如圖所示的實驗裝置,在兩個相同的燒瓶中裝滿煤油,瓶中各放一根電阻絲,甲瓶中電阻絲的電阻比乙瓶中的大,通電后發(fā)現(xiàn)兩瓶中的煤油都在玻璃管里上升,這個現(xiàn)象表明________;接通電路一段時間,發(fā)現(xiàn)甲瓶中的煤油在玻璃管里上升得多的實驗表明________.

電流通過電阻絲做功,消耗電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,產(chǎn)生的熱量    在電流和通電時間相同的條件下,電阻越大,電流產(chǎn)生的熱量越多
分析:煤油溫度升高,體積膨脹,電流產(chǎn)生的熱量越多,煤油上升得越高,觀察煤油在玻璃管里上升的情況,就可以比較電流產(chǎn)生的熱量.
解答:通電后電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量使煤油的溫度升高,體積膨脹,煤油上升的高度越高;
該現(xiàn)象表明:電流通過電阻絲做功,消耗電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,產(chǎn)生的熱量;
因為兩電阻絲串聯(lián),R>R,I=I,通電時間t相同,
由Q=I2Rt可知,實驗表明:在電流和通電時間相同的條件下,R>R,甲的電阻越大,電流產(chǎn)生的熱量越多.
故答案為:電流通過電阻絲做功,消耗電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,產(chǎn)生的熱量;
在電流和通電時間相同的條件下,電阻越大,電流產(chǎn)生的熱量越多.
點評:本題考查了學(xué)生對焦耳定律、比熱容的應(yīng)用、串聯(lián)電路的電流關(guān)系的了解和掌握,當(dāng)物理量較多時,在分析時要用好控制變量法.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

19、某物理課外小組制作了如圖所示的實驗裝置,打開A閥門,水流入管道,當(dāng)水穩(wěn)定后,a 管液面高度
于b管液面高度;再打開B閥門,在水向外流的過程中,a管液面高度
于b管液面高度.

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(2004?東城區(qū))如圖所示的實驗裝置,上瓶中裝有空氣,下瓶中裝有密度較大的紅棕色二氧化氮氣體.如果抽去中間的玻璃片后看到
上面的瓶子里也出現(xiàn)了紅棕色的二氧化氮
上面的瓶子里也出現(xiàn)了紅棕色的二氧化氮
,這個現(xiàn)象說明了
分子在永不停息地做無規(guī)則運動
分子在永不停息地做無規(guī)則運動

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科目:初中物理 來源: 題型:

小李用如圖所示的實驗裝置探究杠桿的平衡條件.
(1)在調(diào)節(jié)杠桿的平衡時,如果杠桿右側(cè)高左側(cè)低,應(yīng)將兩端的平衡螺母向右調(diào)節(jié),使其水平位置平衡.讓杠桿在水平位置平衡的好處是
便于測量力臂,同時消除了杠桿自重對杠桿平衡的影響
便于測量力臂,同時消除了杠桿自重對杠桿平衡的影響

(2)圖中杠桿上每小格長3cm,在支點左側(cè)的A點掛3個重力都是0.5N的鉤碼,在支點右側(cè)B點用彈簧測力計豎直向下拉杠桿,使其在水平位置平衡.這時彈簧測力計的示數(shù)應(yīng)為
2.25
2.25
N.如果保持B點不動,彈簧測力計的方向向右傾斜,使杠桿仍在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將變
.原因是
彈簧測力計拉力力臂變小
彈簧測力計拉力力臂變小
.最后得到杠桿的平衡條件是
動力×動力臂=阻力×阻力臂
動力×動力臂=阻力×阻力臂

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在“測小車的平均速度”的實驗中,設(shè)計了如圖所示的實驗裝置:小車從帶刻度(分度值為1mm)的斜面頂端由靜止下滑,圖中的方框內(nèi)是小車到達(dá)A、B、C三處時電子表的顯示.

(1)該實驗是根據(jù)公式
v=
s
t
v=
s
t
進行測量的.
(2)實驗中為了方便計時,應(yīng)使斜面坡度較
.(填“大”或“小”)
(3)實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表,如果讓小車過了A點后才開始計時,則會使所測AC段的平均速度vAC
.(填“大”或“小”)
(4)通過計算可知:vAC
小于
小于
vBC.(填“大于”、“小于”或“等于”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)小陽和小西在“測滑輪組機械效率”的實驗中,一起組裝好如圖所示的實驗裝置,他們分別記下了鉤碼和彈簧測力計的位置.
(1)小西
 
向上拉動彈簧測力計,使鉤碼升高,并由彈簧測力計讀出拉力為1.8N,同時小陽用刻度尺測出鉤碼提升的高度為0.12m,以上測量準(zhǔn)確無誤,其他被測物理量和計算的數(shù)據(jù)如下表:
鉤碼重/N 彈簧測力計提升的高度/m 有用功/J 總功/J 機械效率
4 0.4 0.48 0.48 100%
(2)小陽和小西測得滑輪組的機械效率為100%,他們意識到出現(xiàn)了錯誤,請你幫助找出原因
 

(3)該滑輪組的機械效率實際約為
 
.(結(jié)果保留整數(shù))

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