同一直線(xiàn)上兩個(gè)力作用在同一物體上，關(guān)于它們的合力，下列說(shuō)法中正確的是

[　　]
A．

合力一定大于其中的任何一個(gè)力

B．

合力可能小于其中的任何一個(gè)力

C．

合力可能大于這兩個(gè)力的大小之和

D．

合力一定等于這兩個(gè)力之差

答案：B
解析：

本題考查的知識(shí)點(diǎn)是力的合成中關(guān)于合力與分力的關(guān)系，解題關(guān)鍵是弄清合力的概念和同一直線(xiàn)上二力的合成法則．同一直線(xiàn)上，方向相同的兩個(gè)力的合力，大小等于這兩個(gè)力的大小之和，合力一定大于其中任何一個(gè)力；同一直線(xiàn)上，方向相反的兩個(gè)力的合力，大小等于兩個(gè)力的大小之差，一定比較大的力小，比較小的力可能大，也可能小，還可能相等．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

30、如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．
（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角的線(xiàn)分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線(xiàn)的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向
相反
，并通過(guò)調(diào)整
鉤碼的數(shù)量
來(lái)改變拉力的大�。�
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片
不能
（選填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究
不在同一直線(xiàn)上兩個(gè)力能否平衡
．
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：
把小紙片一剪兩半
．
（4）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)予小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是
A
．
A．減少，摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B．小書(shū)片是比較容易獲取的才料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

9、物體受在同一直線(xiàn)上兩個(gè)力的作用，大小分別是30N和50N，這兩個(gè)力的合力大小可能是（　　）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?玄武區(qū)一模）如圖是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．
（1）小華將一根系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角的細(xì)線(xiàn)分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，實(shí)驗(yàn)中滑輪的作用是
改變力的方向
改變力的方向
；
（2）小華在線(xiàn)的兩端掛上鉤碼，這是用于探究?jī)蓚�(gè)力的
大小
大小
和
方向
方向
對(duì)物體平衡的影響．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他是通過(guò)調(diào)整
鉤碼的個(gè)數(shù)
鉤碼的個(gè)數(shù)
來(lái)改變拉力的大小的．
（3）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后觀察小卡片能否保持平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究
不在同一直線(xiàn)上兩個(gè)力是否能保持平衡
不在同一直線(xiàn)上兩個(gè)力是否能保持平衡
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)研究作用在同一物體上的同一直線(xiàn)上兩個(gè)力的合力問(wèn)題．實(shí)驗(yàn)裝置如圖．
首先將一輕質(zhì)彈簧（質(zhì)量可不計(jì)）的B端固定，用兩個(gè)調(diào)零后的彈簧測(cè)力計(jì)分別沿豎直方向向上拉A端，其中一個(gè)拉力保持1N不變，另外一個(gè)拉力用F1表示，使彈簧A端到達(dá)O點(diǎn)且彈簧靜止，記錄O點(diǎn)位置，把測(cè)量數(shù)據(jù)F1記錄在表格中；再用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉彈簧的A端，使彈簧A端到達(dá)同一位置O點(diǎn)，且AB靜止，此時(shí)的拉力用F表示，把測(cè)量數(shù)據(jù)記錄在表格中．改變O點(diǎn)位置，重復(fù)上述測(cè)量過(guò)程，把測(cè)量數(shù)據(jù)記錄在表格中．
（1）該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中兩次將彈簧A端都拉伸到同一點(diǎn)O的目的是使兩次力的
作用效果
作用效果
相同．
（2）實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如下表所示．請(qǐng)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納出F跟F1 的關(guān)系式：F=
F1+1N
F1+1N
．
F1/N 1 1.6 2.4 2.8 3 3.6
F/N 2 2.6 3.4 3.8 4 4.6

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

物體受到同一直線(xiàn)上兩個(gè)力的作用，它們的合力大小是20N，方向向東．已知其中一個(gè)力的大小為60N，則另一個(gè)力的大小可能是
40或80
40或80
N．

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