某同學(xué)在用如圖所示裝置“研究杠桿的平衡條件”:
A、把杠桿中點支在支架上;
B、按照甲圖中那樣把鉤碼掛在兩邊,并調(diào)節(jié)鉤碼的位置使杠桿在水平位置平衡后,把力和力臂的數(shù)據(jù)記錄在表格中;
C、改變力和力臂的數(shù)據(jù)照B步驟那樣重做兩次;
D、求出各次實驗中動力×動力臂與阻力×阻力臂的數(shù)值.
(1)該同學(xué)在______步驟前漏掉了一個重要步驟是______;
(2)實驗中要求杠桿在水平位置平衡的原因______;
(3)實驗的結(jié)論是______;
(4)若圖乙中拉力由豎直向上改為斜向上拉,要是杠桿平衡,則拉力大小將______.(選填“變大”、“變小”或“不變”)

【答案】分析:(1)(2)為了便于測量力臂,在使用杠桿前,要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡;
(3)掌握杠桿平衡條件:F1L1=F2L2;
(4)首先判斷拉力方向改變后力臂的變化,后根據(jù)杠桿平衡條件判斷出拉力的變化.
解答:解:(1)把杠桿中點支在支架上后,先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,再進(jìn)行探究;所以應(yīng)在B前加上調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在水平位置平衡;
(2)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,是為了便于測量力臂;
(3)將得到杠桿平衡條件,杠桿平衡條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂(或F1L1=F2L2);
(4)當(dāng)將拉力由豎直向上改為斜向上拉時,拉力的力臂變短,根據(jù)杠桿的平衡條件,拉力變大.
故答案為:(1)B;調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在水平位置平衡;(2)便于測量力臂;(3)杠桿的平衡條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂(或F1L1=F2L2);(4)變大.
點評:此題是探究杠桿平衡條件實驗,考查了實驗的過程及杠桿平衡條件的應(yīng)用,注意在使用杠桿前要先調(diào)節(jié)其在水平位置平衡,是為了便于測量力臂.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

22、某校科學(xué)實驗室內(nèi)設(shè)置有四輛腳踏車,每逢下課同學(xué)們就會排隊來騎腳踏車,因為騎車不僅可以健身,同時還可以發(fā)電供學(xué)校使用.裝在自行車上的發(fā)電機(jī)工作時把
機(jī)械
能轉(zhuǎn)化成電能.同學(xué)們用如圖所示實驗裝置探究發(fā)電機(jī)的工作原理,探究中有同學(xué)們提出了問題:“感應(yīng)電流的大小會跟哪些因素有關(guān)呢?”
小紅猜想:“可能跟磁場的方向有關(guān).”
小華猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動的方向有關(guān).”
小麗猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動的快慢有關(guān).”
請你根據(jù)圖所示的實驗裝置,幫助小麗設(shè)計實驗來驗證她的猜想,簡述你的實驗方法:
在相同條件下,讓導(dǎo)體以不同的速度做切割磁感線運(yùn)動,觀察靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)程度

請你也猜猜看,感應(yīng)電流大小還可能跟
磁場強(qiáng)弱
有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

在用如圖所示裝置探究“杠桿的平衡條件”實驗中.
(1)將杠桿裝在支架上后,發(fā)現(xiàn)其右端下沉,此時應(yīng)將杠桿右側(cè)的平衡螺母向
調(diào),直到杠桿在水平位置平衡為止.此實驗中選擇將杠桿調(diào)在水平位置平衡的最大好處是
便于測量力臂大小
便于測量力臂大小

(2)某同學(xué)進(jìn)行正確的實驗操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、L1=20cm、F2=4N和L2=30cm.該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論?
不能
不能
.理由是:
只有一次實驗數(shù)據(jù),總結(jié)的實驗結(jié)論具有偶然性
只有一次實驗數(shù)據(jù),總結(jié)的實驗結(jié)論具有偶然性

(3)如圖,杠桿恰好在水平位置平衡.如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼,則杠桿
端將下沉.(杠桿上每一小格距離相等)

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科目:初中物理 來源:專項題 題型:探究題

某?茖W(xué)實驗室內(nèi)設(shè)置有四輛腳踏車,每逢下課同學(xué)們就會排隊來騎腳踏車, 因為騎車不僅可以健身,同時還可以發(fā)電供學(xué)校使用。裝在自行車上的發(fā)電機(jī)工作時把________能轉(zhuǎn)化成電能,同學(xué)們用如圖所示實驗裝置探究發(fā)電機(jī)的工作原理,探究中同學(xué)們提出了問題:“感應(yīng)電流的大小會跟哪些因素有關(guān)呢?”
小紅猜想:“可能跟磁場的方向有關(guān),”
小華猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動的方向有關(guān)!
小麗猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動的快慢有關(guān)!
請你根據(jù)如圖所示的實驗裝置,幫助小麗設(shè)計實驗來驗證她的猜想,簡述你的實驗方法:_______________________;請你也猜猜看,感應(yīng)電流大小還可能跟________有關(guān)。

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科目:初中物理 來源:2012年中考前第四次集中訓(xùn)練物理試卷(解析版) 題型:解答題

某校科學(xué)實驗室內(nèi)設(shè)置有四輛腳踏車,每逢下課同學(xué)們就會排隊來騎腳踏車,因為騎車不僅可以健身,同時還可以發(fā)電供學(xué)校使用.裝在自行車上的發(fā)電機(jī)工作時把______能轉(zhuǎn)化成電能.同學(xué)們用如圖所示實驗裝置探究發(fā)電機(jī)的工作原理,探究中有同學(xué)們提出了問題:“感應(yīng)電流的大小會跟哪些因素有關(guān)呢?”
小紅猜想:“可能跟磁場的方向有關(guān).”
小華猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動的方向有關(guān).”
小麗猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動的快慢有關(guān).”
請你根據(jù)圖所示的實驗裝置,幫助小麗設(shè)計實驗來驗證她的猜想,簡述你的實驗方法:______.
請你也猜猜看,感應(yīng)電流大小還可能跟______有關(guān).

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科目:初中物理 來源:2010年河南省開封市中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

某校科學(xué)實驗室內(nèi)設(shè)置有四輛腳踏車,每逢下課同學(xué)們就會排隊來騎腳踏車,因為騎車不僅可以健身,同時還可以發(fā)電供學(xué)校使用.裝在自行車上的發(fā)電機(jī)工作時把______能轉(zhuǎn)化成電能.同學(xué)們用如圖所示實驗裝置探究發(fā)電機(jī)的工作原理,探究中有同學(xué)們提出了問題:“感應(yīng)電流的大小會跟哪些因素有關(guān)呢?”
小紅猜想:“可能跟磁場的方向有關(guān).”
小華猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動的方向有關(guān).”
小麗猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動的快慢有關(guān).”
請你根據(jù)圖所示的實驗裝置,幫助小麗設(shè)計實驗來驗證她的猜想,簡述你的實驗方法:______.
請你也猜猜看,感應(yīng)電流大小還可能跟______有關(guān).

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