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小麗同學在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時,將一塊玻璃板豎起立在水平臺上,再取兩段完全相同的蠟燭和,點燃玻璃板前的蠟燭,進行觀察,如圖所示,在此實驗中:
(1)小麗選擇玻璃板代替平面鏡進行實驗的目的是
便于找到像的位置
便于找到像的位置

(2)實驗室有兩塊玻璃板,厚度分別是2mm和5mm,為了使實驗效果更好,小麗選用的玻璃板應該是
2
2
mm.
(3)蠟燭A的像是由于光射到玻璃表面發(fā)生
反射
反射
(填“反射”或“折射”)形成的.
(4)小麗將蠟燭A逐漸向玻璃板靠近時,蠟燭A的像將逐漸向
靠近
靠近
(填“靠近”或“遠離”)玻璃板的方向移動,像的大小將
不變
不變
(填“變大”“變小”或“不變”).
(5)當玻璃板后面的蠟燭B與蠟燭A的像完全重合時,小麗移去蠟燭B,并在蠟燭B所在位置放一光屏,則光屏上
不能
不能
(填“能”或“不能”)承接到蠟燭A的像,此現象說明平面鏡所成的是
(填“實”或“虛”)像.
分析:(1)根據平面鏡不能透光,只能反射光,不能確定出像的位置,而玻璃板不但反射光成像,還能透光看到玻璃板后面的蠟燭這一特點分析;
(2)從玻璃的兩面都能反射光,利用光的反射現象可知能成兩個像,從這個角度去分析此題.
(3)平面鏡成像是由光的反射形成的.
(4)根據物體在平面鏡中成像特點進行判斷:物體在平面鏡中成虛像,物像大小相等,物像連線與鏡面垂直,物像到平面鏡的距離相等.
(5)實像能用光屏承接,虛像不能用光屏承接.
解答:解:(1)在探究“平面鏡成像的特點”時,用玻璃板代替平面鏡的目的是 玻璃板不但反射光成像,還能透光看到玻璃板后面的蠟燭,便于觀察到所成的像的位置與物體的位置有何關系和比較像與物的大小關系;
(2)由于像是由光的反射形成的,而普通玻璃的兩面都能反射光,即同時成像,形成了重影,所以通過玻璃板該同學看到了同一個蠟燭的兩個像.
(3)蠟燭A的像是由于光射到玻璃表面發(fā)生反射形成的.
(4)平面鏡成像特點:物與像大小相等,物與像到平面鏡的距離相等,
小麗將蠟燭A逐漸靠近玻璃板時,蠟燭到玻璃板的距離變小,
像到玻璃板的距離也變小,蠟燭A的像將逐漸向靠近玻璃板的方向移動;
在此過程中,蠟燭大小不變,像的大小不變.
(5)移去后面的蠟燭B,并在所在位置上放一光屏.在光屏上看不到蠟燭的像,這說明:平面鏡所成的像是虛像.
故答案為:(1)便于找到像的位置;(2)2;(3)反射;(4)靠近;不變;(5)不能;虛.
點評:本題考查學生動手操作實驗的能力并能合理解決實驗中出現的問題.只要熟練掌握平面鏡的成像特點,解答此類題目就很容易.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

18、為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關,小麗同學用控制變量法做了如下圖所示實驗:

(a)一塊磚平放在泡沫塑料上  (b)兩塊磚平疊放在泡沫塑料上  (c)一塊磚豎放在泡沫塑料上
觀察比較(a)、(b)的情況可知壓力的作用效果與
壓力大小
有關.比較圖(a)、(c)的情況可知壓力作用的效果與
受力面積
有關.用控制變量法還可探究
探究摩擦力大小與什么因素有關
實驗.(只填一個)

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科目:初中物理 來源: 題型:

小紅同學在做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗中:

(1)如圖所示,她的操作存在錯誤,請指出其中兩個錯誤之處:
讀數時視線沒有和液柱上表面相平
讀數時視線沒有和液柱上表面相平
,
溫度計的玻璃泡碰到了容器壁
溫度計的玻璃泡碰到了容器壁

(2)小紅糾正所有錯誤后,在水溫到達89℃時開始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖所示的圖象.根據圖象可知水沸騰時的溫度為
99
99
℃,說明此時該地大氣壓
小于
小于
(選填“大于”、“小于”或“等于”)1個標準大氣壓.
(3)小麗觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同,如圖所示.則圖
A
A
是水在沸騰時的情況.
(4)小紅覺得從開始加熱到沸騰的時間偏長,請你給她提出一個改進的措施:
減少水的質量
減少水的質量

(5)由表格可知,本次實驗應選用測溫物質為
水銀
水銀
的溫度計.
測溫物質 凝固點/℃ 沸點/℃
4題
水銀
-39 357
酒精 -117 78
(6)本實驗需要的測量儀器有
溫度計
溫度計
秒表
秒表

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科目:初中物理 來源: 題型:

小麗同學在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時,將一塊玻璃板豎直立在平臺上,在取兩段完全相同的蠟燭A和B,點燃玻璃板前的蠟燭A,進行觀察,如圖所示.在此實驗中.
(1)小麗選擇玻璃板代替平面鏡進行實驗的目的是
便于確定像的位置
便于確定像的位置
;
(2)小麗將蠟燭A逐漸向玻璃板靠近時,蠟燭A的像也逐漸向靠近玻璃板的方向移動,像的大小將
不變
不變
(填“變大”、“變小”或“不變”);
(3)當玻璃后面的蠟燭B與蠟燭A的像完全重合時,小麗移去蠟燭B,并在蠟燭B所在位置放一光屏,則在光屏上
不能
不能
(填“能”或“不能”)承接到蠟燭A的像,此現象說明平面鏡所成的是
像(填“實”或“虛”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

在做“探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關”的實驗時,小麗同學在兩塊相同的玻璃片上分別滴上一滴水,如圖甲,觀察圖中情景可知她主要探究蒸發(fā)快慢是否與
液體溫度
液體溫度
有關.小明同學則在兩塊相同的玻璃片上,分別滴一滴質量相同的水,并將其中一塊上的水抹平,如圖乙,觀察圖中情景可知他主要探究蒸發(fā)快慢是否與
液體表面積的大小
液體表面積的大小
有關,小梅同學則在兩塊相同的玻璃片上,分別滴一滴質量相同的水,并將其中一塊上的水用嘴來吹,如圖丙,觀察圖中情景可知他主要探究蒸發(fā)快慢是否與
液體表面空氣流動速度
液體表面空氣流動速度
有關.

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科目:初中物理 來源:2009-2010學年廣東省湛江市徐聞縣梅溪中學九年級(下)第二次月考物理試卷(解析版) 題型:填空題

為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關,小麗同學用控制變量法做了如下圖所示實驗:

(a)一塊磚平放在泡沫塑料上  (b)兩塊磚平疊放在泡沫塑料上  (c)一塊磚豎放在泡沫塑料上
觀察比較(a)、(b)的情況可知壓力的作用效果與    有關.比較圖(a)、(c)的情況可知壓力作用的效果與    有關.用控制變量法還可探究    實驗.(只填一個)

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