量時(shí),電壓表的示數(shù)達(dá)到最大值3V,托盤(pán)和杠桿組件的質(zhì)量忽略不計(jì)。求:
(1)該壓力傳感器能承受的最大壓強(qiáng);
(2)該電路的電源電壓;
(3)當(dāng)電壓表的示數(shù)為1.5V時(shí),托盤(pán)上被測(cè)物體的質(zhì)量(g=10N/kg)。
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