精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情

這是同學們在學習壓力壓強時曾經做過的實驗，此實驗證明:

A. 壓強的大小與物體的質量和接觸面積有關

B. 壓強的大小與物體的質量和受力面積有關

C. 壓強的大小與物體所受壓力和接觸面積有關

D. 壓強的大小與物體所受壓力和受力面積有關

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

科學探究的過程一般要經歷“提出問題”、“猜想和假設”等環(huán)節(jié)，在課堂學習中進行到“猜想與假設”這一環(huán)節(jié)時，老師往往要求“要有理由地猜想”，意思是猜想時要結合自己的生活經驗或者是學習過的相關知識，在“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中，同學們已有的猜想和理由分別是：

（1）猜想依據(jù)：拖動教室中較重的講臺比較輕的課桌感覺費力；
猜想Ⅰ：滑動摩擦力的大小與
物體間的壓力大小
物體間的壓力大小
有關．
猜想依據(jù)：穿上鞋底有花紋的鞋走路時不容易滑倒；
猜想Ⅱ：滑動摩擦力的大小與
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
有關．
（2）實驗過程需要讓長方體木塊在水平木板（或棉布）上做
勻速直線
勻速直線
運動；
（3）在如圖所示的甲、乙、丙三次實驗中，其中甲圖的測力計示數(shù)是
3.6
3.6
N；
（4）比較甲丙圖，可得出結論：
在壓力相同的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
在壓力相同的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
；
（5）請你提出一個不同以上的猜想：
滑動摩擦力的大小可能與接觸面積的大小有關
滑動摩擦力的大小可能與接觸面積的大小有關
；具體操作是
分別把長方體木塊平放與側放在同一物體表面，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，比較滑動摩擦力的大小
分別把長方體木塊平放與側放在同一物體表面，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，比較滑動摩擦力的大小
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?金平區(qū)模擬）在學習了“浮力”后，小胖同學們完成以下實驗探究．
（1）如圖甲所示，在水桶中裝半桶水．用手把空的飲料罐按入水中越深，觀察發(fā)現(xiàn)水面升得越高，說明飲料罐排開水的重力越大；同時感受到手對罐向下的壓力也越大，這說明罐受到向上的浮力
越大
越大
．于是小胖猜想：浮力大小可能跟排開水的重力有關．
（2）在彈簧測力計下面掛一石塊，測得石塊重力為G，把石塊浸入水中靜止時彈簧測力計示數(shù)為F，分析石塊在水中靜止時受力，可以得出石塊所受浮力的表達式：F浮=
G-F
G-F
．

（3）在“探究浮力大小跟排開液體重力大小的關系”時，老師提供的器材如圖乙、丙，小胖先利用彈簧測力計測出物體重力如圖乙所示，G=
8
8
N，物體浸入液體中彈簧測力計示數(shù)F=6N，從而計算出物體此時所受到的浮力F浮=
2
2
N，為完成實驗他還需測量出物體排開水的重力G排，但他發(fā)現(xiàn)燒杯無法掛在彈簧測力計上進行測量．經過思考，他向老師要來量筒，并把物體排開的水全部裝入量筒中，如圖丁，水的體積為
200
200
cm3，從而計算出物體排開水的重力G排=
2
2
N．（g=10N/kg）
（4）分析以上數(shù)據(jù)得到的結論是
浮力大小等于排開的水受到的重力
浮力大小等于排開的水受到的重力
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究了影響滑動摩擦力大小的因素后，小明的學習小組想用所學的知識進一步探究各自運動鞋的鞋底的粗糙程度，同學們從家里帶來了洗干凈的運動鞋，喝過的礦泉水瓶，家里浴室里的防滑墊，探究時老師還提供一只彈簧測力計和適量水．
（1）同學們分析發(fā)現(xiàn)，探究中需要測量摩擦力的大�。疁y量時，同學們先將運動鞋放在水平桌面上的防滑墊上，然后用彈簧測力計沿水平方向拉運動鞋，使鞋做
勻速直線
勻速直線
運動，這樣做的目的是
運動鞋所受滑動摩擦力等于彈簧測力計拉力的大小
運動鞋所受滑動摩擦力等于彈簧測力計拉力的大小
．
（2）他們通過實驗發(fā)現(xiàn)，實驗時使鞋做這種運動比較困難，因此他們對實驗進行了改進，改成使彈簧測力計和鞋保持靜止，拉動鞋下的防滑墊進行測量（如圖所示）．改進后，防滑墊
不需要
不需要
（選填“需要”或“不需要”）勻速拉動，這是因為
彈簧測力計靜止不動，水平拉動防滑墊，不再要求一定勻速
彈簧測力計靜止不動，水平拉動防滑墊，不再要求一定勻速
．
（3）小明測出他的鞋滑動摩擦力最大，但同學們卻不認為小明的鞋一定是“防滑冠軍”，這是因為
沒有控制鞋子的質量相同
沒有控制鞋子的質量相同
．
（4）若要判定誰的鞋是“防滑冠軍”，他們需要怎樣做？（簡要說明做法）
①用彈簧測力計稱量塑料底鞋、橡膠底鞋、布底鞋的質量，往質量小的鞋子里放一些細沙，使三者的質量相等．
②用彈簧測力計分別鉤住塑料底鞋、橡膠底鞋、布底鞋在水平面上勻速直線運動，分別記下滑動摩擦力F1、F2、F3．
③壓力相等時，滑動摩擦力越大，接觸面越粗糙，防滑性能越好．
①用彈簧測力計稱量塑料底鞋、橡膠底鞋、布底鞋的質量，往質量小的鞋子里放一些細沙，使三者的質量相等．
②用彈簧測力計分別鉤住塑料底鞋、橡膠底鞋、布底鞋在水平面上勻速直線運動，分別記下滑動摩擦力F1、F2、F3．
③壓力相等時，滑動摩擦力越大，接觸面越粗糙，防滑性能越好．
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

通過物理知識的學習，同學們不難發(fā)現(xiàn)：
（1）當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來．例如：在探究摩擦力與什么因素有關的實驗中（如圖所示），用彈簧測力計拉動木塊時，必須讓木塊在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運動，根據(jù)二力平衡的知識，通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)可間接知道摩擦力的大�。�
（2）當要研究某個物理量與多個因素的關系時，一般要采用
控制變量
控制變量
法．例如：在探究摩擦力與什么因素有關的實驗中，要研究摩擦力的大小與壓力大小的關系，就要多次改變
壓力的大小
壓力的大小
，同時保持接觸面的粗糙程度不變．
（3）上學路上，小明看見一輛汽車陷進了泥坑里，司機將一些稻草塞進后輪底下，汽車很快就爬上來了，這是利用增大
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
的方法增大摩擦力．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案