愛因斯坦曾說(shuō)過(guò),磁場(chǎng)在物理學(xué)家看來(lái)正如他坐的椅子一樣實(shí)在.磁場(chǎng)雖然看不見、摸不著,但可以通過(guò)它對(duì)放人其中的
磁體
磁體
產(chǎn)生力的作用來(lái)認(rèn)識(shí)它,還可以用
磁感線
磁感線
形象地來(lái)描述它,這是一種科學(xué)的思維方法.請(qǐng)你在我們學(xué)過(guò)的知識(shí)中再舉一例應(yīng)用到這種科學(xué)思維方法的例子:
空氣、電流都看不見,摸不著,但是空氣流動(dòng)(風(fēng))產(chǎn)生力的作用;在研究電流時(shí),可以根據(jù)燈泡的明暗來(lái)判斷電流是否存在或使電表的指針偏轉(zhuǎn)
空氣、電流都看不見,摸不著,但是空氣流動(dòng)(風(fēng))產(chǎn)生力的作用;在研究電流時(shí),可以根據(jù)燈泡的明暗來(lái)判斷電流是否存在或使電表的指針偏轉(zhuǎn)
分析:(1)這是利用轉(zhuǎn)換法,對(duì)看不見、摸不到的物體來(lái)證明存在,把磁針放入磁場(chǎng)中,通過(guò)磁場(chǎng)對(duì)磁針的作用來(lái)證明磁場(chǎng)的存在.
(2)物理學(xué)中利用同樣方法的例子很多,比如:研究電流時(shí),利用燈泡的明暗來(lái)證明有無(wú)電流.
解答:解:(1)利用轉(zhuǎn)換法,把磁針放入磁體的場(chǎng)中,根據(jù)場(chǎng)對(duì)磁針的作用力來(lái)證明磁場(chǎng)的存在;利用模型法,可用有方向的曲線--磁感線形象地來(lái)描述磁場(chǎng).
   (2)空氣、電流都看不見,摸不著,但是空氣流動(dòng)(風(fēng))產(chǎn)生力的作用;在研究電流時(shí),可以根據(jù)燈泡的明暗來(lái)判斷電流是否存在或使電表的指針偏轉(zhuǎn).
故答案為:(1)磁針.(2)空氣、電流都看不見,摸不著,但是空氣流動(dòng)(風(fēng))產(chǎn)生力的作用;在研究電流時(shí),可以根據(jù)燈泡的明暗來(lái)判斷電流是否存在或使電表的指針偏轉(zhuǎn).
點(diǎn)評(píng):本題考查了磁場(chǎng)的性質(zhì)和物理常用的模型法、轉(zhuǎn)換法的特點(diǎn).模型法、轉(zhuǎn)換法是研究物理學(xué)的常用方法,要熟練掌握,并且善于歸類,把運(yùn)用這一方法的對(duì)象找出來(lái).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

8、愛因斯坦曾說(shuō)過(guò):“磁場(chǎng)在物理學(xué)家看來(lái)正如他坐的椅子一樣實(shí)在”.磁場(chǎng)雖然看不見、摸不著,但可以通過(guò)對(duì)小磁針的作用證明其存在.在物理學(xué)中還有其他一些現(xiàn)象也是這樣.如用
電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)
可證明
電流的存在

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?溧水縣二模)愛因斯坦曾說(shuō)過(guò),磁場(chǎng)在物理學(xué)家看來(lái)正如他坐的椅子一樣實(shí)在;磁場(chǎng)雖然看不見、摸不著,但可以通過(guò)它對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生力的作用來(lái)認(rèn)識(shí)它,還可以用
磁感線
磁感線
形象地來(lái)描述它.如圖所示,小磁針靜止時(shí),a端為
S
S
極.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

愛因斯坦曾說(shuō)過(guò),“磁場(chǎng)”在物理學(xué)家看來(lái)“正如他坐在椅子上一樣實(shí)在”.這句話形象地說(shuō)明了( 。

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(2004?徐州)愛因斯坦曾說(shuō)過(guò):“磁場(chǎng)在物理學(xué)家看來(lái)正如他坐的椅子一樣實(shí)在”.磁場(chǎng)雖然看不見、摸不著,但可以通過(guò)對(duì)小磁針的作用證明其存在.在物理學(xué)中還有其他一些現(xiàn)象也是這樣.如用
蘋果落地
蘋果落地
可證明
重力
重力
的存在.

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