如圖所示，小明用滑輪組勻速提起一個(gè)重為600N的物體A，物體上升的速度為0.1m/s，人拉繩的力為250N，不計(jì)繩重和摩擦．求：（1）動(dòng)滑輪重；（2）人拉繩做功的功率；（3）滑輪組的機(jī)械效率．
分析：首先通過(guò)讀圖，確定滑輪組的省力情況，在不計(jì)繩重和摩擦?xí)r，使用滑輪組所消耗的額外功主要來(lái)自于動(dòng)滑輪的重．人拉繩的功率可根據(jù)公式p=Fv來(lái)求出．滑輪組的機(jī)械效率則可根據(jù)機(jī)械效率的公式來(lái)計(jì)算．
解答：解：（1）讀圖可知，滑輪組用3段繩子吊著物體，因此每一段承擔(dān)物重為600N÷3=200N，每段實(shí)際拉力為250N，則多出的部分是由動(dòng)滑輪產(chǎn)生的，因此動(dòng)滑輪的重為（250N-200N）×3=150N；
（2）因?yàn)榛喗M由3段繩子承擔(dān)物重，因此，繩子自由端移動(dòng)的速度v=3×0.1m/s=0.3m/s，
人拉繩做功的功率，P=Fv=250N×0.3m/s=75W；
（3）滑輪組的機(jī)械效率η=
W有
W總
=
Gh
Fs
=
G
3F
=
600N
3×250N
=80%．
答：（1）動(dòng)滑輪重150N；
（2）人拉繩做功的功率為75W；
（3）滑輪組的機(jī)械效率為80%．
點(diǎn)評(píng)：解決此題的關(guān)鍵是要對(duì)功的公式、功率的公式、機(jī)械效率的公式等有一個(gè)熟練的掌握，并能通過(guò)分析滑輪組，明確各個(gè)量之間的關(guān)系，這是我們學(xué)習(xí)滑輪組經(jīng)常遇到的題型．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，小明用兩個(gè)滑輪組成甲、乙兩種不同的省力滑輪組．他分別用這兩種滑輪組把質(zhì)量相同的重物吊到等高的平臺(tái)上，兩次吊重物時(shí)他拉繩的速度相同．不計(jì)摩擦和繩重，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、兩次吊物，小明所做的功和功率的多少相同，甲裝置的效率高B、兩次吊物，小明所做的功、功率的多少和效率的高低都相同C、兩次吊物，小明所做的功率的大小和效率的高低相同，用甲裝置做的功多D、兩次吊物，小明所做的功的多少和效率的高低相同，用乙裝置時(shí)功率大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，小明用滑輪提升重物，圖中滑輪質(zhì)量相同且小于重物的質(zhì)量，若把同一重物勻速提升相同的高度（繩重及滑輪與軸之間的摩擦不計(jì)），下列說(shuō)法正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源：學(xué)習(xí)周報(bào)　物理　人教課標(biāo)　中考版　2009－2010學(xué)年　第9期　總第165期 人教課標(biāo)版 題型：022

如圖所示是小明用滑輪把貨物提到高處的示意圖，圖甲中的滑輪是________(選填“定”或“動(dòng)”)滑輪，而使用圖________中的滑輪能夠省力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：022

(2006，南通市)如圖所示，小明用滑輪勻速提起一個(gè)重為600N的物體A，物體上升的速度為0.1m/s，人拉繩的力為250N，不計(jì)繩重和摩擦，人拉繩做功的功率為________W，滑輪組的機(jī)械效率為________，動(dòng)滑輪重________N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：單選題

如圖所示，小明用滑輪提升重物，圖中滑輪質(zhì)量相同且小于重物的質(zhì)量，若把同一重物勻速提升相同的高度（繩重及滑輪與軸之間的摩擦不計(jì)），下列說(shuō)法正確的是


  1. A.
    甲中使用的是動(dòng)滑輪
  2. B.
    乙中使用的是定滑輪
  3. C.
    使用動(dòng)滑輪比使用定滑輪省力
  4. D.
    使用定滑輪比使用動(dòng)滑輪省力

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