6．元旦期間，小明和同學(xué)到岳麓山去游玩，當(dāng)他為全體同學(xué)拍了一張合影后，發(fā)現(xiàn)有些人沒有進(jìn)入鏡頭，為了使全體人員都進(jìn)入鏡頭，應(yīng)采�。ā　。�
A．人不動(dòng)，照相機(jī)離人遠(yuǎn)一些，鏡頭往外伸一些
B．人不動(dòng)，照相機(jī)離人遠(yuǎn)一些，鏡頭往里縮一些
C．人不動(dòng)，照相機(jī)離人近一些，鏡頭往外伸一些
D．人不動(dòng)，照相機(jī)離人近一些，鏡頭往里縮一些

分析 照相機(jī)的鏡頭已經(jīng)確定，不能調(diào)節(jié)焦距的大小，照相機(jī)的調(diào)焦是指調(diào)節(jié)鏡頭和膠片的距離，也就是調(diào)節(jié)像距大�。�
根據(jù)物距大于一倍焦距時(shí)，物距減小，像距增大，像增大的結(jié)論判斷像的大小變化情況．

解答 解：照相機(jī)的調(diào)焦是指當(dāng)改變物體和鏡頭的距離時(shí)，調(diào)節(jié)鏡頭和膠片的距離．
集體照相時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些人沒有進(jìn)入鏡頭，說明人像太大了，為了使全體人員都進(jìn)入鏡頭，要減小像的大小，同時(shí)增大物距，減小像距．也就是增大人和照相機(jī)的距離，同時(shí)減小鏡頭和膠片的距離．也可以說是人不動(dòng)，照相機(jī)離人遠(yuǎn)一些，鏡頭往里縮一些．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 掌握凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物距減小，像距增大，像增大的結(jié)論，并能應(yīng)用于生活中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．研究聲現(xiàn)象：
（1）圖1所示實(shí)驗(yàn)中能說明聲音產(chǎn)生原因的是①④（填寫序號(hào)，下同）；能說明聲音傳播條件的是③⑤；研究聲音特征有關(guān)的是②⑥．

（2）圖④中懸掛著的乒乓球的作用是將音叉微小的振動(dòng)放大，便于觀察．
（3）在探究聲音響度與振幅的關(guān)系時(shí)，小明將一把鋼尺的一端壓在桌面上，保持鋼尺伸出桌邊的長度一定，分別用大小不同的力向上撥動(dòng)鋼尺的另一端，鋼尺拍打桌面發(fā)出聲音（如圖2所示），發(fā)現(xiàn)向上撥動(dòng)鋼尺的幅度越大，桌面被拍打得越響．根據(jù)上述現(xiàn)象，小明得出了“振幅越大，響度越大”的結(jié)論．你認(rèn)為小明得出結(jié)論所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，判斷的理由是此實(shí)驗(yàn)應(yīng)使鋼尺振動(dòng)發(fā)聲，不能使桌面被拍打而發(fā)聲．
（4）小明還用鋼尺探究了音調(diào)與頻率關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)他逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，用大小相等的力撥動(dòng)鋼尺，仔細(xì)聆聽鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變低了，同時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)此時(shí)鋼尺振動(dòng)慢了，由此可得結(jié)論是：物體振動(dòng)越快，音調(diào)越高，物體振動(dòng)越慢，音調(diào)越低；實(shí)驗(yàn)中小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于鋼尺發(fā)出的是次聲波，人耳聽不到．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)
B．路程表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢
C．長度讀數(shù)時(shí)視線要與刻度線垂直
D．描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)可以選擇不同的參照物

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．下圖畫出了物體受力的示意圖，其中表示兩個(gè)力是平衡力的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．因?yàn)橛杏霉傂∮诳偣�，所以機(jī)械效率總小于1．提高機(jī)械效率的途徑是改進(jìn)機(jī)械結(jié)構(gòu)，減小額外功（填“有用功”“額外功”或“總功”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．即將通過某站的列車發(fā)出一鳴號(hào)聲，持續(xù)時(shí)間為t，在時(shí)間t內(nèi)，列車未超過站臺(tái)上的人，若列車的速度為v1，空氣中的聲速為v2，則站臺(tái)上的人聽到鳴號(hào)聲持續(xù)的時(shí)間是$\frac{{v}_{2}-{v}_{1}}{{v}_{2}}$t．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示是奧斯特實(shí)驗(yàn)的示意圖，通電時(shí)小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，這個(gè)現(xiàn)象說明通電導(dǎo)體周圍存在磁場，B、C兩圖說明通電導(dǎo)體的磁聲方向跟電流的方向有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．洋洋同學(xué)在探究“凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用”的活動(dòng)中，選用了焦距未知的凸透鏡．
（1）將凸透鏡安裝在光具座上，用平行光作光源，移動(dòng)光屏，在光屏上得到一個(gè)最小最亮的光斑，如圖甲所示，則該凸透鏡的焦距為10cm．

（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝在光具座上，并調(diào)整蠟燭火焰、凸透鏡及光屏三者的中心，使其大致在同一高度上，為實(shí)驗(yàn)探究做好準(zhǔn)備．
（3）如圖乙所示，將點(diǎn)燃的蠟燭移到標(biāo)尺10cm處，再移動(dòng)光屏，直到在光屏上得到一個(gè)清晰的像為止．生活中照相機(jī)就是利用這一成像原理來工作的．
（4）在圖乙所示情況下，保持光屏和凸透鏡的位置不變，將蠟燭向左移動(dòng)一段距離后，為了在光屏上再次得到清晰的像，應(yīng)在凸透鏡左側(cè)附近安裝一個(gè)焦距適當(dāng)?shù)腂．A．凸透鏡    B．凹透鏡
（5）若保持凸透鏡位置不變，將蠟燭移動(dòng)到標(biāo)尺35cm處，會(huì)在光屏上得到一個(gè)倒立放大的實(shí)像．
（6）如果用不透明紙板將凸透鏡上半部分遮住，結(jié)果D．
A．沒有影響    B．不能成像    C．成一半的像   D．仍能成完整的像，但亮度變暗．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖所示，O為杠桿AC的支點(diǎn)，在B處掛一小球，AO=OB=BC，為使杠桿在水平位置平衡，
（1）畫出施加在杠桿A點(diǎn)上最小動(dòng)力FA的力臂LA，并標(biāo)出FA的方向
（2）畫出施加在杠桿B點(diǎn)上最小動(dòng)力FB的力臂LB，并標(biāo)出FB的方向
（3）畫出施加在杠桿C點(diǎn)上最小動(dòng)力FC的力臂LC，并標(biāo)出FC的方向
（4）FA、FB、FC中哪個(gè)最��？

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